¿Qué es el MCERL? Un decreto acerca de la enseñanza del español en el mundo Un marco común europeo para la enseñanza de segundas lenguas Son las disposiciones del Instituto Cervantes acerca de la enseñanza de segundas lenguas.
La competencia fonológica forma parte de: La competencia discursiva La competencia ortográfica La competencia comunicativa.
La enseñanza de la fonética y el léxico debe orientarse: A la memorización de reglas A que el alumno se exprese tal como lo haría un hablante nativo Desde la diversidad lingüística y la educación intercultural.
Es una cualidad del profesor de ELE: Poseer una actitud investigadora y reflexiva sobre su labor
Sensibilidad estética y crítica para la enseñanza de la literatura en español Todas las anteriores son correctas.
Es una de las habilidades deseables en la enseñanza de la fonética y vocabulario: Elaborar textos teniendo en cuenta la sintaxis, la semántica y la pragmática Pronunciar y leer correctamente las palabras del castellano Todas las anteriores son correctas.
Al momento de enseñar la fonética del español, debemos tener en cuenta: No hay nada que tener en cuenta, pues los sonidos del castellano son fáciles de aprender Hacer que los alumnos escriban los sonidos que escuchen decir al profesor El profesor debe tener en cuenta los sonidos de la lengua materna del alumno.
¿Cuál de las siguientes actividades está dirigida a mejorar la competencia ortoépica? Escribir una lista de cinco palabras que empiecen con la sílaba ce Leer en voz alta un diálogo de una persona comprando en el supermercado Inventar un trabalenguas y decirlo en voz alta.
Forma parte de los conocimientos para la competencia léxica: Por favor, buenos días, a mí me gusta… La palabra “hormiga” se escribe con h inicial Aprender a distinguir los sonidos vibrantes múltiple y simple.
Son estrategias de memoria en la enseñanza del léxico: Los mapas semánticos Analizar enunciados Usar gestos y mímicas.
Son estrategias de compensación en la enseñanza del léxico: Tomar notas, resumir y destacar información Explicar una palabra o concepto con gestos y sonidos Realizar mapas semánticos.
¿Cuál de esta afirmación es correcta? En castellano tenemos veintisiete letras del abecedario Las consonantes no presenta obstrucción en la salida del aire Los fonemas son unidades concretas del habla.
Son órganos móviles del aparato fonador: Lengua, labios, maxilar inferior Lengua, paladar, alveolos Lengua, labios, maxilar superior.
Son sonidos bilabiales: d, t, p, b p, b, m p, b, m, n.
Son sonidos alveolares: d, t c, z, s l, n, r, rr, s.
La estructura de la sílaba en castellano es: Margen prenuclear, núcleo, margen postuclear Vocal, consonante y vocal Consonante y vocal.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? Toda palabra tiene acento La posición del acento depende de las reglas de tildación Los monosílabos no tienen acento.
¿Cuál de los siguientes enunciados está correctamente tildado? Sé tú quien tome el té y no él Té debiste ir sin mí Quiero ir, más no puedo.
Según la entonación, qué clase de oración es: ¡¿Pero qué quieres de mí?¡ No tiene clasificación Exclamativa Interrogativa y exclamativa.
¿Cuál de las siguientes afirmaciones es correcta? La vocal por sí sola puede formar una sílaba La vocal por sí sola no puede formar una sílaba La vocal debe estar unida a una consonante para formar una sílaba.
¿Qué son los rasgos distintivos de un fonema? Las características propias de un fonema Los rasgos que determinan la existencia de un fonema y lo diferencian de los demás Todas las respuestas son correctas.
¿Qué son los monemas? Son la raíz y los morfemas Son los elementos que componen la palabra Todas las respuestas son correctas.
Los morfemas se dividen en: Prefijo, afijo y sufijo Género, número y morfemas del verbo Morfemas derivativos y flexivos.
La pareja de sustantivos hombre / mujer es un ejemplo de: Género epiceno Género ambiguo Género heterónimo.
«La sed» y «las nupcias» son ejemplos de: Singularia tantum y pluralia tantum Dos tipos de género femenino Todas las respuestas son correctas.
Los procedimientos de formación de palabras son: Variación de género y número Derivación y composición Todas las respuestas son correctas.
Indique la palabra correctamente escrita con el prefijo: Superbién Super bien Súper bien.
Indique la palabra correctamente escrita con el sufijo: Solcito Solecito Todas las respuestas son correctas.
¿Qué son los sinónimos diatópicos? Un tipo especial de sinonimia inónimos que evolucionan diacrónicamente Sinónimos que dependen del lugar de procedencia del hablante.
¿Qué son los sinónimos diastráticos? El empleo de un sinónimo dependiendo del estrato social del hablante El empleo de un sinónimo dependiendo de la nacionalidad del hablante Todas las anteriores son correctas.
La pareja de sustantivos profesor / alumno es un ejemplo de: Antonimia léxica y recíproca Antonimia gramatical y complementaria Todas las respuestas son correctas.
El grupo negro, amarillo, azul… pertenecen al: Campo asociativo Campo semántico Ninguna respuesta es correcta.
¿Qué componentes debemos evaluar en todo proceso de enseñanza-aprendizaje? Centro educativo, profesor, alumnos Proceso de enseñanza-aprendizaje, profesor, alumnos, sistema de evaluación Solo a los alumnos.
La finalidad de la evaluación es: Aprobar o desaprobar a los alumnos Comprobar si se han obtenido los objetivos y si hay que mejorar el proceso de enseñanza Realizas exámenes cuantitativos, con datos observables.
Según el MCERL, la competencia léxica es: El conocimiento de una lengua y la capacidad para utilizarlo Aprender y pronunciar correctamente las palabras de una lengua Todas las respuestas son correctas.
Los descriptores son: La competencia fonológica y léxica Los objetivos Enunciados que establecen y describen los niveles de dominio de una competencia.
Es una característica deseable en todo examen: Debe definir bien los resultados, evitando las generalidades Las preguntas deben ser claras y breves Todas las respuestas son correctas.
¿Cuál de las siguientes opciones es un descriptor de la competencia fonológica? Percibe y discrimina sonidos y palabras del español en la cadena hablada Comprende expresiones como: estar en las nubes, ni más ni menos, etc Todas las anteriores son correctas.
La elección del sistema de evaluación debe tener en cuenta: Los objetivos y el tipo de contenido a evaluar Un solo método de evaluación no es suficiente Todas las anteriores son correctas.
El rotacismo, el gammacismo y el pararrotacismo son: Sistemas de evaluación continua Dislalias más frecuentes en el aprendizaje del castellano como segunda lengua Todas las respuestas son correctas.
Al momento de evaluar la competencia léxica del alumno debemos tener en cuenta: Una evaluación inicial para conocer las habilidades y competencias léxicas del alumno Una evaluación continua para analizar el progreso del alumnos y las correcciones a realizar
Todas las respuestas son correctas.
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