Estadística aplicada a la educación

Es una función de la estadística. Ayudar en la toma de decisiones. Estudiar únicamente las muestras. Inferir desde la población hacia la muestra.

La estadística descriptiva estudia: Propiedades de la muestra. Propiedades de la población. Ninguna de las anteriores respuestas es correcta.

En términos porcentuales, en investigación educativa estamos dispuestos a asumir errores como máximo del: 15%. 10%. 5%.

A los valores numéricos que se obtienen de una muestra se les denomina: Parámetros. Estadísticos. Medias.

Cuando evitamos, gracias a la estadística, la contaminación de los resultados debido a variables extrañas, estamos: Formulando una hipótesis. Controlando las variables. Contrastando una hipótesis.

El punto de arranque de toda investigación se sitúa en: La formulación de hipótesis. La definición de las variables. La identificación y selección del problema.

La estadística exige que las hipótesis sean: Formulables. Contrastables. Comprobables.

Los objetivos que formulamos deben ser: Comprobables. Contrastables. Formulables.

La estadística inferencial busca: Elaborar conclusiones sobre la población a partir de observaciones en muestras. Elaborar conclusiones sobre la muestra a partir de observaciones en la población. Ninguna de las dos repuestas anteriores es correcta.

Para contrastar una hipótesis, debemos acudir a: Una variable. Una prueba estadística. La estadística descriptiva.