En la actualidad la discapacidad intelectual se entiende como: Una limitacion funcional genetica, independientemente del entorno en el que se produzca Un estado de funcionamiento de la interaccion de la persona (con funcionamiento intelectual y adaptativo limitado) con su entorno Un rasgo caracteristico de la persona. Cuando en los primeros meses de vida al bebe ciego se le ofrece un objeto, mientras el adulto produce el sonido con el, y a la vez le roza con el suavemente su mano, se denomina: Interaccion regular Pista tactil-sonora Estimulacion intrinseca. ¿Que estrategia nos sirve para optimizar el funcionamiento humano cuando existe discrepancia entre las competencias de la persona y lo que el ambiente demanda? Planificacion de apoyos Disminuir las demandas del entorno Cambiar el entorno. Con la propuesta del DSM-5, por primera vez, en el TDAH se: Tiene en cuenta la existencia de subgrupos diferenciados Proponen diferentes criterios en funcion de la edad Distingue la sintomatologia en funcion del genero. Todo lo que el ojo abarca en una mirada sin mover el globo ocular se denomina: Campo visual Agudeza visual Vision central. El lenguaje de signos es un sistema de comunicacion: Alfabetico No alfabetico Bimodal. La lesion medular es una afectacion fisica: Con afectacion cerebral Sin afectacion cerebral Con afectacion cerebral solo parcial. El modelo de atencion temprana centrado en la familia consiste en: Replicar la intervencion terapeutica pero en el hogar En un apoyo telefonico continuo a la familia Dar respuestas a las necesidades del niño y de la familia en su entorno. El grado en que una persona ha adquirido el conocimiento y las habilidades para tomar decisiones vocacionales realistas y apropiadas se denomina: Madurez vocacional Transicion a la vida adulta Desarrollo de Carrera. Que habilidades conforman las habilidades de mantenimiento de una ocupacion: Las de interaccion social, de afrontamiento y los habitos y actitudes laborales Las tecnicas del propio puesto sin importar otras Las de formacion previas. El planteamiento: "si un alumno o alumna tiene dificultades para aprender es, en lo fundamental, porque el o ella tiene algun deficit en su desarrollo o limitacion que interfiere con el proceso de aprendizaje" es propio de una perspectiva: Actual Inclusiva Medica. ¿Que aspectos requieren especial atencion en la adolescencia de las personas con discapacidad visual? La movilidad y los desplazamientos El descubrimiento de la sexualidad y el planteamiento sobre el futuro La lectura y la escritura. De que perspectiva educativa es propia la siguiente frase: "No son nuestros sistemas educativos los que tienen derecho a ciertos tipos de niños. Es el sistema escolar de un pais el que hay que ajustar para satisfacer las necesidades de todos los niños": Integradora Individual o medica Inclusiva. ¿Que papel desempeña el desarrollo en la posicion teorica innatista? Primordial, la trayectoria de desarrollo sea tipica o "diferente" se va construyendo en la interaccion entre organismo y entorno Muy secundario, el desarrollo es una mera consecuencia de lo que esta pre-especificado Determinante, pues de el depende la capacidad de aprendizaje que caracteriza al ser humano. Uno de los objetivos de la atencion temprana es: Intervenir especificamente a nivel individual con el niño, de las demandas y necesidades de la familia y del entorno se encargan otros agentes sociales Optimizar el desarrollo del niño y considerarlo como sujeto activo de la intervencion Evitar el diagnostico temprano para no etiquetar al niño tan pronto y poder demorar la intervencion hasta que consiga un cierto nivel de maduracion. El uso de estrategias de comunicacion visual con personas con discapacidad auditiva va a: Bloquear el desarrollo de estrategias de comunicacion oral Asegurar la atencion y el contacto visual Repercutir negativamente en el desarrollo de sus capacidades cognitivas. En el ambito de la discapacidad auditiva, el uso de la lengua de signos: Facilita la comunicacion con cualquier interlocutor (sordo u oyente) que sea competente en esa lengua Esta aconsejada entre los niños mas pequeños, despues debe ser sustituida por la lengua oral Debe restringirse a aquellas personas que no sean capaces de aprender la lengua oral. Desde el paradigma medico se considera que la discapacidad es un problema: De la persona causado por una enfermedad, trauma u otras condiciones de salud Social y politico causado por las barreras y la marginacion hacia los desarrollos diferentes De la persona pero como consecuencia de las inadecuadas respuestas de su entorno psicosocial a sus necesidades diferentes. Adrian tiene 18 meses y queremos evaluar su desarrollo comunicativo-linguistico ¿Que instrumento seria el mas adecuado? PLON-R (Prueba de Lenguaje Oral de Navarra) Inventarios MacArthur Test de Boston. A partir de recientes evidencias cientificas respecto al TDAH, señale la afirmacion correcta: La probabilidad de padecerlo es el resultado de la suma de factores de riesgo Se trata de un trastorno determinado geneticamente en el que la influencia del entorno es irrelevante No existe como tal trastorno. Es la externalizacion de un trastorno emocional encubierto. En el caso del TDAH la intervencion psicoeducativa debe comenzar cuando: Se tenga el diagnostico definitivo y pueda implementarse un programa de intervencion La sintomatologia produzca malestar o desadaptacion en la persona Pruebas de marcadores biologicos confirmen el diagnostico. Respecto al proceso explicativo de la adaptacion familiar, el modelo de estres, valoracion y afrontamiento (Lazarus y Folkman, 1984): Fue la primera propuesta y continua siendo la alternativa mas completa para explicar el proceso Debido a su caracter individual y generico no puede dar cuenta de la complejidad del proceso Solo se ha mostrado eficaz en el estudio de la adaptacion de familias con hijos con discapacidad intelectual y no con otros cursos evolutivos diferentes. Yeray tiene 9 años, se le ha aplicado el IDEA (Inventario de Espectro Autista, Riviere 2001). Las alteraciones que presenta se corresponden, en todas las dimensiones del inventario, con los niveles 1 o 2 de manifestacion. Esas puntuaciones parecen estar indicando, aunque habria que hacer una evaluacion mas especifica y exhaustiva, que el niño presenta: Un TEA, con sintomatologia muy grave y un nivel mental bajo Problemas en su desarrollo pero que no pertenecen a la categoria del TEA Un TEA, con un nivel de inteligencia normalizado y poca severidad en la manifestacion de los sintomas. Desde el ambito de la discapacidad auditiva uno de los principales retos que se plantean para el futuro es: Visibilizar la discapacidad auditiva Enseñar a todos los sordos la lengua oral Que deje de ser considerada como una discapacidad. En el caso del TEA es especialmente relevante evaluar: Las oportunidades reales de interaccion y de aprendizaje que se le ofrecen a la persona con TEA El grado de estructura y previsibilidad de los contextos en los que se desarrolla la persona Las dos alternativas son correctas. Respecto a la evolucion del TEL, el _______ de los niños que recibieron el diagnostico, presentaron entre los _______ una competencia linguistica _______ 70% / 18 y 20 años / muy baja 50% / 6 y 8 años / normalizada 90% / 12 y 16 años / sin presencia de alteraciones. Los modelos actuales sobre la adaptacion psicologica de los padres que tienen un hijo con una discapacidad o alteracion del desarrollo señalan que esa adaptacion va a depender de: La naturaleza de la discapacidad o alteracion, de su severidad y de los problemas asociados a ella Los apoyos que tenga la familia y los rasgos cognitivo-conductuales de los padres Las dos alternativas son correctas. En la clasificacion de la discapacidad intelectual en funcion de la conducta adaptativa del DSM-5, el nivel de gravedad de una persona que requiere apoyo para todas las actividades de la vida diaria y supervision constante es: Ligera Severa Profunda. La propuesta del DSM-5 respecto al TEA reduce _______ y exige _______ La edad de manifestacion del trastorno a los 18 meses / presencia de alteraciones sensoperceptivas Los dominios psicopatologicos de dos a tres / la especificacion de ciertos aspectos de la presentacion clinica La comorbilidad a la discapacidad intelectual / la presencia de alteraciones no solo en la comunicacion sino tambien en el lenguaje. ¿Que autor de los que han escrito el Manual de estudio de esta asignatura es relevante en el ambito de la inclusion educativa? Mª Angeles Salcedo Gerardo Echeita Ana Belen Dominguez.
