El refuerzo o premio y el castigo son de gran importancia en: Aprendizaje de conductas Regulación introyectada Ambas respuestas son correctas. Hablando de motivación, hacer algo por obligación es una modalidad de: Motivación extrínseca Regulación externa Regulación identificada. Realizar algo porque te hace experimentar sensaciones agradables representa un ejemplo de: Motivación extrínseca Motivación autónoma Motivación controlada. Para una persona, el recuerdo de la primera vez se subió a un avión forma parte de su: Memoria episódica Memoria declarativa Ambas respuestas son correctas. En épocas de exámenes finales, estudiando varias asignaturas parecidas en pocos días, las teorías que mejor explicarían la posible confusión de contenidos y el olvido de información serían: Decaimiento y consolidación Consolidación e interferencia Decaimiento e interferencia. Con la edad, puede deteriorarse cualquier modalidad de memoria, pero en especial: La memoria retrospectiva La memoria episódica de hechos recientes
Las respuestas (a y b) son correctas. En un test, la tarea de completar series (de números o letras) es un ejemplo de: Predicción de sucesos Razonamiento inductivo Inferencia transitiva. Evitar hablar con alguien de un tema que le desagrada sería un ejemplo de estrategia de regulación emocional denominada: Desviación del estímulo Distracción del estímulo
Ambas respuestas son falsas. Desviación del estímulo Distracción del estímulo silogismo categórico (dos premisas y una conclusión) es una forma de: Razonamiento inductivo
Razonamiento proposicional Las dos respuestas son falsas. La actuación previa propia y la actuación de otros son dos condicionantes, sobre todo, de: La autoeficacia La autoestima El autoconcepto. Ciertos cambios fundamentales en los esquemas, que implican la formación de nuevas estructuras, se denominan: Ajuste Reestructuración Ambas respuestas son correctas. En la formulación de metas para la autorregulación del aprendizaje, es de gran importancia: Establecer metas de actuación Establecer criterios de actuación Ambas respuestas son correctas. Cuando un/a alumno/a, mientras está estudiando, apaga el móvil y pone música de fondo, está aplicando: Una estrategia de autorregulación conductual Una estrategia de autorregulación ambiental Una estrategia de autorregulación subjetiva. El proceso para reducir las discrepancias entre la intención y la ejecución se denomina: Autoevaluación Autoobservación Ambas respuestas son falsas. La orientación atencional: Moviliza ciertos sistemas, como los receptores sensoriales Facilita el funcionamiento de unos procesos e inhibe otros Ambas respuestas son correctas.
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