ANÁLISIS POLÍTICAS PÚBLICAS. T-12

En el análisis de políticas públicas, la credibilidad del investigador: a. Está garantizada por la alta carga de ideología política del trabajo a realizar. b. Está garantizada por elevado nivel científico del trabajo a realizar. c. Es necesario protegerla porque es susceptible de críticas sobre fundamentos intelectuales aunque esté protegida desde una perspectiva política. d. Es necesario protegerla porque es susceptible de críticas sobre fundamentos intelectuales y resulta todavía más vulnerable desde una perspectiva política.

Cuando finaliza la investigación sobre políticas públicas: a. Se convierte en un recurso económico. b. Se convierte en un recurso moral. c. Se convierte en un recurso político. d. A, B y C son ciertas.

Desde la perspectiva aplicada para el análisis de políticas públicas, en el Paso 2 sobre obtención de evidencias se indica que el analista debe aproximarse relativamente pronto a: a. Personas poderosas que evitaran el acceso a fuentes ulteriores. b. Personas poderosas que facilitarán el acceso a fuentes ulteriores. c. Informantes hostiles con los que es deseable acumular influencia previa. d. Oponentes potenciales especialmente peligrosos que pueden impedir el acceso a otros.

Desde la perspectiva aplicada para el análisis de políticas públicas, indique cuál de estas recomendaciones NO ESTÁ INCLUIDA en el Paso 2, obtención de evidencias: a. Revise la literatura disponible. b. Emplee algoritmos. c. Vuelva a empezar, gane credibilidad y favorezca el consenso. d. Investigue "las mejores prácticas".

Datos, información y evidencia: a. Son conceptos sinónimos en el análisis de políticas públicas. b. Son conceptos excluyentes en el análisis de políticas públicas. c. Los datos que tienen significado se convierten en información que, a su vez, cuando afecta a las creencias sobre los rasgos significativos del problema público, se convierte en evidencia. d. Los datos y la información son sinónimos. La evidencia está constituida por los datos, la información y la interpretación subjetiva realizada por los grupos de presión.

En el análisis de políticas públicas, dentro del paso de la construcción de alternativas se proponen los siguientes modelos para situar el problema: a. Modelos internacionales, modelos nacionales y modelos locales. b. Modelos de arriba a abajo, modelos de abajo a arriba y modelos transversales. c. Modelos productivos, modelos recesivos y modelos evolutivos. d. Modelos de mercado, modelos de producción y modelos evolutivos.

En el primer paso del análisis de políticas públicas, la definición del problema, se recomienda: a. Pensar en términos de déficit y exceso, hacer una definición evaluativa, emplear la retórica del asunto, cuantificar, diagnosticar las condiciones que provocan el problema, evitar los inconvenientes comunes y volver a repetir. b. Pensar en términos de coste-beneficio, hacer una definición no evaluativa, emplear la retórica del asunto, cuantificar, diagnosticar las condiciones que provocan el problema, no evitar los inconvenientes comunes y volver a repetir. c. Pensar en términos de déficit y exceso, evitar una definición evaluativa, no usar la retórica del asunto, diagnosticar las condiciones que provocan el problema, evitar los inconvenientes comunes y volver a repetir. d. Pensar en términos de coste-beneficio, hacer una definición no evaluativa, emplear la retórica del asunto, cuantificar, diagnosticar las condiciones que provocan el problema, evitar los inconvenientes comunes y no volver a repetirlos.

¿Cuáles son algunos de los objetivos básicos que pueden perseguirse mediante el análisis sistemático de políticas?. a. Describir cuáles han sido y cuáles son los problemas de política pública y cómo se han tratado de solucionar aquí y en otros sitios. b. Proponer las mejores vías para solucionar más eficazmente los problemas en la gestión y organización de la política pública. c. Establecer cuáles son los obstáculos u otros factores que explican que las cosas se hayan hecho de un modo determinado. d. A, B y C son ciertas.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones contiene alguno(s) de los cuatro objetivos básicos que, según el manual de la asignatura, pueden perseguirse mediante el análisis sistemático de políticas? (. a. Señalar las vías no exploradas para solucionar el problema público objeto de la política y avanzar en su diseño para el futuro. b. Proponer las mejores vías para solucionar más eficazmente los problemas. c. en la gestión y organización de la política pública. d. Establecer hipótesis alternativas a la definición del problema público y su encuadramiento ("framing"). e. Explorar vías utilizadas en otros países para solucionar el mismo problema público.

¿Cuál de los siguientes ítems no pertenece al modelo de 8 pasos de Bardach?. a. Selección de criterios. b. iDecida!. c. Cuente su historia. d. Búsqueda de alternativas.

Las dos actividades principales que se llevan a cabo cuando se hace análisis de políticas públicas son. a. Pensar y escribir. b. Pensar y buscar datos que puedan convertirse en evidencias. c. Entrevistar a los actores clave y transcribir esas entrevistas. d. Leer y escribir.

El análisis de políticas públicas: a. Es en parte ciencia y en parte juicio político. b. No implica ni ciencia ni juicios políticos. c. Es totalmente científico. d. Es totalmente político.

En el análisis de políticas públicas, el trabajo de campo: a. Suele evolucionar de forma rápida y fluida. El investigador no depende de terceras personas para llevarlo a cabo. b. No evoluciona rápidamente ni con fluidez. El investigador suele ser un rehén de los horarios de otras personas. c. Suele evolucionar de forma rápida y fluida, aunque a veces el investigador dependa de terceras personas para llevarlo a cabo. d. No evoluciona rápidamente ni con fluidez. El investigador no depende de terceras personas para llevarlo a cabo. otras personas.

En el análisis de políticas públicas, ¿cuáles son los criterios prácticos utilizados con frecuencia?. a. Efectividad, eficacia y eficiencia. b. Legalidad, efectividad, vigor e improbabilidad. c. Legalidad, aceptabilidad política, eficiencia. d. Legalidad, aceptabilidad política, vigor e improbabilidad.

En el análisis de políticas públicas, ¿cuáles son los criterios evaluativos más utilizados?. a. Efectividad, eficacia y eficiencia. b. Efectividad, igualdad y eficiencia. c. Igualdad, equidad, ecuanimidad y justicia. d. Eficiencia; Igualdad, equidad, ecuanimidad y justicia; Libertad, comunidad y otras ideas; Valores de proceso.

La investigación sobre políticas públicas, cuando finaliza: a. Se convierte en un recurso económico. b. Se convierte en un recurso moral. c. Se convierte en un recurso político. d. A, B y C son ciertas.

El análisis de políticas públicas consiste en... a. Analizar si la agenda sistémica está bien estructurada para poder modificarla antes de pasar a la siguiente fase. b. Analizar lo existente y mirar hacia el futuro para anticipar las consecuencias de las decisiones y pensar críticamente sobre ellas. c. Analizar si la elección de instrumentos de política es adecuada para poder modificarlos antes de pasar a la siguiente fase. d. Saber cuánto dinero público se ha invertido en una determinada actuación.

Los ocho pasos del modelo de Bardach... a. Son significativos en todas las políticas y se recorren en el orden establecido por Bardach. b. No todos son significativos en todas las políticas ni se recorren en el orden establecido por Bardach. c. No todos son significativos en todas las políticas, pero siempre se recorren en el orden establecido por Bardach. d. Son significativos en todas las políticas, aunque no siempre se recorren en el orden establecido por Bardach.

¿Cuáles son los ocho pasos del modelo de análisis de políticas públicas de Bardach?. a. Definición del problema, obtención de evidencias, construcción de alternativas, selección de criterios, proyección de resultados, confrontación de contrapartidas, ¡decida!, cuente su historia. b. Detección del problema, construcción de la agenda, construcción de alternativas, selección de criterios, proyección de resultados, confrontación de contrapartidas, ¡decida!, cuente su historia. c. Detección del problema, construcción de la agenda, selección de criterios, proyección de resultados, confrontación de contrapartidas, ¡decida!, cuente su historia. d. Definición del problema, obtención de evidencias, selección de criterios, proyección de resultados, confrontación de contrapartidas, ¡decida!, cuente su historia.

En el análisis de políticas públicas,¿en qué consiste el paso séptimo,“; decida!", del modelo de los ocho pasos de Bardach?. a. En decidir si el trabajo realizado hasta ese momento es o no de calidad. b. En decidir si se hacen o no públicas las conclusiones del análisis. c. En colocarse en el papel del decisor y ver sila decisión es difícil o problemática. d. En decidir si se hacen o no entrevistas a los actores clave de la política.

Imagine que es usted un analista de políticas públicas que está aplicando el modelo de ocho pasos para analizar la política de movilidad urbana de la comunidad de Madrid ¿en qué fase del proceso estaría si estuviese estudiando un repertorio de buenas prácticas puestas en marcha en otras CCAA y otros países?. a. En el paso octavo: cuente su historia. b. en el paso quinto: la proyección del resultado. c. en el paso tercero: la construcción de alternativas. d. en el paso primero: la definición del problema.

Según Bardach y Baratz, ^cual de las siguientes afirmaciones es correcta?. a) Las decisiones “positivas” son aquellas que adoptan con el voto a favor de la mayoría de participantes en la toma de decisiones. b) Las decisiones técnicas deben ser refrendadas por los representantes del pueblo. c) Las “no-decisiones” relacionadas con “no-temas” suelen ser tomadas por las elites politico-economicas en contra de los actores sociales mas débiles. d) B y C son correctas.

¿Cuáles son las variables sobre las que Downs construyen sus cinco tipos-ideales de burócratas?. a. el perfil psicológico del individuo, su posición en la jerarquía administrativa y su posibilidad de ascender. b. la edad, el sexo y el perfil psicológico del individuo. c. el perfil legalista del individuo, su posición en la jerarquía administrativa y su nivel de empatía social. d. la edad, el sexo y el nivel de estudios del individuo.