Estadística aplicada a la Educación Tema 8

Cuando deseamos establecer el coeficiente de fiabilidad como estabilidad, debemos calcular la correlación entre: Dos aplicaciones sucesivas de la prueba. La primera y la segunda mitad de la prueba. Los ítems pares e impares de la prueba.

Por su propia naturaleza, el cálculo de la validez predictiva implica calcular la correlación entre las puntuaciones de la prueba y: Un criterio externo. Una segunda aplicación de la misma. Un criterio medido tiempo después de la aplicación de la prueba.

Decimos que un instrumento de medida es fiable cuando: Mide con coherencia un rasgo. Mide con equivalencia una característica. Mide con precisión un rasgo.

Para determinar la fiabilidad de los instrumentos de medida, al procedimiento conocido como de la repetición o del test-retest, nos calcula la fiabilidad como: Equivalencia. Estabilidad. Consistencia interna.

El procedimiento de cálculo de la fiabilidad que se basa en las varianzas de las mitades y la varianza total, se conoce con el nombre de: Rulon. Guttman. Spearman-Brown.

En los cálculos de la fiabilidad y la validez de una prueba, se exigen unos valores más elevados en el caso de la: Validez. Fiabilidad. Ambas.

Para determinar la fiabilidad de una prueba hemos recurrido al procedimiento de Spearman-Brown que nos determina la fiabilidad como: Equivalencia. Consistencia interna. Estabilidad.

Podemos afirmar que un instrumento es válido cuando: Mide con precisión un rasgo o característica. Mide siempre de la misma forma ese rasgo. Mide lo que dice medir y no otra cosa.

El coeficiente que nos indica la proporción de la varianza del criterio que es ajena a la prueba o test, recibe la denominación: Coeficiente de alienación. Coeficiente de determinación. Coeficiente de valor predictivo.

La validez concurrente se obtiene: A través de la correlación entre las dos mitades de la prueba. Por medio de la correlación con un criterio externo. Mediante el coeficiente α de Cronbach.

El procedimiento de Spearman-Brown, basa el cálculo de la fiabilidad en la correlación…: Entre las variables. Entre las mitades. Entre las unidades.

Tenemos una prueba de 40 ítems, con una fiabilidad rxx=0,88. Para aumentar su fiabilidad a rxx=0,90, hemos de…: Aumentar el número de ítems. Reducir el número de ítems. Modificar el contenido de los ítems.

La validez puede ser concurrente, de constructo o aparente. ¿Cuál de estas se denomina validez didáctica?: Validez concurrente. Validez de constructo. Validez aparente.

Una prueba objetiva que consta de 22 ítems de cuatro alternativas de respuesta se ha aplicado a una muestra de 16 sujetos de Enseñanza Secundaria y nos ha ofrecido los siguientes resultados globales: A. Teniendo en cuenta que (pares por impares). ¿Cuál sería el valor de la fiabilidad por el procedimiento de Spearman-Brown?. 0,91. 0,83. 0,89.

Una prueba objetiva que consta de 22 ítems de cuatro alternativas de respuesta se ha aplicado a una muestra de 16 sujetos de Enseñanza Secundaria y nos ha ofrecido los siguientes resultados globales: B. Para conocer la validez de la citada prueba hemos aplicado otra ya validada, denominada criterio, cuyos datos globales son los siguientes: Calcule el valor de la validez predictiva. 0,70. 0,65. 0,68.

Una prueba objetiva que consta de 22 ítems de cuatro alternativas de respuesta se ha aplicado a una muestra de 16 sujetos de Enseñanza Secundaria y nos ha ofrecido los siguientes resultados globales: C. Uno de los 26 ítems que hemos analizado se ha aplicado a una muestra de 45 estudiantes, teniendo en cuenta que se trata de un ítem con 4 alternativas de respuesta, que lo han contestado de forma correcta 22 y de forma incorrecta 23. Se puede considerar que ese ítem es: Normal pues su I.D. es de 0,46. Difícil pues su I.D. es de 0,32. Muy difícil pues su I.D. es de 0,24.