Animación Sociocultural.

El paso de ser meros espectadores y consumidores de la cultura a ser creadores, productores y protagonistas de esta, se refiere al objetivo de la animación sociocultural denominado: a) Apropiación cultural. b) Democratización cultural. c) Democracia cultural.

La institucionalización de un sistema animación sociocultural a partir de la restauración democrática de 1978 estuvo caracterizada por: a) La creación de Escuelas de animación en varias Comunidades Autónomas. b) La recuperación del modelo de las Universidades Populares. c) Las dos opciones anteriores son correctas.

Un Consejo de Infancia que se reúne quincenalmente durante el curso escolar es una actividad de tipo: a) Intensivo. b) Extensivo. c) Puntual.

Hablamos del inmovilismo físico, social, mental y afectivo en relación con: a) Las consecuencias del ocio en la sociedad de consumo. b) Los peligros después de la jubilación. c) Algunos riesgos laborales a los que se exponen los animadores socioculturales actualmente.

Por su capacidad de llegar a sectores de la población a los que habitualmente no se llega en los procesos comunitarios, un elemento muy importante de equipo comunitario es: a) El área administrativa. b) El trabajador de calle. c) El investigador académico.

Una biblioteca es: a) Un bien cultural. b) Un servicio cultural. c) Una organización cultural.

Según Monclus, las finalidades de las políticas culturales han de ser fundamentalmente: a) Culturales, sociales y educativas. b) Culturales, económicas y ambientales. c) Culturales, sociales y económicas.

Para que una recogida de datos sirva como punto de partida en el análisis de un proyecto es preferible utilizar: a) Instrumentos formalizados o estandarizados. b) Procedimientos de discusión y diálogo. c) El grupo debe decidir entre emplear unos u otros o una combinación de ambos dependiendo de su adecuación a los propósitos del análisis.

Parte |I: preguntas de desarrollo Utiliza solo el espacio reservado para cada pregunta. Cada pregunta vale hasta 2 puntos. Nishma lleva 6 meses en Madrid, aún no conoce mucho de la ciudad y le gustaría realizar alguna actividad en su tiempo libre. En el Instituto le han hablado del programa “QuedT.com”, que se desarrolla en el centro juvenil de su barrio. Se trata de un programa municipal de intervención socioeducativa a través del ocio y el tiempo libre dirigido a adolescentes y jóvenes. Cuenta con un equipo de educadores/as que organiza las actividades y talleres según los intereses de los participantes, e incluye actividades como taller de cocina creativa, decora tu centro, gymkana por el barrio, asambleas, taller de habilidades sociales, etc. Teniendo en cuenta este caso, responde a las siguientes preguntas en el espacio acotado:

Indica qué tipo de agente cultural institucional promueve el programa QuedT.com. En cuanto al perfil del educador/a o animador/a, describe tres funciones que consideres que ha de cumplir en este caso de animación juvenil.

3. Una de las actividades de QuedT.com es “Juegos: Nos conocemos” para conocerse mejor entre los participantes y profesionales del centro juvenil. Explica las diferencias entre dinámica y técnica de grupo, y pon un ejemplo concreto de una que utilizarías en esta actividad.