ANÁLISIS DEL DISCURSO

¿Qué entendemos por "análisis del discurso"?. Es el estudio del uso contextualizado de la lengua en todos los ámbitos de la actividad humana, que estudia los procedimientos distribucionales de las unidades transfrásticas y puede ser considerado una disciplina científica. Es un sistema estable (reglas fonológicas, morfológicas, léxicas y sintácticas) y, por tanto, un objeto abstracto y descontextualizado. Es el uso individual y concreto de la lengua. Se capta y aprehende a través de las realizaciones verbales efectivas que se crean en situaciones y prácticas discursivas diferentes.

Partiendo de las funciones del lenguaje de Bühler (1934) (representación triangular del acto de habla), el enunciado "¡Qué día tan maravilloso hace hoy!" se corresponde con: La función apelativa. La función expresiva. La función representativa.

El enfoque pragmático centra el análisis del contexto en diferentes niveles de estructuración, ¿con qué definición se corresponde el contexto situacional?. Se localiza en el entorno cultural del discurso. Indica el carácter interactivo de los discursos. Hace referencia a las creencias y valores comunes que comparten los sujetos.

En la situación de enunciación en presencia ... Hay ausencia física en la interactividad y se desarrolla en distinto tiempo y espacio; los interlocutores participan simultáneamente en la interacción, construyendo en conjunto la comunicación en sus diversas intervenciones. Existen combinaciones que pueden darse entre las enunciaciones directas y diferidas en espacios, medios y tiempos distintos. Se reúne a los interlocutores en interacción en el mismo tiempo y espacio; este discurso, además, viene indicado por una serie de marcas (deícticos, intensificadores, interrupciones) y responde a los parámetros de interlocutores, sujetos enunciativos y localización.

Existe una gran heterogeneidad de producciones verbales, al igual que ocurre con los géneros orales. El género escrito de la novela se asocia con el ámbito social... Jurídico. Literario. Académico.

El género digital o cibergénero del correo electrónico se corresponde con un tipo de... Género digital cibereducativo. Género digital instituido. Género digital ciberconversacional.

La modalización subjetiva se corresponde con... La relación que mantiene el sujeto con el contenido proposicional de lo enunciado, que puede ser epistémica y apreciativa. La relación que el locutor establece con otro sujeto sobre el contenido proposicional, ordenando, aconsejando, sugiriendo, pidiendo que realice el contenido proposicional propuesto. La relación que el locutor establece con el contenido proposicional del enunciado (condición, oposición, concesión, comparación, finalidad, consecuencia, causa, medio).

Una intervención es... La unidad dialogal más pequeña denominada par adyacente. Una unidad monológica o contribución de cada locución en el turno de habla. Una unidad constitutiva del texto dialogal formada por intercambios.

En la construcción del sentido (o de la referencia) y comprensión del sujeto, este mismo moviliza una serie de inferencias mediante la memoria. Define los términos "inferencia" y "memoria" desde un enfoque cognitivo, precisa sus tipos y procesos. Desde un enfoque cognitivo, la inferencia es el proceso mental por el cual el sujeto interpreta información implícita en el discurso, conectándola con su conocimiento previo. Tipos: inferencias de elaboración (conexiones locales/globales durante la comprensión, ej. "Llueve" → lleva paraguas) e integración (unen ideas con el contexto, ej. "Juan llegó tarde porque..." → tráfico). Procesos: identificación de pistas textuales y combinación con memoria. La memoria es la capacidad de almacenar y recuperar información relevante para la comprensión. Tipos: memoria a corto plazo (procesamiento inmediato), largo plazo (conocimiento almacenado) y de trabajo (manipulación activa). Procesos: codificación (almacenar datos), almacenamiento y recuperación. Ambos interactúan: las inferencias dependen de la memoria para construir sentido, como en modelos de Kintsch. verdadero. falso.

El Principio de cooperación, las máximas conversacionales (Grice, 1975) o las leyes del discurso y cortesía (Brown y Levinson, 1987) son algunas de las normas que el interlocutor debe conocer para acomodar sus enunciados a la conversación, según las culturas y la pluralidad de formas de socialización. Aborda la Teoría de la cortesía lingüística de acuerdo con los autores estudiados. Respuesta: La Teoría de la cortesía de Brown y Levinson (1987) se basa en la "cara" (face): imagen pública con una dimensión positiva (deseo de aprobación) y negativa (autonomía). Los actos comunicativos pueden amenazar estas caras, y la cortesía las protege. Proponen cinco estrategias: 1) sin mitigación (directo, ej. "¡Cierra la puerta!"); 2) cortesía positiva (refuerza la cara positiva, ej. "Eres tan amable, ¿podrías cerrar la puerta?"); 3) cortesía negativa (respeta la autonomía, ej. "¿Te importaría cerrar la puerta?"); 4) indirecta (evita amenaza, ej. "Hace frío aquí"); 5) no realizar el acto. La elección depende de tres factores: distancia social, poder relativo y grado de imposición. Integran el Principio de Cooperación de Grice (1975), asumiendo que la cortesía ajusta las máximas (cantidad, calidad, relevancia, modo) a contextos culturales y sociales. verdadero. falso.

El término "enunciación" hace referencia a: La puesta en funcionamiento de la lengua en un acto individual de utilización, caracterizado por la singularidad material y física de la actividad verbal y cuya expresión máxima es el discurso. Una unidad de la comunicación discursiva producida por un enunciador para un coenunciador en una situación de enunciación y con una intención precisas. Un objeto formal abstracto formado por estructuras lingüísticas con reglas que son la base de producciones escritas.

Partiendo de las funciones del lenguaje de Jakobson (1963), el enunciado "La palabra 'gato' se refiere a un animal..." se corresponde con: La función expresiva o emotiva. La función fática. La función metalingüística.

Los actos de habla canónicos responden a tres de manera simultánea (Austin y Searle, 1962-1969). El acto locutivo o locucionario ... Se corresponde con la organización sintáctica precisa que se refiere a algo. Es la finalidad comunicativa de naturaleza lingüística (prometer, prohibir ...). Hace referencia a los efectos que el enunciado produce en el receptor y que solo son identificables en el contexto.

Hacer un círculo con las manos para representar algo redondo es un elemento cinésico ... Adaptador. Regulador. Ilustrador.

Un acta notarial es un... Género instituido del Modo 2. Género instituido del Modo 1. Género instituido del Modo 3.

Se han planteado diferentes tipologías de géneros discursivos, ¿a qué tipología corresponde la secuencia: descriptivo, narrativo, explicativo, argumentativo, instructivo?. Tipología cognitiva. Tipología funcional. Tipología situacional.

En el marco de la Sociología del Lenguaje, y partiendo de los Modelos de la comunicación de Mucchielli (2004), los modelos positivistas... Afirman que la comunicación se establece a través del contexto, incluyendo modelos como el de hipertexto o el situacional. Analizan la permanencia y el cambio de los sistemas de comunicación y las relaciones de interdependencia entre los distintos agentes, incluyendo modelos como el sociométrico, el transaccional o el interaccionista sistemático. Están centrados en el contenido del mensaje basado en la linealidad causa/efecto y su eficacia, incluyendo modelos como el de Marketing.

Tomando en cuenta los tipos de cotexto en el ejercicio de la actividad lectora, los cotextos próximo e inmediato podrían relacionarse con el siguiente nivel de organización y tratamiento de la información textual: Macroestructura. Microestructura. Superestructura.

Define el término "interacción" en el marco del discurso oral y explica, brevemente, la fundamentación teórica de las cinco corrientes de estudio que afirman que los discursos orales son interacción. En el discurso oral, la interacción es el proceso dinámico entre participantes que construyen significado mediante turnos de habla en un contexto compartido. Cinco corrientes lo fundamentan: 1) Análisis Conversacional (Sacks): estudia la organización de turnos (ej. preguntas-respuestas), enfatizando la alternancia. 2) Etnografía de la Comunicación (Hymes): analiza la interacción en eventos comunicativos culturalmente situados (ej. rituales). 3) Pragmática (Austin, Searle): ve el discurso como actos de habla interactivos (ej. promesas). 4) Interaccionismo Simbólico (Goffman): destaca la negociación de significados en la interacción cara a cara (ej. roles sociales). 5) Escuela de Palo Alto (Watzlawick): afirma que "no se puede no comunicar", pues toda conducta en interacción transmite mensajes (ej. silencios). Estas corrientes coinciden en que el discurso oral es inherentemente interactivo, dependiente del contexto y los participantes. verdadero. falso.

>¿Qué parámetros distinguen la situación de enunciación del discurso escrito y cuáles la situación de enunciación del discurso oral? Justifica la respuesta y aporta ejemplos. La situación de enunciación del discurso oral se caracteriza por la presencia simultánea de interlocutores en el mismo tiempo y espacio, con interacción inmediata y marcas deícticas ("aquí", "ahora"). Ejemplo: "Te veo mañana" en una charla. Usa canales vocales y no verbales (gestos), permitiendo retroalimentación instantánea. La situación de enunciación del discurso escrito implica ausencia física, con tiempo y espacio diferidos entre emisor y receptor, y sin interacción directa. Ejemplo: "Te escribiré mañana" en una carta. Depende de la permanencia del texto y carece de inmediatez, usando marcas más estables (fechas, nombres). Justificación: el oral es sincrónico y contextual; el escrito, asincrónico y descontextualizado, según Benveniste y la pragmática. verdadero. falso.

La Sociolingüística, como enfoque multidisciplinar de la Sociología, que se centra en el estudio del lenguaje: Hace un análisis funcional del lenguaje mediante el estudio de las prácticas sociales de los miembros de las distintas comunidades en situaciones de interacción. Estudia la relación entre lengua, pensamiento y cultura; y afirma que la cultura es una realidad estructurante que determina la acción social de los individuos y es un sistema de adaptación del sujeto al medio. Estudia los procesos mentales referidos a cómo los sujetos adquieren y usan el lenguaje, defendiendo la importancia de la interacción en la adquisición y uso de la lengua.

Partiendo de las funciones del lenguaje de Halliday (1970, 1978) (determinadas por el contexto situacional), el enunciado “¿Qué estrategias podríamos implementar para mejorar la eficiencia energética en nuestra comunidad?” se corresponde con: La función instrumental. La función interaccional. La función heurística.

El sujeto moviliza una serie de inferencias para extraer la información, la intención y la finalidad de las prácticas discursivas. Las inferencias de elaboración... Se movilizan en el momento de la lectura/habla y son necesarias para establecer las coherencias locales y globales del texto en las operaciones de progresión temática. Se corresponden con el nivel contextual y completan la representación que el sujeto se ha hecho del texto. Van de lo particular a lo general, filtran el contexto y particularizan y reducen la significación a aquella que resulta ser la más apropiada.

La intervención y el acto de habla son... Secuencias. Unidades dialogales. Unidades monologales.

El sujeto configura el sentido de manera interactiva y se apoya en todos los niveles del texto, construyendo su sentido global. De acuerdo con los tres niveles de organización y tratamiento de la información textual de los modelos cognitivos de comprensión lectora, la superestructura se corresponde con... Los esquemas o modelos mentales sobre el tipo de discurso y de género, que desempeñan un papel fundamental en el proceso interpretativo porque sirven de marco a las operaciones inferenciales y se apoyan en las competencias discursivas del sujeto. El sentido local del texto. En él el lector se detiene en palabras y enunciados para construir la cohesión local y progresión temáticas. El sentido global del texto, que se organiza en torno a una serie de ideas fundamentales a las que se llega por un proceso de abstracción.

La figura del narrador extradiegético supone que este... No se incluya en la historia. Sea un personaje de la historia. Cuente su propia historia.

En el siglo XX, en un sentido menos restrictivo, el análisis de la noción de discurso examina... ... condiciones de producción de cualquier práctica discursiva en relación con la realidad social, lingüística, histórica, cultural e ideológica en la que se produce. ... procesos de comprensión e interpretación de cualquier práctica discursiva en relación con la realidad social, lingüística, histórica, cultural e ideológica en la que se produce. ... condiciones de producción y procesos de comprensión e interpretación de cualquier práctica discursiva en relación con la realidad social, lingüística, histórica, cultural e ideológica en la que se produce.

Según Z. S. Harris (1952), el discurso es... ... la unidad lingüística que resulta de procedimientos distribucionales de unidades superiores a la frase. ... la unidad lingüística que es inmediatamente inferior a la frase. ... la unidad lingüística que resulta del encadenamiento y sucesión de frases.

En la década de los 60, los enfoques enunciativos y pragmáticos presentan los conceptos de lengua y de discurso como nociones dicotómicas y perfectamente autónomas. verdadero. falso.

En un estado sincrónico puntual, el concepto de lengua indica... un sistema estable de normas léxicas y sintácticas; presenta una realidad concreta. Por lo tanto, el lingüista debe analizar el habla para construir la lengua. un sistema estable de normas fonológicas, morfológicas, léxicas y sintácticas; presenta una realidad abstracta y descontextualizado. Por lo tanto, el lingüista debe analizar el habla para construir la lengua. un sistema estable de normas fonológicas, morfológicas, léxicas y sintácticas; presenta una realidad concreto y contextualizado. Por lo tanto, el lingüista debe analizar la lengua para construir el habla.

El discurso es una práctica social abstracta, que se opone al texto, la verdadera materialización formal del discurso. verdadero. falso.

Desde que en los años 70 los especialistas del Análisis conversacional lo afirmaran así, están vigentes los pares de conceptos: -Discurso/producciones orales. -Texto/producciones escritas. verdadero. falso.

Dentro de los enfoques multidisciplinares, las disciplinas que estudian el lenguaje con escasos puntos de coincidencia son: Lingüística, Sociología, Filosofía, Antropología y Psicolingüística. De ellas, una defiende que no hay significado fuera del uso; otra considera que la lengua es parte social del lenguaje; y otra plantea la cultura como un sistema de adaptación del individuo al entorno. ¿Cuáles son?. La Sociolingüística, la Psicolingüística y la Antropología, respectivamente. La Filosofía, la Lingüística, la Psicolingüística y la Antropología, respectivamente. La Filosofía, la Lingüística y la Antropología, respectivamente.

Según autores como T. A. van Dijk (1985), el Análisis del Discurso es una disciplina independiente, totalmente independiente de la retórica. verdadero. falso.

Brown y Yule (1983) plantean que el Análisis del Discurso, en su libro homónimo, debe examinar... ... cómo los seres humanos usan las sistemas verbales y no verbales para interactuar, cómo los emisores tienen en cuenta los conocimientos lingüísticos de los receptores para construir los mensajes, cómo los receptores trabajan para interpretarlos. ... cómo los seres humanos usan el lenguaje para comunicarse, cómo los emisores construyen mensajes para los receptores, cómo los receptores trabajan para interpretarlos. ... cómo los seres humanos usan las lenguas para comunicarse, cómo los emisores construyen mensajes con independencia de que haya receptores, cómo los receptores los interpretan de manera automática.

Ducrot (1972) propone 6 leyes del discurso o retóricas (relacionadas con las máximas de cooperación de Grice). De acuerdo con la Ley de informatividad... Incluye la mayor cantidad de datos que posea y que sean susceptibles de interesar al destinatario. Toda la comunicación supone un aporte de informatividad que se sobreentiende que desconoce el destinatario. Un enunciado dice más que su significación literal.

Mover las piernas de manera inquieta es un elemento cinésico... Regulador. Ilustrador. Adaptador.

Define los tres grandes ejes sobre los que se focaliza el análisis del discurso: contexto, competencia comunicativa e interacción. El Análisis del Discurso se centra en tres ejes: 1) Contexto: las condiciones sociales, culturales y situacionales que rodean el discurso, determinando su significado (ej. un discurso político refleja ideologías). Incluye niveles como el situacional (interacción inmediata) y cultural (valores compartidos). 2) Competencia comunicativa (Hymes): la habilidad del sujeto para usar el lenguaje adecuadamente según normas sociales y culturales, más allá de la gramática (ej. adaptar el tono en una charla formal). 3) Interacción: el proceso dinámico entre participantes que co-construyen el discurso, evidente en turnos o actos de habla (ej. pregunta-respuesta). Estos ejes son interdependientes: el contexto moldea la interacción, y la competencia permite participar eficazmente en ella, integrando enfoques pragmáticos, sociolingüísticos y conversacionales. verdadero. falso.

Distingue entre géneros monologales (o monogestionados) y géneros dialogales (o plurigestionados). Define ambos términos y aporta ejemplos. Los géneros monologales (monogestionados) son producidos por un solo emisor sin interacción directa con el receptor, con un discurso planificado y unidireccional. Ejemplos: un discurso político (un líder habla a la audiencia) o un artículo académico. Su gestión depende exclusivamente del emisor, quien controla el contenido y estructura. Los géneros dialogales (plurigestionados) implican la participación activa de múltiples interlocutores, con turnos alternados y co-construcción del discurso. Ejemplos: una conversación cotidiana (preguntas-respuestas) o un chat en línea. La diferencia radica en la interactividad: los monologales son estáticos y unívocos; los dialogales, dinámicos y negociados, reflejando la colaboración entre participantes según el contexto y propósito comunicativo. verdadero. falso.

¿Cuál es, según J. L. Austin, la función principal del lenguaje?. Codificar y descodificar mensajes. Intercambiar representaciones mentales del mundo. Explicitar máximas de cooperación. Emprender y realizar acciones.

¿Cuáles son las situaciones clásicas de enunciación?. Enunciación multimodal y enunciación monomodal. Enunciación en presencia y enunciación diferida. Enunciación textual y enunciación oral. Enunciación indirecta y enunciación directa.

María es una investigadora. Tiene la hipótesis de que cuando hablamos y estamos felices utilizamos un tono de voz más agudo. Para comprobar si su hipótesis es cierta, recoge un corpus de grabaciones del habla de personas felices y tristes. ¿Qué enfoque está utilizando?. Corpus-based. Corpus-driven. Corpus-stressed. Corpus-centered.

Cuál de las siguientes no es una de las ocho características específicas del discurso que establece Maingueneau?. El discurso es una disciplina científica porque se justifica desde un criterio institucional. El discurso supone una organización transfrástica. El discurso está contextualizado. El discurso forma parte de un interdiscurso.

>¿Cuál de las siguientes no es una ley del discurso, según Ducrot?. Ley de cooperación. Ley de informatividad. Ley de exhaustividad. Ley de encadenamiento.

Según la clasificación propuesta por Martín Zorraquino y Portolés (2000), ¿qué tipo de marcador discursivo es "o sea"?. Reformulador. Conector. Operador argumentativo. Estructurador de la información.

La interdiscursividad es: El conjunto de relaciones implícitas o explícitas que un tipo de discurso tiene en relación con otros, ya sea desde procedimientos de imitación y adaptación o de transformación. La información de un enunciado de un discurso interpretada por el receptor cuando este no tiene en cuenta la adecuación de la secuencia lingüística al contexto, a la situación o la asignación correcta. La ciencia que estudia el sistema de los signos en general y que, desde sus orígenes filosóficos, trata de precisar la función del lenguaje en el interior de otros sistemas de signos. Ninguna de las anteriores.

A lo largo de la historia cultural occidental, varios pensadores se han propuesto definir qué es el contexto. Para el Análisis del Discurso, las contribuciones de los personajes más relevantes que se han planteado ese objetivo se pueden enmarcar en tres líneas o enfoques. ¿Cuáles son esos enfoques? En el AD, el contexto se aborda en tres enfoques: 1) Lingüístico (Saussure, Benveniste): el contexto es el entorno verbal que da sentido al discurso (ej. deícticos como "aquí"). 2) Pragmático (Austin, Grice): se centra en la situación comunicativa y las intenciones del hablante (ej. actos de habla dependen del entorno). 3) Sociocultural (Hymes, Van Dijk): considera factores sociales, culturales e ideológicos que moldean el discurso (ej. poder en un discurso político). Estos enfoques integran la estructura, la interacción y las prácticas sociales. verdadero. falso.

El término competencia comunicativa, según la definición de D. Hymes, se refiere a: La capacidad que tiene un sujeto de adaptar la elección de los elementos léxicos a las circunstancias sociales. Una actividad cognitiva en la que intervienen los procesos de inferencia y deducción a partir del conocimiento del mundo. El conjunto de reglas sociales con las que el sujeto utiliza de forma adecuada su competencia lingüística. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

La lingüística de corpus... Es una metodología que consiste en estudiar el lenguaje a través del análisis de cantidades ingentes de datos organizados. Suele utilizar herramientas informáticas que permiten automatizar una parte de los procesos de análisis. Puede basarse en corpus de textos escritos o de textos orales. Todas las respuestas anteriores son correctas.

>¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?. El modelo SPEAKING de Hymes (1972) describe los ocho parámetros de un evento comunicativo: situación, participantes, finalidades, agentes, canal o tono, instrumentos, normas y género. En Análisis del Discurso utilizamos el término transfrástico para referirnos a unidades superiores a la frase. La interdisciplinaridad es una seña de identidad del Análisis del Discurso. Los investigadores de la Escuela de Palo Alto afirman que «no se puede no comunicar» porque incluso la voluntad de no comunicar es una forma de comunicación.

Considere el siguiente enunciado: «Responde a estas diez preguntas para saber si serás compatible en el amor con Capricornio en 2023». Se puede considerar ... Un contrato de comunicación típico, según los estudios de Charaudeau, en el que el emisor (profesor) ha diseñado unas preguntas para que el receptor (alumno) demuestre su conocimiento de un tema muy concreto. Una situación específica de comunicación del género escrito examen. Una situación global de comunicación propia del género escrito examen del ámbito social académico. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

>¿Cuál de estas afirmaciones es falsa?. Los emojis son pictogramas prediseñados que, en combinación con el texto escrito, se emplean en intercambios comunicativos de mensajería instantánea y redes sociales. La tipología de las redes sociales es muy compleja y con cambios continuos. Los especialistas en estos estudios utilizan con frecuencia una clasificación en tres niveles: redes horizontales, redes verticales y redes diagonales. Los emojis conforman, junto con los GIFs, los stickers y los memes, una categoría mayor, la de los graficones, según la terminología propuesta por Herring y Dainas (2017). Los emojis y otros recursos gráficos de la comunicación digital han sido frecuentemente relacionados con las necesidades de compensar ciertas pérdidas informativas: la comunicación oral presencial involucra códigos verbales y no verbales, como la entonación, los gestos, la apariencia física, etc. que desaparecen en la comunicación escrita.

El Análisis Crítico del Discurso ... Parte de que el lenguaje es una forma de práctica social. Analiza cómo las formas de poder se instauran a través de los discursos entre las clases sociales. Ninguna respuesta es correcta. Tanto la (a) como la (b) son correctas.

El cotexto alejado ... Asegura la cohesión y la progresión temáticas; se constituye a partir del tema o de los temas, integra los otros dos cotextos y facilita el paso de una comprensión fragmentada a una general. Está localizado en el nivel de la palabra y del sintagma. Responde a la organización de la oración y del párrafo. Es la propiedad semántica de una forma que tiene múltiples significados, todos ellos relacionados por extensión.

Según el modelo de J. L. Austin, dos enunciados como «Mañana va a llover» y «¿Mañana va a llover?» tienen... La misma fuerza ilocutiva pero diferente contenido oracional. El mismo contenido oracional pero diferente fuerza ilocutiva. El mismo contenido oracional y la misma fuerza ilocutiva. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

¿Cuáles son, según Brown y Levinson, los tres factores que contribuyen a determinar el tipo de estrategia de cortesía que escoge un hablante? Según Brown y Levinson (1987), los tres factores son: 1) Distancia social: grado de cercanía entre hablante y receptor (ej. amigos vs. desconocidos); más distancia exige más cortesía negativa. 2) Poder relativo: jerarquía entre ellos (ej. jefe-empleado); mayor poder permite menos cortesía. 3) Grado de imposición: peso de la petición (ej. pedir un favor grande vs. pequeño); mayor imposición requiere más mitigación. Estos factores determinan si se usa cortesía positiva, negativa, indirecta o ninguna, ajustándose al contexto social. verdadero. falso.

>¿Cuál es, según el modelo de J.-M. Adam, la forma mínima de intercambio en una conversación?. El par adyacente. La intervención. La secuencia fática. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

>¿Cuál de las siguientes afirmaciones es falsa?. El modelo SPEAKING de Hymes (1972) describe los ocho parámetros de un evento comunicativo: señal, participantes, finalidades, acción, canal o tono, instrumentos, normas y género. En Análisis del Discurso utilizamos el término transfrástico para referirnos a unidades superiores a la frase. Los modelos positivistas se centran en el contenido del mensaje; su razonamiento se basa en la linealidad causa/efecto y su eficacia. Los investigadores de la Escuela de Palo Alto afirman que «no se puede no comunicar» porque incluso la voluntad de no comunicar es una forma de comunicación.

Los estudios basados en corpus (corpus-based)... Suelen utilizar datos de corpus para explorar una teoría o hipótesis, con el objetivo de validarla, refutarla o refinarla. Se fundamentan en la idea de que el corpus mismo debería ser la única fuente de nuestras hipótesis sobre el lenguaje. Se fundamentan en corpus de textos orales. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Imagine que a un internauta le llega el siguiente mensaje de Whatsapp: «Envía este mensaje a 20 personas. Si se lo mandas a menos de 20 tendrás algo de suerte con el chico que amas. Si se lo mandas a menos de 10 personas, no te funcionará y tendrás cien años de mala suerte. Te aseguro que funciona». Al leerlo, el internauta activa: Procesos inferenciales basados en esquemas que provienen de algún género histórico o discurso tradicional. Procesos inferenciales basados en elementos nuevos que se crean en el ciberespacio. Ambas respuestas son correctas. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

>¿Cuál de estas afirmaciones es falsa?. Dentro del género ciberconversacional correo electrónico podemos distinguir la mensajería en régimen de correspondencia (p.ej. correos personales y profesionales, listas y cadenas de reenvío) y los mensajes sin respuesta (entre las categorías más conocidas dentro de este subtipo se encuentran las listas de distribución, los mensajes generados automáticamente y los spam). Las fronteras de los géneros digitales están totalmente delimitadas. La versión online del Diccionario de la lengua española de la RAE es un ejemplo de e-lexicografía. La lengua del cibergénero chat es una lengua oralizada, un tipo de conversación coloquial virtual, no presencial, pero prácticamente síncrona.

El atestado policial es el conjunto de documentos donde se contienen las diligencias que describen las actuaciones que lleva a cabo la Policía Judicial con el propósito de averiguar y comprobar unos hechos presumiblemente delictivos. Según la autora Raquel Taranilla García, en la lectura recomendada "Consideraciones sobre la polifonía en el escrito de declaración del atestado policial"…. ... por su proceso peculiar de composición, en el escrito de declaración policial es posible hablar de la presencia de voces diferentes, de orígenes diversos. ... el escrito de declaración puede conceptualizarse como una macrocita en estilo indirecto de la declaración de un individuo. ... el texto escrito tiene voluntad de trascendencia; su naturaleza preprocesal obliga a que en todo momento se tenga en cuenta la existencia de un receptor remoto, que es el juez. Todas las respuestas anteriores son correctas.

El cotexto próximo ... Asegura la cohesión y la progresión temáticas; se constituye a partir del tema o de los temas, integra los otros dos cotextos y facilita el paso de una comprensión fragmentada a una general. Está localizado en el nivel de la palabra y del sintagma. Responde a la organización de la oración y del párrafo. Es la propiedad semántica de una forma que tiene múltiples significados, todos ellos relacionados por extensión.

¿Qué quiere decir anotar un corpus? Anotar un corpus es añadir información lingüística o metadatos a un conjunto de textos (escritos u orales) para facilitar su análisis. Incluye etiquetas como categorías gramaticales (sustantivo, verbo), roles semánticos (sujeto, objeto) o marcas pragmáticas (intención). Ejemplo: en "María corre", se anota "María" como sustantivo y sujeto. Esto se hace manualmente o con herramientas automáticas, permitiendo estudios cuantitativos o cualitativos en lingüística de corpus. La anotación enriquece el corpus, haciéndolo interpretable para fines específicos (ej. frecuencias, patrones). verdadero. falso.

Una de las contribuciones más interesantes del enfoque lingüístico al Análisis de Discurso es la idea de "cotexto", que es: El metatexto que acompaña el texto y contiene información de tipo contextual y pragmático. El conjunto de anotaciones que caracterizan un corpus. El conjunto de elementos verbales que rodean el elemento verbal en que focalizamos nuestra atención.

Las dos situaciones clásicas de enunciación son: Enunciación directa y enunciación indirecta. Ostensión e inferencia. Enunciación en presencia y enunciación diferida en el espacio. Enunciación textual y enunciación oral.

>"La lingüística impulsada por corpus (corpus-driven) defiende la caracterización de la lingüística de corpus como un método y afirma que el corpus no debería ser la única fuente de nuestras hipótesis sobre el lenguaje". ¿Es esta afirmación verdadera o falsa?. verdadero. falso.

En el Análisis del Discurso el género... No es una noción fundamental porque el discurso está vinculado a distintas actividades humanas, pero homogéneas e invariables, porque todas son comunicativas. Es una noción fundamental porque el discurso está vinculado a distintas actividades humanas y, por lo tanto, son heterogéneas y variables. Es una noción fundamental porque el discurso está vinculado a una sola actividad humana, la comunicativa. No es una noción fundamental porque el discurso está vinculado a una única actividad humana, la verbal.

La situación de enunciación del discurso escrito se sitúa en... Espacios diferentes y tiempos compartidos. Espacios compartidos y tiempos diferidos. Espacios diferentes y tiempos diferidos. Espacios compartidos y tiempos compartidos.

El hipertexto rompe con los límites espaciales de la página impresa y se despliega en la pantalla; facilita un acceso no lineal a la información a través de los enlaces, lo que implica fraccionar y disolver un único hilo discursivo, modificando la noción de secuencia singular como principio ordenador de información. Todo esto es gracias a... La transdiscursividad. La interactividad. . La multisecuencialidad. La multimedialidad.

>¿A qué tipo de modalización pertenecen las órdenes, los consejos, las peticiones y las sugerencias?. Modalización subjetiva. Modalización intersubjetiva. Modalización implicativa. Ninguna de las anteriores.

>¿Cuál de las siguientes NO es una contribución del filósofo del lenguaje J.L. Austin?. La distinción entre contenido proposicional y fuerza ilocutiva. La clasificación de los actos de habla en directos e indirectos. La clasificación de los actos de habla indirectos en convencionales y no convencionales. La distinción entre actos locutivos, ilocutivos y perlocutivos.

>¿Cuál de las siguientes definiciones de "variación" es la que refleja el enfoque sociolingüístico?. La variación es el conjunto de características del idiolecto de un grupo social que permite diferenciarlo de los idiolectos de otros grupos sociales. Que en una lengua haya variación significa que el mismo objeto lingüístico se puede expresar de formas diferentes dependiendo de las características sociales de quien lo exprese y del contexto en que lo exprese. La variación es la propiedad estadística que caracteriza las variables sociales que pueden presentar solo valores escalares. La variación es la propiedad de un objeto lingüístico de adaptarse al medio de comunicación.

>"La observación directa se realiza fundamentalmente en cuatro fases: identificación del terreno de observación, recolección de materiales, análisis de los datos recogidos, conclusiones". ¿Es esta afirmación verdadera o falsa?. verdadero. falso.

Desde que en los años 70 los especialistas del Análisis conversacional lo afirmaran así, el concepto de "discurso" se sigue utilizando para las producciones orales y "texto" se reserva para las escritas. verdadero. falso.

El discurso indirecto es la reiteración por el hablante de palabras ajenas o propias desde el sistema de referencias del que reproduce. Solo hay una situación de enunciación; de ahí que las personas y deícticos de espacio y tiempo del discurso citado tienen que ser localizados desde la situación de enunciación. verdadero. falso.

La proposición es la unidad de base para la descripción y tratamiento de la comprensión de oraciones. El lector establece las relaciones locales entre las proposiciones y, apoyándose en la coherencia referencial dada por la repetición de argumentos, ordena y jerarquiza el sentido. Entonces, ¿en qué nivel de comprensión textual nos encontramos?. . En el quinto nivel: el cotexto alejado. En el tercer nivel: el cotexto inmediato. En el cuarto nivel: el cotexto próximo. En el primer nivel: el tipo de discurso.

Algunas muestras de (sub)géneros ciberconversacionales son... Chat, wiki, web. Chat, redes sociales, correo electrónico. Chat, foro, ciberliteratura. e-ciencia, avatares, MOOC.

>¿Cuál es la relación jerárquica correcta?. Discurso - género - texto. Género - discurso - texto. Discurso - texto - género. Secuencia - texto - proposición.

Cada interacción dialógica está sujeta al principio de alternancia. ¿Cuáles son, según Jean-Michel Adam, los tres niveles en los que se pueden estructurar los turnos de habla? Enumérelos y proporcione una breve definición de cada uno de ellos. Jean-Michel Adam identifica tres niveles de turnos de habla: 1) Intervención: contribución individual de un hablante en un turno (ej. "Hola, ¿qué tal?"). 2) Intercambio: secuencia de turnos relacionados entre dos o más participantes (ej. saludo-respuesta). 3) Secuencia: conjunto de intercambios con un propósito comunicativo mayor (ej. una discusión completa). Estos niveles reflejan la alternancia y organización progresiva del diálogo. verdadero. falso.

De acuerdo con el modelo de Grice, un sujeto puede trasgredir aparentemente una máxima sin con ello dejar de cooperar. Si lo hace, ¿cuál es su finalidad?. La de desencadenar una implicatura conversacional. La de engañar al oyente. La de activar la explicatura mediante el proceso de ostensión. Ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

Las principales modalidades del discurso oral son: El diálogo y el monólogo. El discurso directo y el discurso indirecto. El acto locutivo, el acto ilocutivo y el acto perlocutivo. El discurso síncrono y el discurso diferido.

Según Maingueneau (2002), el discurso es interactivo en cualquier enunciación, pues la interactividad virtual o real queda planteada en la propia emisión de un discurso. Verdadero. falso.

La propuesta de seis funciones del lenguaje en la comunicación humana... Parte del modelo triangular o triádico de Bühler, al que Jakobson acopla el esquema de Shannon y Weaver. Parte del modelo triádico de Austin, al que después se acopla el esquema de Shannon y Weaver. Parte del modelo triádico de Shannon y Weaver, al que acopla el esquema de Jakobson.

Qué macrorregla de reducción y organización de la información utilizamos cuando abstraemos las características particulares de una serie de objetos, lugares o personas, extrayendo lo que es común?Por ejemplo, cuando la secuencia de proposiciones [En el suelo había una muñeca y un tren de madera. Dispersos se encontraban también algunos puzles] se sustituye por una proposición más general [En el suelo había juguetes]. Macrorregla de supresión local. Macrorregla de integración. Macrorregla de supresión global. Macrorregla de generalización.

>¿Qué permite el paso a la virtualización, a un universo plural de textos disponibles, movibles y reconfigurables?. El lectoescritor. el metatexto. el metaverso. el hipertexto.

La polifonía es: La ciencia que estudia el sistema de los signos en general y que, desde sus orígenes filosóficos, trata de precisar la función del lenguaje en el interior de otros sistemas de signos. El conjunto de relaciones implícitas o explícitas que un tipo de discurso tiene en relación con otros, ya sea desde procedimientos de imitación y adaptación o de transformación. La presencia en un mismo discurso de diferentes voces o puntos de vista, que pueden proceder de otros discursos y que no tienen por qué coincidir con la del enunciador principal. La propiedad semántica de una forma que tiene múltiples significados, todos ellos relacionados por extensión.

Según Maingueneau (2002) el discurso es interactivo en cualquier enunciación, pues la interactividad virtual o real queda planteada en la propia emisión de un discurso. verdadero. falso.

El Análisis del Discurso es una disciplina científica dado que supone una reflexión teórica que cumple los siguientes criterios: Histórico, temático e institucional. Sincrónico, interpersonal e institucional. Histórico, interpersonal e institucional.

El discurso es constitutivamente comunicativo; es explícita o implícitamente interactivo; es una secuencia que no necesita estar contextualizada; se trata de una secuencia actualizada mediante ciertos canales y medios; recurre a géneros discursivos plurales; y emplea diversidad de textos según las voces, la planificación, unidades de composición y formas de textualidad. verdadero. falso.

El proceso de la comunicación... ... es prescindible en el Análisis del Discurso porque el mensaje se puede emitir sin propósito determinado. ... es imprescindible en el Análisis del Discurso dado el carácter interpersonal del discurso, por lo que la finalidad es irrelevante y/o indeterminado. ... es imprescindible en el Análisis del Discurso, dado el carácter interpersonal y el propósito del discurso.

El discurso es siempre interactivo, porque la ausencia de un individuo no impide la emisión del mensaje; con la emisión de un texto ya se constituye el propio discurso y no es necesaria ningún tipo de comprensión activa. verdadero. falso.

El contexto de un discurso engloba las creencias y conocimientos compartidos, aquellos que provienen de la situación en que se enuncia el discurso, y aquellos que se originan por factores históricos. verdadero. falso.

En el Análisis del Discurso el género... ... no es una noción fundamental porque el discurso está vinculado a actividad humana, la verbal. ... es una noción fundamental porque el discurso está vinculado a distintas actividades humanas y, por lo tanto, son heterogéneas y variables. ... no es una noción fundamental porque el discurso está vinculado a distintas actividades humanas, pero homogéneas e invariables, porque todas son comunicativas.

Dados los niveles superior y segundo, el discurso corresponde al primero porque marca las condiciones del segundo y del texto. verdadero. falso.

La comunicación es objeto de estudio de numerosas disciplinas. La afirmación verdadera. La Etnolingüística analiza las actividades cotidianas de sujetos. La Etnolingüística se ocupa de las reglas de la interacción de los hablantes. La Etnografía de la comunicación demuestra que la cultura es una realidad estructurante que determina la acción social de los hablantes. La Etnometodología analiza las actividades cotidianas de sujetos. La Etnografía de la comunicación se ocupa de las reglas de la interacción de los hablantes. La Etnolingüística demuestra que la cultura es una realidad estructurante que determina la acción social de los hablantes. La Etnografía de la comunicación analiza las actividades cotidianas de sujetos. La Etnolingüística se ocupa de las reglas de la interacción de los hablantes. La Etnolingüística demuestra que la cultura es una realidad estructurante que determina la acción social de los hablantes.

En cuanto a las propuestas de Beneviste (1966), la subjetividad es el único modo posible de establecer una comunicación. verdadero. falso.

Según Levinson (1983, 1999) el contexto... ... no permite una comprensión real del mensaje, porque el lenguaje en uso, es decir, en su contexto, no hace posible la comunicación. ... no es la única posibilidad real de comprensión, dado que por encima del contexto está siempre la intersubjetividad. ... es la única posibilidad real de comprensión de ahí que el lenguaje en uso, es decir, en su contexto, es lo que hace posible la comunicación.

Fishman (1970) determina que en cualquier acto comunicativo entre dos o más participantes intervienen únicamente los siguientes parámetros: interlocutores, lengua, escenario, tiempo, propósito y resultados. verdadero. falso.

Dentro de los modelos sistémicos, el sistema interaccionista de la Escuela de Palo Alto defiende que... ... la comunicación es un proceso puntual, unidimensional, en el que cada sujeto influye a los demás sujetos. ... la comunicación es un proceso permanente, multidimensional, en el que cada sujeto influye a los demás sujetos. ... la comunicación es un proceso permanente, que supone una relación de afinidades, positivas o negativas, y, por otras, como el canal privilegiado de información..

El modelo situacional es de naturaleza constructivista y sirve para reflejar que se tiene toda una serie de posibilidades de construcción de mensajes; por ello, la comunicación es un debate latente entre los actores vinculados a una estructura social dada. verdadero. falso.

De entre las seis leyes del discurso, la ley de litote... ... analiza la información que el locutor debe aportar en el enunciado. ... que cualquier determinación particular introducida en un enunciado tiene que tener un valor informativo. ... afirma que un enunciado comunica más que su significación literal. ... en el encadenamiento de enunciados, el vínculo entre ellos no concierne a lo presupuesto, sino a lo planteado en ambos enunciados.

A partir de las investigaciones de Benviste (1966), la interacción comunicativa entre sus participantes se basa en: a) Enunciación como puesta en funcionamiento de la lengua en un acto colectivo de utilización, b) Subjetividad, como capacidad del locutor para ponerse en la función de sujeto físico y psíquico y c) Configuración del sujeto gracias al estatus lingüístico. verdadero. falso.

La deixis personal en el discurso se genera con intersubjetividad de la primera, segunda y tercera personas mediante deícticos. verdadero. falso.

En la construcción deíctica de la referencia en un texto... ... la situación de enunciación se encarga de un enunciado identificado al menos por un enunciador en el momento de la enunciación; y la situación de enunciado es un conjunto de hechos referidos en relación con el momento en el que el enunciador establece las relaciones. ... la situación de enunciado se encarga de un enunciado identificado al menos por un enunciador en el momento de la enunciación; y la situación de enunciación es un conjunto de hechos referidos en relación con el momento en el que el enunciador establece las relaciones. ... el enunciador se encarga de un enunciado identificado al menos por un enunciador en el momento de la enunciación; y la enunciación es un conjunto de hechos referidos en relación con el momento en el que el enunciador establece las relaciones.

El valor referencial de los pronombres de tercera persona es siempre anafórico y remite al antecedente previamente mencionado. verdadero. falso.

Bajtin (1926-1930) define la heteroglosia como... ... el habla en el idioma del otro que sirve para expresar la intención del autor, pero de una manera refractada. ... las hablas de emisor que sirven para expresar sus diversas intenciones en un proceso dialógico único. ... el diálogo interno e interactivo entre las voces de los hablantes, derivada de la intersubjevidad del discurso.

El uso de la citación en el discurso directo tiene como función la restitución de los contenidos exactos del enunciador citado en una búsqueda de eficiencia comunicativa. verdadero. falso.

El discurso directo libre... ... se atribuye a un enunciador concreto que reproduce aquello que él mismo u otra persona piensa en cualquier contexto.. ... se atribuye a un enunciador genérico que reproduce aquello que alguien piensa o dice. Se produce en contextos muy críticos. ... implica usar marcas de señalización, tanto en discursos orales como en discursos escritos, y en los que se recrean enunciados intersubjetivos.

Los verba dicendi solo pueden asumir variados valores que orientan al hablante o al lector sobre la posible interpretación (declarar, indicar la opinión, ofrecer una valoración positiva, maneras de decir, indicar una orden, hacer una petición...) únicamente en el estilo directo. (p. 61). verdadero. falso.

¿Cuáles son los elementos constitutivos de la narración?. tiempo, espacio, personajes y narrador. proposición, periodo, secuencia. inventio, dispositio, elocutio, actio.

En el discurso indirecto se reproducen... ... las voces de dos estructuras formalmente distintas, pero semánticamente únicas. ... las voces de una sola estructura con voces formalmente distintas formalmente y semánticamente diferentes. ... las voces de dos estructuras formal y semánticamente distintas.

El discurso indirecto libre no implica la existencia de un locutor, sino que solo representa palabras, como sujetos de conciencia a los que se les atribuye marcas lingüísticas objetivas, esto es, se pueden leer o escuchar. verdadero. falso.

Los siguientes parámetros son relativos a la noción de contexto: posición social del hablante, situación espacio-temporal y conocimientos del medio. ¿A qué enfoque sobre el contexto nos estamos refiriendo?. Al pragmático. Al cognitivo. Al lingüístico.

En relación a las unidades y niveles de análisis, el cotexto presenta... ... cinco niveles cotextuales, a saber, palabra, sintagma, oración, párrafo y texto. ... tres niveles cotextuales, a saber, sintagma, oración, y texto. ... tres niveles cotextuales, a saber, inmediato, próximo y alejado.

Según T. A. van Dijk (2012), cuatro de las once propiedades generales de los modelos contextuales son... ... a) son objetivos, b) representan eventos comunicativos genéricos, c) desaparecen de la memoria episódica, d) controlan la interacción verbal al margen del ambiente social. ... a) son subjetivos, b) las creencias compartidas no son determinantes a nivel social, c) se almacenan en la memoria episódica, d) se actualizan de manera aleatoria. ... a) son únicos, b) pueden ser la base para la abstracción, generalización y descontextualización, c) controlan la interacción verbal del curso, d) evidencian emociones y opiniones..

Dado el enfoque sociocultural, los procesos primarios de contextualización suponen comprensión e interpretación, esto es, los sujetos perciben y valoran el mundo, los niveles naturales y espontáneos que marcan el sistema de valores afectivos, comportamentales y cognitivos de los sujetos en interacción con la situación, visión selectiva del mundo que se relaciona con su sistema de pertenencias. verdadero. falso.

Según Searle (1969), los actos ilocutivos carecen de intencionalidad en un contexto social determinado. En consecuencia, este postulado entra en conflicto con las reflexiones de Grice a cerca de las máximas conversacionales y el principio de cooperación. verdadero. falso.

Para J. L. Austin los actos de habla son... ... actos de habla convencionales y actos de habla no convencionales. ... actos asertivos, actos directivos, actos comisivos, actos expresivos, actos declarativos. ... actos locucionarios, actos ilocucionarios, actos perlocucionarios.

Para Grice, la máxima de modalidad se refiere a... ... comunicar en el discurso información de modo sincero. ... comunicar información de modo que sea necesaria en el discurso. ... comunicar en el discurso información de modo claro, breve y ordenado.

Las inferencias elaboradas reposan en marcas anafóricas, son imprescindibles porque se basan en los saberes y competencias de los sujetos y se activan a partir de sus conocimientos contextuales. verdadero. falso.

Los textos orales, incluso hoy en día, tienen carácter indudablemente fugaz y, por lo tanto, momentáneo, espontáneo y perecedero. verdadero. falso.

En la situación de enunciación en presencia, los sujetos enunciativos de los discursos orales... ... interactúan en la comunicación y construyen conjuntamente las diferentes intervenciones. ... participan simultáneamente en el acto de enunciación. Se trata de una interacción en la que ejercen sus influencias respectivas sobre aquello que comunican. ... son virtualidades dialógicas necesarias en cualquier interlocución oral que se materializan en un mismo tiempo y espacio.

En el interaccionismo simbólico, Blumer (1969) determina tres premisas. a) actuación del hombre en relación con lo que los objetos significan para él, b) generación de significados a partir de interacción social y de la experiencia del sujeto, c) modificación de significados en procesos interpretativos en una interacción social con otros actores de su entorno. a) actuación del hombre en relación con lo que los objetos cuya significación él crea, b) descubrimiento de significados a partir de interacción social y de la experiencia del sujeto, c) modificación de significados en procesos interpretativos en una interacción social con otros actores de su entorno. a) actuación del hombre en relación con lo que los objetos significan para él, b) generación de significados a partir de interacción social y de la experiencia del sujeto, c) inmutabilidad de significados a pesar procesos interpretativos en una interacción social con otros actores de su entorno para garantizar la intercomunicación.

El registro responde al estatus sociolingüístico de los interlocutores y remite a la variedad de la lengua empleada en una situación de comunicación concreta a la que se le asigna un valor significativo de pertenencia a una clase y situación sociales. verdadero. falso.

El tiempo operativo es... ... la virtualidad que el sujeto locutor tiene de lapso temporal en el que se pasa del "decir" a "lo dicho". ... es la secuencia cronológica real de la enunciación oral y escrita. ... es la dimensión pragmática en la que se ejecuta la multimodalidad discursiva oral. ... la potencialidad cognitiva que el sujeto tiene de la lengua ante su realización práctica.

Pedir calma con una mano, indicar desconocimiento subiendo los hombros son... ... ilustradores. ... reguladores. ... emblemas. ... adaptadores.

En los géneros monogestionados orales la situación responde a sujetos, tiempo y espacios compartidos. La interacción visual entre locutor, interlocutor o auditorio esta mediatizada por esa presencia física; en consecuencia es obligado el uso de la primera o de la segunda persona. verdadero. falso.

Según Maingueneau (2004), los géneros plurigestionados orales... ... tienen temática inestable, pero la composición es estable; en consecuencia, las interacciones se pueden diferenciar netamente. ... tienen temática inestable, pero su composición y su marco son estables. ... tienen temática y composición inestables, y su marco se transforma sin cesar.

En una conversación, "la unidad comunicativa en la que participan los sujetos, la localización en el espacio y en el tiempo, el tema, y en la que se responde al evento del que se habla" es... ... la secuencia. ... el intercambio. ... el par adyacente. ... la interacción.

Los rasgos simples de una estructura gramatical que reposan en la desigualdad, cercanía o lejanía entre los interlocutores y sus contextos son... ... taxemas verticales. ... relacionemas horinzontales.

La imitación paródica de un gesto cotidiano y rutinario que otra persona hace el interlocutor al colocarse la servilleta en el cuello antes de comer es... ... un acto que amenaza la imagen positiva del destinatario. ... un acto que amenaza la imagen positiva del enunciador.. ... un acto que amenaza la imagen negativa del enunciador. ... un acto que amenaza la imagen negativa del destinatario.

Los primeros alfabetos son fenicios -hacia 1.200 a. C:- y empleaban como símbolos y fonemas solo las consonantes, a las que los griegos, en el siglo IX a. C., añadieron vocales, siendo el inicio de la mayor parte de los alfabetos actuales. verdadero. falso.

La situación de enunciación del discurso escrito se sitúa en... ...espacios diferentes y tiempos compartidos. ... espacios compartidos y tiempos diferidos. ... espacios diferentes y tiempos diferidos. ... espacios compartidos y tiempos compartidos.

El estructuralismo ruso plantea que el lector de un texto debe buscar la intención del autor y las cualidades específicas del propio texto. verdadero. falso.

El texto es un producto individual que está sometido a los contextos social y cultural de los que forma parte. verdadero. falso.

Los discursos escritos tienen un carácter histórico porque se presentan como producciones estables y permanentes. Por lo tanto el texto escrito se puede entender como una construcción histórica. verdadero. falso.

El peritexto editorial comprende, entre otros,... ... titulares, tipología de letras, cartografía. ... ubicación de artículos, ilustraciones, dedicatorias. ... prefacios, catálogos, publicidad.

El párrafo es la unidad supraoracional formada por un número determinado de frase tipográficas relacionadas semánticamente entre sí, formando un bloque coherente, aunque no siempre presenta una integración de sentido. verdadero. falso.

Las tres partes fundamentales del discurso son... ... inventio, elocutio, actio. ... memoria, dispositio, elocutio. ... memoria, actio, ornato. ... inventio, dispositio, elocutio.

En la tradición occidental, el diálogo es un modo de escritura en primera, segunda o tercera persona, en el que se potencia el papel de los personajes que asumen las voces, eliminándose completamente la presencia de otras voces como la del narrador. (p. 154). falso. verdadero.

Al género instituido del modo 2 pertenecen los siguientes textos. Discursos académicos, cartas comerciales, publicidad. Monografías, reseñas, ensayos. Poemarios, biografías, reseñas literarias. Actas notariales, publicidad, monografías.

La proposición es la unidad de base para la descripción y tratamiento de la comprensión de oraciones. El lector establece las relaciones locales entre las proposiciones y, apoyándose en la coherencia referencial dada por la repetición de argumentos, ordena y jerarquiza el sentido. Entonces, ¿en qué nivel de comprensión textual nos encontramos?. En el quinto nivel: el cotexto alejado. En el tercer nivel: el cotexto inmediato. En el cuarto nivel: el cotexto próximo. En el primer nivel: el tipo de discurso.

Los discursos interactivos plurigestionados tienen una enunciación... ... indirecta, monologal, y deíctica. ... pluridialogal, deíctica y directa. ... dialogal, directa y deíctica. ... monodialogal, indirecta y deíctica.

El término cibergénero se aplica, en sentido estricto, no solo a las obras creadas únicamente para formato digital, es decir, pues nacen a partir de ese medio, pero pueden ser conocidas en ese contexto digital o analógico, ya que las posibilidades de imprimirlas o leerlas en papel son factibles. verdadero. falso.

¿Qué concepto permite el paso a una virtualización, a un universo plural de textos disponibles, movibles, reconfigurados por el sujeto conectados con otros posibles corpus?. El metatexto. El hipertexto. El hipotexto. El metaverso.

En cuanto a la multimedialidad, el hipertexto digital es una colección de informaciones multimodales dispuestas en red con textos móviles y con múltiples facetas que se despliegan al margen de la voluntad del lector. verdadero. falso.

El hipertexto rompe con los límites espaciales de la página impresa y se despliega en la pantalla; facilita un acceso no lineal a la información a través de los enlaces, lo que implica disolver y fraccionar un único hilo discursivo, modificando la noción de secuencia singular como principio ordenador de la información. ... la extensibilidad. ... la interactividad. ... la multisecuencialidad. ... la multimedialidad.

La interdiscursividad provoca que los entornos cognitivos digitales respondan a determinadas aplicaciones arquetípicas antes las cuales las internautas activan procesos inferenciales basados en dos tipos de representaciones: 1) esquemas que provienen de los géneros históricos y esquemas actuales; y 2) elementos nuevos que se crean en el ciberespacio por imitación de realidad material. verdadero. falso.

Dentro de la información digital, son cinco tipos de argumentos prototípicos diferentes... .... enseñar, instruir, formar, explicar e ilustrar. ... anunciar, atestar, prevenir, alertar y enseñar. ... exponer, documentar, notificar, ilustrar y avisar. ... aclarar, consignar, atestar, describir y formar.

La interacción digital permite un modelo cognitivo de realizar conjuntamente, condición social colectiva del universo de acción que se realiza de manera más o menos explícita y permite un entorno de réplica. verdadero. falso.

Algunas muestras de (sub)géneros ciberconversacionales son... ... chat, weblog, web. ... chat, redes sociales, correo electrónico. ... chat, foro, weblog. ... weblog, web, correo electrónico.

El hipertexto se desarrolla en documentos digitalizados e instrumentalizados en los ordenadores. Textos, imágenes fijas o en movimiento, sonidos, vídeos, etc., se digitalizan y computan en bits de información. Los bits son la forma de medir la información digital. verdadero. falso.

En libre acceso en la red existen obras de e-lexicografía especializadas y de prestigio; tienen almacenamiento organizado en bases de datos y permiten la resolución de dudas. Además, también existen breves páginas denominadas diccionarios que no cumplen requisitos mínimos de cientificidad. verdadero. falso.

En ciberliteratura, la hiperficción explorativa... ... las funciones de autor y lector están claramente identificadas, todos los nexos han sido creados por el autor y el lector no puede elegir el modo en el que se adentra en la lectura. ... corresponde a una escritura colaborativa, dado que autor y lector exploran juntos la historia y la estructura del texto. ... tiene un solo autor, el lector no puede modificar el texto, pero elige, a través del hipertexto, el modo en que se adentra en la lectura.

La innovación didáctica que plantea la competencia digital se fundamenta en una ergonomía cognitiva en donde las prácticas y trabajos realizados son una prolongación de las capacidades cognitivas de los sujetos. Las TICE necesitan modelos pedagógicos que, alejándose de las metodologías anteriores, den respuestas individualizadas según el tipo de aprendientes y sus necesidades formativas. verdadero. falso.

La literariedad es: Una cualidad distintiva del discurso literario, de los géneros y subgéneros literarios, de los textos literarios. La relación del texto con el autor. La novela. Una secuencia narrativa que forma parte de todo discurso.

Los textos son muy variados, heterogéneos, por lo que: Constituyen un hipertexto. Se han comenzado a estudiar desde la perspectiva de la Lingüística de corpus. Pueden formar parte de más de un género y/o discurso. Solamente pueden ser analizados por sus características lingüísticas.

La Sociología estudia principalmente. La forma de comunicarse en la sociedad. Las actividades y formas de vida, costumbres, del ser humano en una sociedad. Las clases sociales en los géneros de las Poéticas y Retóricas clásicas. El estilo de un texto dirigido a una determinada clase social.

¿Cómo clasificaría, según la teoría de Bajtín, el texto siguiente?: “Un analista crítico del discurso, además de tener en cuenta el vínculo entre discurso y estructura social apunta a ser un "agente de cambio", solidario con las necesidades que promueven tal cambio.” Van Dijik. Como un discurso. Una perspectiva semántica. El estudio de la “lengua” frente al del “habla”. Perteneciente a un género secundario o complejo.

El concepto de género en relación a un texto: Se hace patente en el receptor porque intuye, reconoce, la relación mayor o menor de uno en otro. Se aprecia en la inventio del discurso. Género y texto solamente se relaciona en el caso de textos escritos. Se fundamenta en el análisis de los diferentes ámbitos de realización práctica de la lengua.

Cuéntame un cuento” (dice un niño de 4 años a su madre que habitualmente le lee un cuento por las noches) ¿Existe en ese niño un cierto concepto de “género” desde la perspectiva de este concepto en del Análisis del Discurso?. No, el niño a esa edad no ha elaborado ningún concepto. Solo existe en el caso de que la persona a la que el niño dirige su petición, la madre en este caso, sea siempre la misma. Sí, existe en el niño un cierto concepto de lo que es un cuento aunque este reconocimiento sea primario; le sirve para distinguir ese tipo de relato. No porque los cuentos son muy variados y heterogéneos.

¿La coherencia es únicamente una cualidad del texto?. No, la coherencia también depende de la capacidad del emisor/receptor que interrelaciona el discurso, el género, el texto el lugar, el tiempo, la adecuación entre ambos agentes,… ; es decir, no es exclusivamente una cualidad textual. Es el contexto social en que se crea el texto. Es la explicación del texto.

Dentro de las unidades de composición y estructuración del “texto”, el A.D. tiene en cuenta: Los capítulos y los párrafos que constituyen un apartado. Los tipos de proposiciones subordinadas adverbiales más frecuentes. Las categorías gramaticales. La proposición, el periodo y la secuencia.

Ejemplo. Se pretende tener datos sobre si la autoría masculina o femenina de unas determinadas novelas románticas, escritas por 25 hombres y 25 mujeres, se refleja en la recurrencia del campo semántico del erotismo en esas obras. Se trabaja a partir de un corpus basado en: 50 novelas de una extensión aproximada de 50 págs, cada una, editadas en la 2/2 XX, escritas en un interlineado sencillo, aproximadamente 500 palabras por página, siendo la temática principal el amor. ¿Cuál es la herramienta de que puede valerse el investigador para la analizar este aspecto?. Las biografías de esos escritores y escritoras ya que son los autores de esas novelas. El conocimiento de la opinión de los lectores que son los que conocen estas novelas. La aplicación de la Lingüística de corpus. La consulta de las Bases de Datos sobre este tipo de estudios.

Lo que aporta la Lingüística de corpus a los estudios de Aspectos discursivos es: La actualización de las formas de investigación en el campo de la Lexicografía. Facilitar la investigación sobre textos reales, producidos en unos contextos comunicativos, situaciones concretas. La revalorización de los datos subjetivos en la comprensión de un corpus. El estudio de textos escritos.

Para Grice (1975) el lenguaje natural no es imperfecto, sino que las relaciones entre los enunciados están gobernadas por reglas que se apoyan en una concepción racional de la comunicación. verdadero. falso.

Según el contrato de comunicación, el Análisis del Discurso se centra en tres aspectos fundamentales, a saber, contexto, interacción y competencia de comunicación. Este último eje engloba normas que conciernen al modo de desarrollarse la actividad comunicativa según los discursos y géneros utilizados. verdadero. falso.

La función social del sujeto está estrechamente relacionada con la competencia de comunicación y la manera con la que los sujetos comparten un determinado número de normas sociales en las que se desarrolla la actividad comunicativa. verdadero. falso.

El dialogismo es la capacidad del discurso de permitir escuchar, además de la voz del hablante, otra voz, lo que significa que todo texto es dialógico, esto es, interactivo, orientado hacia otros. verdadero. falso.

Los verba dicendi solo pueden asumir variados valores que orientan al hablante o al lector sobre la posible interpretación (declarar, indicar la opinión, ofrecer una valoración positiva, maneras de decir, indicar una orden, hacer una petición...) tanto en el estilo indirecto como en el estilo directo. verdadero. falso.

El discurso indirecto libre no implica la existencia de un locutor, sino que solo representa palabras o pensamientos, como sujetos de conciencia a los que se les atribuye marcas lingüísticas subjetivas. verdadero. falso.

Lyons (1977) plantea los siguientes parámetros relativos a la noción de contexto: posición social del hablante, papel de los destinatarios, situación espacio-temporal, nivel de formalidad y conocimientos del medio, contenido y campo que determina el registro de la lengua. verdadero. falso.

Se distinguen tres niveles cotextuales y se localizan en cinco unidades lingüísticas básicas: inmediato (palabra y sintagma), próximo (oración y párrafo), alejado (párrafo y texto). verdadero. falso.

Los contextos forman un constructo subjetivo con base social de los participantes sobre las propiedades de dicha situación que ellos consideran relevantes; es decir, se trata de un modelo mental. Los modelos contextuales controlan muchos aspectos de la producción y del a comprensión del discurso. verdadero. falso.

Las once propiedades generales de van Dijk son: a) se almacenan en la memoria episódica, b) son personales y subjetivos, c) se basan en el conocimiento sociocultural, d) pueden poner en evidencia opiniones y emociones, e) representan eventos comunicativos específicos, f) pueden servir de base para discursos futuros, g) se actualizan constantemente, h) controlan la interacción del discurso, i) se forman y actualizan mediante una interpretación estratégica de los eventos actuales, j) pueden servir para abstracción,generalización y descontextualización, k) se organizan mediante esquemas y categorías que definen clases de eventos comunicativos. verdadero. falso.

Los procesos comunicacionales corresponden al nivel empírico inmediato de las actividades de comunicación: el actor social construye y reconstruye la situación en la que se encuentra, especialmente la mediación normativa cultural. verdadero. falso.

Según Grice, la máxima de calidad remite a comunicar información verdadera; la máxima de cantidad, a comunicar información necesaria; la máxima de relación, a comunicar información pertinente; la máxima de modalidad, a comunicar información de manera clara, breve, ordenada y sin ambigüedad. verdadero. falso.

En el enfoque cognitivo, la inferencia es una actividad mental que realiza el sujeto para crear una información implícita a partir de una serie de conocimientos extralingüísticos que intervienen en los procesos de comprensión e interpretación de los textos. verdadero. falso.

La producción oral de los discursos es multicanal y se fundamenta la palabra pronunciada (fonema y prosodia). La producción escrita es esencialmente monocanal y se basa sustancialmente en la escritura como medio gráfico (grafema). verdadero. falso.

La anteposición del constituyente que se separa mediante recursos prosódicos y sintácticos es una marca usual en la interacción hablada como procedimiento de tematización. verdadero. falso.

Del tiempo operativo el emisor deja marcas con pausas, detenciones, frases inacabadas, que responden al modo en el que el interlocutor está construyendo su mensaje. verdadero. falso.

En los géneros monogestionados orales la situación responde a sujetos, tiempo y espacios compartidos. La interacción visual entre locutor, interlocutor o auditorio esta mediatizada por esa presencia física, aunque con frecuencia se emplea la tercera persona como marca de alejamiento. verdadero. falso.

Según el principio de alternancia, la forma de intercambio mínimo es un par adyacente de turnos habitualmente consecutivos. En un turno puede haber más de una intervención si romper el orden de la conversación. verdadero. falso.

El intercambio es la unidad dialogal más pequeña. verdadero. falso.

El par adyacente es la intervención mínima de una intercambio. verdadero. falso.

La secuencia es la secuencia menor a la interacción, y que está cohesionada semántica y pragmáticamente. verdadero. falso.

La comunicación es una relación social que presupone un comportamiento cortés. En relación con la cortesía, Goffman (1971) define la interacción como la influencia recíproca que los participantes presentes cara a cara ejercen en sus acciones respectivas. verdadero. falso.

La imitación paródica de un gesto cotidiano y rutinario que otra persona hace el interlocutor al colocarse la servilleta en el cuello antes de comer es un acto que amenaza la imagen positiva del destinatario. verdadero. falso.

El peritexto editorial comprende, entre otros, titulares, tipología de letras, cartografía. verdadero. falso.

Según la retórica clásica se distinguen entre las tres partes fundamentales (inventio, dispositio y ornato) y dos pragmáticas (memoria y actio). verdadero. falso.

El término cibergénero se aplica, en sentido estricto, a las obras creadas únicamente para formato digital, es decir, nacen a partir de ese medio y solo pueden ser conocidas en ese contexto, ya que las posibilidades de imprimirlas o leerlas en papel son muy reducidas. verdadero. falso.

¿Cuál es la finalidad del discurso indirecto libre en un texto narrativo?. Citar textualmente una afirmación previa. Fusionar la voz del narrador con la del personaje sin marcas explícitas. Reproducir fielmente el contenido de otro hablante mediante comillas.

¿Qué representa la noción de “intersubjetividad” en las teorías enunciativas de Benveniste?. La capacidad de establecer una comprensión compartida en la interacción. La desconexión entre los interlocutores. La transmisión unidireccional del mensaje sin feedback.

Según la teoría de Grice, ¿qué ocurre cuando se infringe la máxima de relación?. Se produce ambigüedad gramatical. Se rompe la relevancia temática del intercambio comunicativo. Se repite información innecesariamente.

¿Cuál es la función de la memoria discursiva, según Berrendonner?. Permite conservar textos orales a largo plazo. Impide la inferencia de significados implícitos en un texto. Facilita la comprensión del texto mediante recuperación de información contextual inmediata.

¿Qué papel cumple la competencia discursiva en la teoría de Maingueneau?. Permite reconocer normas gramaticales en el uso del lenguaje. Garantiza el comportamiento adecuado del sujeto en distintos géneros discursivos. Se limita a la pronunciación correcta en la comunicación oral.

¿Qué función cumple el cotexto en el análisis del discurso?. Asegura la adecuación ortográfica de los enunciados. Permite interpretar una unidad lingüística en relación con sus elementos verbales circundantes. Elimina la necesidad del contexto extralingüístico.

¿Qué caracteriza la situación de enunciación en presencia dentro del discurso oral?. Comunicación diferida con mínima retroalimentación. Uso exclusivo de recursos escritos y visuales. Interacción sincrónica y posibilidad de ajustes inmediatos.

¿Qué factor distingue a la oralidad secundaria según la clasificación funcional?. Se asocia a registros espontáneos e informales. Presenta planificación, especialización temática y mayor formalidad. Se basa únicamente en gestos y lenguaje corporal.

¿Qué define un género monologal en el discurso oral?. El intercambio equitativo entre dos hablantes. La ausencia de planificación y el uso informal del lenguaje. El control discursivo por parte de un solo hablante, sin turnos compartidos.

¿Qué define el concepto de “alternancia de turnos” en el análisis de la conversación?. La organización del discurso a partir de intervenciones secuenciales entre hablantes. El uso de estructuras gramaticales paralelas entre interlocutores. La repetición de frases clave para mantener la coherencia temática.

¿Qué papel cumple la etnometodología en la observación directa?. Elabora corpus automáticos de textos institucionales. Sistematiza la recolección empírica de prácticas discursivas reales. Rechaza toda forma de intervención del investigador.

¿Qué distingue al Modo 1 de los géneros instituidos en la tipología de Maingueneau?. Presentan creatividad e innovación constantes. Poseen estructura fija y función normativa, sin autor personal reconocido. Están reservados a géneros literarios únicamente.

¿Qué nivel de comprensión lectora implica sintetizar y reorganizar la información en función del contenido global?. Contexto inmediato o superestructura. Tipo de género. Contexto alejado o macroestructura.

¿Qué plantea Roland Barthes en su noción de "la muerte del autor"?. Que el significado de un texto depende exclusivamente del lector. Que la escritura debe centrarse solo en el autor. Que todo texto tiene una única interpretación posible.

¿Cuál es la principal diferencia entre peritexto y epitexto?. El peritexto es más subjetivo que el epitexto. El peritexto forma parte del libro, mientras que el epitexto está fuera del objeto físico. El epitexto contiene únicamente elementos gráficos.

¿Qué papel cumple el lector en los cibergéneros monologestionados?. Reproduce pasivamente el contenido definido por el autor. Es sustituido por un algoritmo que determina la lectura. Interactúa activamente, reinterpreta y reconstruye el sentido del texto.

¿Qué define a la hiperficción explorativa dentro de la narrativa digital?. El lector modifica activamente el texto. El lector elige su recorrido sin alterar el texto creado por un único autor. Es una ficción cerrada con una única trayectoria lectora.

¿Cuál es la función principal de la conectividad en el hipertexto digital?. Facilitar la interacción entre el lector, los documentos y la navegación. Preservar el orden lógico de los contenidos. Asegurar la linealidad de la lectura.

¿Qué distingue la propuesta de Maingueneau sobre las tipologías discursivas?. Se enfoca exclusivamente en lo gramatical. Integra finalidad, estatus, circunstancias, temporalidad y plan de texto. Se limita a clasificar textos según su longitud.

¿Qué caracteriza a los géneros del Modo 1 según la clasificación de los géneros instituidos?. Son estructuras preestablecidas, sin autor asignado, de composición fija y carácter monologal. Presentan un esquema relativamente libre y creativo con alta presencia del autor. Están marcados por la multicanalidad y la interacción constante con el receptor.

¿Cuál es la principal función del género epíctico o demostrativo según la retórica clásica?. Defender una posición legal. Deliberar sobre políticas futuras. Elogiar o censurar en el presente.

¿Qué es una "secuencia" dentro de la segmentación textual?. Una oración que presenta una proposición lógica. Un conjunto de sinónimos que enriquecen el texto. Una unidad que organiza el discurso según una forma predominante como narrar o argumentar.

¿Qué función cumple el "tipo de discurso" en el modelo de análisis jerárquico?. Define el marco comunicativo y las prácticas sociales que orientan el texto. Delimita las estructuras sintácticas del texto. Determina la intención del autor en cada párrafo.

¿Qué expresa la modalización subjetiva epistémica?. La certeza o duda del hablante respecto al contenido. La relación con otro enunciador. La estructura formal del argumento.

¿Qué factor puede afectar la validez de una encuesta en investigación discursiva?. El orden alfabético de las preguntas. La longitud del cuestionario. La formulación estratégica para evitar sesgos de respuesta.

¿Qué distingue la experimentación como procedimiento en el Análisis del Discurso?. Se basa únicamente en observaciones espontáneas. Manipula variables para observar cómo afectan a fenómenos discursivos. Elimina la influencia del contexto en el análisis.

¿Cuál es la principal diferencia entre un enfoque multidisciplinar y uno interdisciplinar en el análisis del discurso?. La interdisciplinaridad implica la integración de métodos y teorías de diversas disciplinas. la multidisciplinaridad excluye a la lingüística. Ambos enfoques suponen una fusión total de las perspectivas teóricas.

¿Cuál es el rol central del discurso en la construcción de la realidad social según la sociología del lenguaje?. Representar objetivamente los hechos sociales. Actuar como una herramienta que refleja y reproduce estructuras sociales. Desvincular el lenguaje del contexto ideológico.

¿Qué estudia la teoría de los actos de habla de Austin y Searle dentro del análisis del discurso?. Las acciones realizadas mediante el uso del lenguaje. La estructura fonológica del enunciado. El número de palabras necesarias para una promesa.

¿Qué implicación tiene el concepto de "heteroglosia" en el análisis del discurso según Bajtin?. la existencia de una sola voz enunciativa clara. La despersonalización completa del enunciador. La coexistencia de múltiples voces e intenciones dentro de un mismo discurso.