Animación Sociocultural.

Según plantea Ucar, las dimensiones que configuran a la animación sociocultural (ASC) en tanto que acción socioeducativa son las dimensiones: a) Política, cultural y técnica. b) Económica, política y administrativa. c) Psicológica, educativa y social.

¿Qué institución ha jugado un papel importante en el impulso de la animación sociocultural, incorporando formalmente el término ASC?: a) La UNESCO. b) El FMI. c) La OMC.

La creación de los estudios profesionales formales de animación sociocultural se dan en el periodo histórico denominado: a) El tercer impulso. La institucionalización (1978-1990). b) El cuarto impulso. Los estudios reglados y la crisis de un modelo (1990-2006). c) El quinto impulso. El resurgir y la dignificación (2006-2020).

Un envejecimiento activo se relaciona con el modelo: a) Deficitario. b) De desarrollo. c) Capacitista.

Uno de los protagonistas de la intervención comunitaria es: a) El territorio. b) Las demandas. c) La población.

Un ejemplo de servicio cultural podría ser: a) Una visita guiada de un museo. b) Un museo. c) Una obra de arte.

En animación sociocultural, las previsiones a medio plazo se realizan en el: a) Plan. b) Programa. c) Proyecto.

¿Cómo afecta la atmósfera grupal a los participantes?: a) Influye en la espontaneidad y conducta de los miembros del grupo. b) No tiene impacto en la interacción del grupo. c) Determina el nivel de autoridad del facilitador.

Parte |l: preguntas de desarrollo En una Casa de Juventud de una ciudad, un grupo de animadores/as socioculturales impulsa el proyecto "Juventud en Acción", un espacio donde los jóvenes pueden desarrollar iniciativas culturales y sociales. Se crean talleres de teatro y fotografía, además de un espacio de debate sobre temas como el medio ambiente y la igualdad. A través de metodologias participativas, los jóvenes diseñan y gestionan actividades abiertas al barrio, como cine-foros y conciertos. La Casa de Juventud se convierte en un punto de referencia para la creatividad y la participación, fortaleciendo la autonomía juvenil.

2. Explica qué tipo de agente cultural promueve este proyecto de Juventud en Acción”, y señala ejemplos concretos de actividades puntuales, intensivas y extensivas (al menos uno de cada tipo) que podría ofrecer este proyecto.

3. En relación con el perfil del animador sociocultural, señala las dos funciones principales que desarrollarían los dinamizadores que trabajan en este proyecto y las dos capacidades que te parecen más relevantes en este caso.