ANALISIS POLITICAS PUBLICAS

1. La diferencia entre “policy outputs” y “policy outcomes” radica en que: a) Los outputs son más importantes que los outcomes. b) Los outputs se refieren a las actuaciones adoptadas, los outcomes al impacto social. c) Los outputs son cualitativos, los outcomes cuantitativos. d) No existe diferencia real entre ambos conceptos.

2. ¿Cuál de estas clases de evaluación NO pertenece a la “evaluación administrativa”?. a) De proceso. b) De efectividad. c) De referencia. d) De eficiencia.

3. ¿Cuáles de las siguientes forman parte de las tareas principales que implica el “análisis sistemático” de políticas?. a) Establecer las soluciones y los medios políticos y organizativos más viables y eficientes en función de las circunstancias y problemas. b) Establecer los obstáculos y factores que explican que las cosas se hayan hecho de un modo determinado, o que no se hayan podido solucionar algunos problemas. c) Proponer las mejores vías para solucionar de forma más eficaz los problemas en la gestión y organización de la política pública. d) Todas las anteriores.

4. Según la teoría del principal agente, ¿cuáles son los riesgos derivados de la incertidumbre?. a) Selección adversa, riesgo moral y señalización. b) Selección inversa y daños morales. c) Mala selección de información y señalización en contrario. d) Principal en quiebra y agente desleal.

5. Con relación a los enfoques de estudio de las políticas públicas, ¿con cuál identificarías un análisis sobre por qué algunos países europeos han adoptado políticas más restrictivas que otros en materia de inmigración durante la última década?. a) Con un enfoque científico académico. b) Con un enfoque político ideológico. c) Con un enfoque técnico profesional. d) Con un enfoque teórico normativo.

6. Indique cuál de los siguientes enunciados se adapta mejor al “modelo termostático” de análisis de las relaciones entre las políticas y la opinión públicas. Tras los casos de violencia machista que generaron gran alarma social en 2017 2018, el Gobierno: a) Incrementó las campañas de sensibilización en redes sociales y medios de comunicación. b) Mantuvo la misma línea de actuación que venía desarrollando desde la aprobación de la Ley Integral de 2004. c) Aumentó significativamente el presupuesto destinado a políticas de igualdad y reforzó los recursos para víctimas de violencia de género, respondiendo a la presión de la opinión pública. d) Creó una comisión de expertos para estudiar nuevas medidas preventivas contra la violencia machista.

7. Según los materiales de estudio, ¿cuál es la diferencia fundamental entre una “situación problemática” y un “problema público”?. a) La situación problemática es más grave que el problema público. b) El problema público es una creación mental mediante interpretación y juicio de una situación problemática. c) La situación problemática requiere acción del Estado, el problema público no. d) No existe diferencia, son términos sinónimos.

8. La visión post positivista de la evaluación de políticas públicas considera esta fase como: a) Un ejercicio neutral y técnico para determinar el éxito (o fracaso) del gobierno para hacer frente a los problemas de política pública. b) Una actividad inherentemente política, aunque con un componente técnico elevado, sujeta a interpretaciones y distintos puntos de vista. c) Una etapa fundamental en el proceso global de aprendizaje sobre la política pública. d) Un ejercicio destinado a ocultar los fallos, intencionales o no, del decisor público.

9. Según Subirats et al. (2008), para los actores de la política pública, la fuerza, el derecho, la información o el consenso entre los actores político administrativos son: a) Tecnologías implicadas en la implantación de políticas. b) Recursos disponibles para los actores de política pública. c) Instrumentos para el cambio social que se pueden comprar con dinero. d) Requisitos legales de los instrumentos de política pública.

10. Según la teoría de la elección racional: a) El “homo sociabilus” es aquel que toma decisiones políticas basándose en la utilidad económica de la medida. b) El “homo oeconomicus” es aquel que toma las decisiones sin tener acceso a la información necesaria. c) Las preferencias del “homo sociabilus” dependen de sus sesgos cognitivos. d) Las preferencias del “homo oeconomicus” se consideran transitivas y por tanto perfectamente jerarquizables.

11. En el modelo "NATO" de Hood, las "herramientas relacionadas con la nodalidad" incluyen: a) El uso directo de organismos estatales, no estatales o cuasi estatales para promover o inducir determinados comportamientos. b) El uso de la regulación llamada de "orden y mando". c) El cobro de impuestos y de tasas o tarifas públicas, el uso del sistema tributario para el gasto, la concesión de subvenciones y préstamos, y la financiación de actores no gubernamentales. d) El suministro y procesamiento de la información, la prestación de asesoramiento, publicidad, campañas de información pública, la creación y funcionamiento de procesos de consulta sobre una política, otras investigaciones en los diferentes sectores de política pública, y las comisiones u órganos formados por expertos.

12. Las "ventanas de política pública" en el modelo de Kingdon se abren: a) Cuando hay un problema claramente definido. b) Cuando se juntan las tres corrientes: problemas, propuestas y financiación. c) Cuando se juntan al menos dos de las tres corrientes. d) En ninguno de los casos anteriores.

13. En el proceso de formulación de las políticas públicas: a) Los burócratas se mantienen escrupulosa y voluntariamente al margen de este proceso. b) Los políticos mantienen a los burócratas al margen de este proceso. c) Los burócratas pueden influir e influyen en este proceso. d) Los burócratas tienen prohibido por la ley de incompatibilidades participar en este proceso.

14. En esta asignatura, las políticas públicas y su proceso de elaboración se presentan: a) De manera circular, tal y como se presentan en la realidad. b) De manera caótica, para poder entender correctamente cada fase de forma separada. c) De manera simplificada, como un proceso único que no se puede separar analíticamente. d) De manera simplificada, como un ciclo o proceso en varias fases que se pueden separar analíticamente, aunque no siempre aparezcan separadas en la realidad.

15. En la interrelación entre los medios de comunicación y las actitudes del público, ¿en qué consiste la función de imprimación ("priming")?. a) En la falta de influencia de la cobertura de noticias sobre el nivel de preocupación pública relativa a determinados temas de actualidad. b) En la lealtad de los ciudadanos a los medios de comunicación tradicionales. c) En la importancia que adquieren algunas facetas determinadas de los asuntos públicos gracias a la promoción de una interpretación, una evaluación y/o una solución particular. d) En el impacto que produce la cobertura de noticias sobre el peso asignado a cuestiones específicas al realizar juicios políticos.

16. El concepto de "encuadramiento" (framing): a) Se emplea por los medios de comunicación para tratar un tema público y convertirlo en tema político. b) Implica el uso selectivo de los conocimientos y la información acerca de un problema y de las relaciones que lo rodean, con el objetivo de darle sentido y hacerlo manejable. c) Se emplea para referirse a la ideología de los decisores públicos cuando informan a la ciudadanía. d) A y B son correctas.

17. El concepto de "valor público" de Moore (1995): a) Está claramente definido y tiene un significado homogéneo, aunque existen varias formas de medirlo. b) Es resbaladizo, significa cosas distintas para personas diferentes, no es un estado homogéneo y depende de aspectos contextuales. c) Es un concepto claro y unívoco, aunque no es un estado homogéneo y depende de aspectos contextuales. d) Fue rápidamente sustituido en la literatura académica por el concepto de nueva gestión pública.

18. El enfoque de esta asignatura pretende: a) Identificar o prescribir cuáles son las políticas públicas más adecuadas y establecer cómo deben elaborarse. b) Identificar las ideologías políticas subyacentes a las distintas políticas públicas. c) Contribuir a comprender la adopción de ciertas políticas y su variación entre sectores o países mediante la presentación de conceptos y teorías. d) Medir qué políticas son mejores en términos comparados en un contexto internacional.

19. El éxito de una política pública en lo que se refiere al proceso se mide a través de indicadores que evalúan el grado en el que ésta ha logrado: a) Conseguir los objetivos, producir los resultados deseados, crear un beneficio para una población objetivo y satisfacer los criterios del sector de política pública considerado. b) Mejorar las perspectivas electorales y/o la reputación de los gobiernos y de los líderes, controlar la agenda de las políticas públicas, facilitar la gobernación y sostener los valores y la dirección del gobierno en un sentido amplio. c) Construir una coalición sostenible, conseguir los objetivos y controlar la agenda de las políticas públicas y facilitar la gobernación. d) Preservar los instrumentos y objetivos, conferir legitimidad, construir una coalición sostenible y simbolizar innovación e influencia.

20. El método de evaluación económica de políticas públicas: a) Se ocupa de las cuestiones jurídicas relacionadas con la forma en que se implantan los programas de gobierno. b) No es, por lo general, ni sistemático ni técnicamente sofisticado; muchas evaluaciones económicas son partidistas, unilaterales y sesgadas. c) Implica la identificación, medición, valoración y comparación de los costes (insumos) y beneficios (resultados/impactos) de dos o más políticas alternativas. d) Examina el "por qué" y el "cómo" de las políticas y los resultados que ha ocasionado.

21. Un problema retorcido se define como: a) Un problema aparentemente difícil de resolver porque presenta requisitos incompletos, contradictorios o cambiantes, aunque fáciles de reconocer. b) Un problema aparentemente fácil de resolver, aunque en el fondo presenta requisitos incompletos y cambiantes imposibles de reconocer. c) Un problema fácil de resolver que presenta requisitos completos y estables, sencillos de reconocer. d) Un problema que es difícil o imposible de resolver dado que presenta requisitos incompletos, contradictorios y cambiantes que generalmente son difíciles de reconocer.

22. ¿Qué se entiende por "sub-gobierno"?. a) El conjunto de grupos de interés que tratan de influir sobre las políticas públicas en el seno de los sistemas parlamentarios. b) El conjunto normativo que se genera para poner en marcha una política pública determinada. c) El enorme poder que tienen las organizaciones internacionales como la OCDE, la UE o el FMI para influir sobre las propuestas de los burócratas ministeriales. d) Una agrupación de actores sociales y estatales con pautas de interacción rutinaria, que constituye un elemento clave en el desarrollo de políticas.