Apoyo 2

¿Qué se debe hacer ante una falla eléctrica masiva o corte de servicios básicos?. a. Atención a víctimas, control del fuego, prevención de propagación. b. Control de movilidad, educación sanitaria, distribución de medicina y alimentos. c. Distribución de recursos, apoyo a personas en riesgo. d. Evacuación, aislamiento de la zona, primeros auxilios. e. Control de movilidad, educación sanitaria, distribución de medicina y alimentos. f. Evacuación, aislamiento de la zona, primeros auxilios. g. Atención a víctimas, control del fuego, prevención de propagación. h. Distribución de recursos, apoyo a personas en riesgo.

¿Qué se debe evitar en un análisis?. a. Leer el caso. b. Suponer sin pruebas. c. Pensar críticamente. d. Usar ejemplos.

¿Qué se puede comparar durante el análisis?. a. Las ideas similares. b. Contenido similar. c. Texto similar. d. Problemas similares.

¿Qué ayuda a entender mejor el caso?. a. Analizar y redactar. b. Subrayar ideas importantes. c. Leer y analizar. d. Leer una sola vez.

¿A qué tipo de situación de riesgo hace referencia la siguiente acción "se coordina las evacuaciones a zonas altas."?. a. Inundaciones o lluvias extremas. b. Huracanes, tormentas. c. Incendios forestales o urbanos. d. Erupciones volcánicas. e. Sequias prolongadas.

¿Cuál es el nivel de emergencia que presenta la PRIORIDAD I?. a. Muy urgente. b. Inmediata. c. Urgente. d. No urgente.

¿De qué se encarga el encargado de niños, personas mayores o con discapacidad, en un plan de emergencia familiar?. a. Transportar o administrar el botiquín. b. Asegurar que todos estén calmados. c. Da instrucciones claras y rápidas. d. Contactar a familiares o servicios de emergencia.

¿Cuál de las siguientes alteraciones psicológicas se manifiesta por "despersonalización, cinismo, sensación de ineficiencia"?. a. Depresión. b. Ansiedad y angustia. c. Burnout/agotamiento emocional. d. Estrés agudo y crónico. e. Estrés traumático secundario.

¿Qué hace un buen análisis?. a. Propone soluciones con base. b. Genera un nuevo caso. c. Evita crear conclusiones. d. Emitir una copia de internet.

¿Quién establecido en 1981 que la clasificación tradicional de víctimas en situaciones de emergencias evoluciono para incluir distintos niveles de afectación?. a. Hernández y Gutiérrez. b. Taylor y Frazer. c. Maslow. d. Soto y Clemente.

Según la clasificación en servicios de urgencias, como se denomina a los pacientes estables pero que requieren pruebas diagnósticas. a. No urgente. b. Muy urgente. c. Urgente. d. Urgencia menor.

¿Por qué es importante el análisis de casos?. a. Porque genera un cambio. b. Porque permite generar hipótesis. c. Porque es un aprendizaje. d. Porque ayuda a resolver problemas reales.

¿A que etapa del protocolo para dar malas noticias de Buckman, corresponde el siguiente texto "planificación y seguimiento del proceso"?. a. Segunda etapa. b. Sexta etapa. c. Primera etapa. d. Cuarta etapa. e. Tercera etapa.

¿Qué se puede aprender al analizar casos?. a. A tomar decisiones. b. A pensar. c. A concientizar. d. A pensar y tomar decisiones.

¿Qué se hace si hay más de una solución posible?. a. Se elige la más clara. b. Se contrasta. c. Se analizan y compara cuál es mejor. d. Se elige al azar.

¿Cómo denominan los servicios de urgencias al NIVEL I de atención?. a. Prioridad absoluta. b. Prioridad muy urgente. c. Urgente. d. Urgencia menor.

¿De qué se encarga el comunicador o enlace, en un plan de emergencia familiar?. a. Transportar o administrar el botiquín. b. Da instrucciones claras y rápidas. c. Contactar a familiares o servicios de emergencia. d. Asegurar que todos estén calm.

¿Por qué aparece la ansiedad en intervinientes?. a. Por poco control emocional o falta de espacios adecuados para procesar experiencias. b. Por la presión de tomar decisiones. c. Por la sobrecarga de trabajo, falta de descanso y situaciones criticas. d. Por la exposición repetida a situaciones traumáticas.

A qué tipo de emergencia pertenece el siguiente concepto "Es una situación que afecta a toda la colectividad de manera global, incluidos sus sistemas de respuesta. a. Catástrofe. b. Emergencia. c. Desastre. d. Urgencia.

¿Cómo se denomina la segunda etapa del proceso para desarrollar mapas de riesgo en Psicología de emergencias?. a. Análisis de riesgos. b. Planificación de intervenciones. c. Recopilación de datos. d. Mapeo de riesgos.

¿A qué tipo de situación de riesgo hace referencia la siguiente acción "distribución de agua, campañas de uso racional, apoyo a cultivos y animales."?. a. Sequias prolongadas. b. Inundaciones o lluvias extremas. c. Huracanes, tormentas. d. Terremotos, sismos. e. Incendios forestales o urbanos. f. Erupciones volcánicas.

¿Cuál es el tiempo de demora máxima en el NIVEL V de la clasificación en servicios de urgencias?. a. 60 minutos. b. 240 minutos. c. 15 minutos. d. 120 minutos.

¿Quiénes son las víctimas de cuarto nivel en la clasificación tradicional?. a. Familiares y amigos cercanos de las victimas. b. Comunidad cercana afecta por el suceso. c. Personas indirectamente implicadas. d. Personas ubicadas en el epicentro del desastre.

¿A qué nivel de prioridad se le establece la CONSULTA MEDICA NO IMEDIATA?. a. Prioridad 3. b. Prioridad 2. c. Prioridad I. d. No prioridad.

¿Qué es una alternativa de solución?. a. Una opción para resolver el problema. b. Una hipótesis. c. Una opinión. d. Una idea.

¿Qué se debe hacer ante una falla eléctrica masiva o corte de servicios básicos?. a. Evacuación, aislamiento de la zona, primeros auxilios. b. Evacuación, aislamiento de la zona, primeros auxilios. c. Atención a víctimas, control del fuego, prevención de propagación. d. Control de movilidad, educación sanitaria, distribución de medicina y alimentos. e. Distribución de recursos, apoyo a personas en riesgo. f. Control de movilidad, educación sanitaria, distribución de medicina y alimentos. g. Distribución de recursos, apoyo a personas en riesgo. h. Atención a víctimas, control del fuego, prevención de propagación.

¿Cuántas etapas contiene el modelo de referencia para comunicar una mala noticia de Buckman?. a. 3. b. 1. c. 6. d. 5.

¿Cómo se denomina a las víctimas que podrían haber sido directamente afectadas, pero no lo fueron por diversas razones?. a. Víctimas de segundo nivel. b. Víctimas de sexto nivel. c. Víctimas de primer nivel. d. Víctimas de quinto nivel.

En el triaje básico en victimas múltiple ¿Con qué color se identifica a los pacientes sin signos vitales?. a. Verde. b. Rojo. c. Amarillo. d. Negra.

¿Quiénes son las victimas primarias en la clasificación tradicional?. a. Familiares y amigos cercanos de las victimas. b. Personas ubicadas en el epicentro del desastre. c. Comunidad cercana afecta por el suceso. d. Personas indirectamente implicadas.

¿Por qué es importante el análisis de casos?. a. Porque es un aprendizaje. b. Porque genera un cambio. c. Porque ayuda a resolver problemas reales. d. Porque permite generar hipótesis.

¿A qué tipo de situación de riesgo hace referencia la siguiente acción "monitoreo, evacuación por zonas de riesgo, refugios, control de cenizas"?. a. Erupciones volcánicas. b. Incendios forestales o urbanos. c. Inundaciones o lluvias extremas. d. Sequias prolongadas. e. Huracanes, tormentas. f. Terremotos, sismos.

¿Por qué aparece la ansiedad en intervinientes?. a. Por la presión de tomar decisiones. b. Por la exposición repetida a situaciones traumáticas. c. Por poco control emocional o falta de espacios adecuados para procesar experiencias. d. Por la sobrecarga de trabajo, falta de descanso y situaciones criticas.