En el tratamiento de la ansiedad por separación y ansiedad generalizada en la infancia, para poder aplicar la técnica de relajación progresiva, Cautela y Gordon (1989) señalan unas habilidades mínimas para poder realizar los ejercicios de relajación. Entre estas se encuentran Permanecer quieto durante cinco segundos Mantener la contacto ocular durante diez segundos Cumplir instrucciones complejas Imitación de habilidades motoras complejas .
“Imagina que eres un gato que se despereza, estirando sus patas y arqueando el lomo”. ¿A qué corresponde esta instrucción? Esta es una instrucción que forma parte del entrenamiento en respiración profunda, para el control de la activación fisiológica excesiva en niños Forma parte del entrenamiento en autoinstrucciones (Meichembaum y Goodman, 1971) Forma parte de las instrucciones del entrenamiento en relajación de Koeppen (1974), una variante de la relajación progresiva Forma parte de las autoinstrucciones utilizadas en el programa Coping Cat de Kendall (1990).
Las imágenes emotivas se han mostrado como un tratamiento experimental para las fobias infantiles y consisten en Una forma de DS imaginada con todos los componentes propios, pero con un tipo de respuesta incompatible más elaborada; en tanto que se utiliza una historia en la que participa el propio niño junto a un superhéroe o un personaje de ficción favorito Una DS en imaginación de la que la respuesta incompatible es la relajación y la jerarquía de estímulos fóbicos o temidos es acompañada de superhéroes del niño de mayor a menor preferencia Un programa multicomponente, que entre otras estrategias contiene el que el niño ha de evocar imágenes de emociones positivas que son capaces de darle seguridad para enfrentarse a estímulos fóbicos Una estrategia cognitiva por la que el niño ha de evocar a través de autoinstrucciones imágenes positivas incompatibles con otras que representan las situaciones temidas.
La práctica reforzada es considerada un tratamiento eficaz bien establecido en las fobias infantiles. ¿En qué consiste? Consiste en aproximaciones sucesivas a los estímulos fóbicos en vivo (práctica), seguidas de reforzamiento positivo por parte del propio niño a través de autoinstrucciones y relajación como respuesta incompatible mientras se expone Consiste en aproximaciones sucesivas a los estímulos fóbicos en vivo (práctica), seguidas de consecuencias positivas sociales o materiales (reforzamiento) Consiste en la repetición continua (práctica) de una respuesta de relajación o mindfulness ante los estímulos fóbicos, acompañada del reforzamiento por los adultos de las actitudes de valentía del niño Consiste en la presentación de estímulos reforzantes positivos para el niño a la par que se dan los estímulos fóbicos, para que puedan competir motivacionalmente y el niño permanezca practicando la exposición a lo fóbico por el placer de los estímulos reforzantes.
Las escenificaciones emotivas, como procedimientos de tratamiento de la ansiedad en niños, constan de Tres componentes: exposición en vivo, modelado participante y práctica reforzada Tres componentes: terapia de juego, exposición en vivo y reforzamiento diferencial Un componente fundamental basado en la exposición con prevención de respuesta Tres componentes: Desensibilización, reforzamiento diferencial y moldeamiento .
¿Cuál de los siguientes NO es un programa de tratamiento para el trastorno de ansiedad generalizada en la infancia? El programa de tratamiento Coping Cat El programa FRIENDS El programa de tratamiento Coping Bear El programa de intervención de Herbert .
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