Animación Sociocultural.

La Animación infantil y juvenil se relaciona con: a. El ocio y tiempo libre. b. La educación. c. La formación profesional para el empleo. a) y b) Son las correctas. (Se aceptan dos opciones válidas sólo en las autoevaluaciones.).

La celebración del día de la diversidad cultural es un ejemplo de actividad: a. Puntual. b. Intensiva. c. Extensiva.

La celebración del Día de la Tolerancia en un centro cívico es una actividad de tipo: a. Puntual. b. Intensivo. c. Extensivo.

Según Funes, los ferritorios jovenes son: a. Los lugares donde los jóvenes están y pasan el tiempo. b. Los recursos o servicios públicos para jóvenes. c. Los espacios vitales (centro educativo, familia, ...) donde los jóvenes se socializan.

Los programas de Animación Infantil y Juvenil: a. Tienen una clara dimensión de educación en valores. b. Buscan la heteronomía en la realización de actividades grupales. c. Ambas opciones son correctas.

Un grupo de teatro infantil es un ejemplo de actividad: a. Intensiva. b. Extensiva. c. Puntual.

Una "Semana de la Juventud" es un ejemplo de actividad: a. Intensiva. b. Extensiva. c. Puntual.

Teniendo en cuenta su finalidad, entre las actividades recreativas de gran tradición en la animación infantil encontramos: a. Los talleres culturales. b. Los pueblos escuela. c. Los campamentos.

La frase de Cembranos “está más cercano al deseo que al deber” se refiere a: a. Una de las metodologías de los programas de animación infantil y juvenil. b. Uno de los objetivos de los proyectos socioculturales para jóvenes. c. Una de las condiciones a priori del tiempo libre organizado.

Los programas de Animación Infantil y Juvenil: a. Buscan la heteronomía en la realización de actividades grupales. b. Tienen una clara dimensión de educación en valores. c. Deben ser rígidos y dar prioridad al cumplimiento de unos objetivos en un plazo determinado.