Test apoyo en instituciones 19-2

TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESE: APOYO EN INSTITUCIONES 19-2

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Título del Test:
APOYO EN INSTITUCIONES 19-2

Descripción:
APOYO EN INSTITUCIONES 19-2

Autor:
JAVI
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Fecha de Creación:
23/08/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 140

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Temario:

El componente verbal se utiliza para comunicar información y el NO verbal para comunicar: Ideas. Sentimientos Escritos Problemas.
Los filtros y los ruidos son: Elementos de la comunicación. Procedimientos de la comunicación. Obstáculos a la comunicación. Capacidades para la comunicación.
La escucha activa, la empatía, la asertividad, son: Obstáculos a la comunicación. Barreras a la comunicación. Facilitadores de la comunicación. Elementos de la comunicación.
Si una persona presenta un comportamiento no verbal, con mirada baja, voz baja, postura cerrada y cabeza baja, nos está indicando que tiene un estilo comunicativo: Agresivo. Comunicador. Pasivo. Asertivo.
El conjunto de sentimientos de miedo, inquietud, tensión, preocupación e inseguridad que experimentamos ante situaciones que consideramos amenazantes (tanto física como psicológicamente) se consideran: Ansiedad Empatía Afasia Dislalia.
El aparato que se encarga de transformar los mensajes del cerebro en sonidos articulados, es el aparato: Bucofonador. Articulador. Las cuerdas vocales. Broca.
Una persona tras estar realizando una conferencia puede que presente una anomalía de la fonación, denominada: Afonía Disfonía Disartria Dislalia.
El sentido principal para comunicarse de las personas sordociegas es: El oído El tacto El visual El olfativo.
Las personas que no entenderían un chiste o una broma serían: Personas con Parkinson Personas autistas Personas con ELA. Personas con TEA.
La barrera que desmotiva a las personas con la discapacidad del lenguaje para la comunicación es: El teléfono La falta de conocimiento de vocabulario No poder expresarse como realmente se quiere. Todas son correctas.
Si queremos tener una buena comunicación con una persona con disfemia, sin que esta se estrese sobremanera, es aconsejable, realizar la comunicación: Por teléfono. Por mail Por videoconferencia. Es indiferente, todas las opciones son buenas.
Entre las ventajas de usar un código de colores en los lenguajes simbólicos en los SAAC encontramos: Mejora el aspecto visual del tablero de comunicación. Ayudan a recordar dónde está el símbolo en el tablero de comunicación, agilizando su búsqueda Favorece el desarrollo de la organización sintáctica de enunciados sencillos. Todas ellas son correctas.
La dificultad significativa en el desarrollo de las habilidades relacionadas con las matemáticas, sin estar relacionadas con un retraso mental, ni con una inadecuada escolarización, ni por déficit visual o auditivo, se denomina: Dislexia Discalculia Disgrafía TEA.
Los sistemas SAAC para personas con deficiencias visuales son: Braille Lenguaje de signos. Lectura facial. Cued Speech.
¿Qué dispositivos pueden mejorar el lenguaje de las personas con voz nasal?: Prótesis para levantar el paladar. Ejercicios para relajar los músculos. Ayudas técnicas electrónicas. Sintetizadores de voz.
Un persona ciega congénita con sordera adquirida: Se comunicará oralmente sin problemas. Se comunicará con lenguaje de signos. Se comunicará con el sistema Bliss. Se comunicará con el sistema SPC.
La dactilología en palma esta especialmente indicado para personas con trastorno: De sordoceguera Del lenguaje. Visual Auditivo.
¿Qué se puede colocar en los tableros de comunicación?: Símbolos Imágenes Fotografías Todas son correctas.
Qué ayuda técnica para los trastornos auditivos no tiene problemas de interferencias: Los audífonos Los equipos de frecuencia modulada. Los micrófonos. Los tableros.
A una persona con Alzheimer nunca durante la conversación se le debe: Criticar. Hablar como si fuera un niño/a. Regañarla Todas son correctas.
La afasia motora o expresiva, se origina por una lesión: En la zona de Broca del cerebro. En la zona de Wernicke del cerebro. En los músculos del habla En las cuerdas vocales.
¿Cuáles son las causas del mutismo?: Factores ambientales. Sobreprotección familiar. Falta de estimulación lingüística. Todas son correctas.
A una persona con la enfermedad de Parkinson que no le entendamos una palabra, debemos: a) Hacer que la repita hasta que le salga perfecta. b) Volver a preguntar sobre la palabra como si fueses una distracción nuestra. c) Entender por el contexto lo que me quiere decir. d) Son correctas b) y c).
En el SAAC Bliss, el color blanco, representa: Relaciones sociales. Sustantivos Verbos Artículos.
En el LSE, el lugar donde se articula el signo, se denomina fonológicamente hablando: Queirema Toponema Proposonema Articulema.
Las personas que han perdido la audición ya siendo adultas o después de los 18 años, son llamadas sordas: Post-vocacionales Infranormales Hipoacusica Sordociega.
Un teclado con dispositivo Dvorak, está especialmente indicado para personas con trastornos: Autismo. Sordoceguera Del lenguaje. Motricidad.
Los audífonos que se colocan dentro del canal auditivo externo y no son compatibles con los sistemas de frecuencia modulada son: Los intracanales Los retroauriculares Las prótesis ósea o diadema. Los cocleares.
Si una persona con Alzheimer presenta problemas para encontrar las palabras, dificultad para seguir una historia y torpeza en las tareas manipulativas, en qué fase de la enfermedad se encuentra: Fase I. Fase II. Fase III. Fase IV.
¿Qué medidas se deben tomar para que una persona con Alzheimer no llegue a perderse?: Proteger el lugar con cerraduras. Dotar al lugar con cámaras de vigilancia. Utilizar pulseras de identificación. Todas son correctas.
El aparato buco-fonador se encarga de: Enviar mensajes al cerebro. Transformar los mensajes del cerebro en sonidos articulados. Pronunciar las letras. Enviar una corriente de aire suficiente para emitir sonidos.
Los principales trastornos que afectan a la comunicación son: Dificultades de sonido. Transtornos visuales, auditivos y del lenguaje Agudeza visual. Hipoacúsico.
La anomalía de la fonación (voz ronca, apagada, bitonal) consecuencia habitual de una disfunción del aparato fonador, en particular debido a afecciones de la laringe y del aparato respiratorio, se denomina: Afonía Afasia Disfasia Disfonía.
Las siglas de TEA se refieren a: Transtornos específicos de la afasia. Transtornos específicos del aprendizaje. Transtornos específicos de la articulación Transtornos específicos de la afonía.
Una barrera de la comunicación específica de la discapacidad del lenguaje será: Mostrar una actitud positiva. Hablarla con frecuencia. No resaltar su discapacidad delante de la persona usuaria. Ninguna es correcta.
Una pauta específica para facilitar la comunicación con personas con discapacidad visual, es: Escribir las letras pequeñas. No utilizar muchos colores. No usar las palabras mirar, ni ver. Ninguna es correcta.
El sistema Bliss, está especialmente indicado para personas con trastornos: Visuales Auditivos Cognitivos Del lenguaje.
Considerando las dificultades auditivas de una persona sorda, si está leyéndonos los labios, debemos tener en consideración: Que no le dé la luz directamente sobre la cara. Situarnos frente a frente a la misma altura. No comer chicle. Todas son correctas.
El teclado con dispositivo Dvorak, está indicado para trastornos: Visuales Auditivos De motricidad Sordo-ceguera.
Al dirigirnos a una persona enferma de Alzheimer, debemos: Discutir con ella. Invalidar sus emociones Darla prisa Ninguna es correcta.
En el uso de tecnicismo, ¿qué punto del proceso de comunicación merma primeramente?: El desarrollo de una idea. La codificación La decodificación La trasmisión.
Si quisiéramos guardar copia y registro de la comunicación que mantenemos con una persona, deberemos realizar una comunicación tipo: Escrita Oral No verbal Todas son correctas.
Si escribo una postal a un amigo, qué tipo de comunicación es: Escrita y no verbal. Oral y verbal. verbal y no verbal. Escrita y verbal.
Las pérdidas de información se concretan aproximadamente en un: 80% sobre el mensaje original. 5% sobre el mensaje original. 25% sobre el mensaje original. 93% sobre el mensaje original.
Si queremos obtener más información sobre la persona usuaria, durante una conversación utilizaremos las preguntas. Para obtener una información amplia, qué tipo de preguntas debemos realizar: Cerradas Abiertas Mixtas Todo tipo de preguntas.
Una persona que no sabe decir que “NO”, tiene un estilo de comunicación: Agresivo. Asertivo. Pasivo. Comunicador.
Una persona que no opina, sino que impone sus ideas tiene un estilo de comunicación: Agresivo. Asertivo. Pasivo. Inhibido.
Los ángulos interiores de los ojos hacia arriba con las comisuras de los labios inclinados hacia abajo, incluso temblando indican en la comunicación no verbal: Alegría Felicidad Tristeza Enfado.
Cuando el número de parpadeos por minutos es muy rápido, es indicador de: Tranquilidad Nerviosismo. Depresión Ansiedad.
Ante una persona que se altera y nos increpa lo primero que debemos hacer es: Bajarle los niveles de ansiedad. Intentar razonar con ella Irritarnos Criticarla.
El proceso de comunicación termina cuando: La persona emisora transmite su mensaje A la persona emisora le llega el feedback de la persona receptora. La persona emisora decodifica el mensaje. La persona receptora recibe el mensaje de la emisora.
Dentro de las barreras de la comunicación, definimos los filtros cómo: Dificultades de sonido. Barreras mentales debidas tanto al emisor/a como al receptor/a. Interrupciones visuales. Barreras ambientales que dificulten la comunicación.
Expresar los sentimientos y demandas con claridad, teniendo en cuenta sus propios derechos y respetar los derechos de los/as demás, es claramente del estilo de comunicación: Asertiva Pasiva Agresiva Inhibida.
Según el antropólogo Edward T. Hall, una distancia pública oscila entre: Los 46 y 120 cm. Los 120 y 360 cm. Los 15 y 45 cm. Los 360 cm y sin límite.
Si observamos un comportamiento verbal amenazador e impositivo, estamos ante una persona con estilo de comunicación: Asertivo. Pasivo. Agresivo. Inhibido.
Leer un periódico es: Comunicación escrita Información Comunicación verbal Comunicación oral.
La paralingüística estudia: Los gestos Las posturas corporales. La intensidad de la voz. La proximidad de las personas.
En la comunicación no verbal lo más importante es: Observar. Pensar lo que se dice No moverse. No verbalizar correctamente.
Ante un interlocutor o interlocutora muy nerviosa, lo primero que debemos hacer es: Calmarla, bajarle el nivel de ansiedad. Ponernos a su nivel y gritar tanto como ella. Darle la espalda, hasta que se calme. No reconocer nuestros errores.
Los diálogos internos que debemos tener ante situaciones difíciles deben ser: En silencio Positivos Negativos Neutros.
¿En qué se puede dividir la memoria remota o a largo plazo?: Memoria episódica y semántica. Memoria episódica, semántica e instrumental Memoria episódica, semántica y procedimental. Ninguna de las anteriores es correcta.
La visualización: Se trata de visualizar un recorrido espacial habitual. Se trata de elaborar imágenes mentales en ausencia del objeto. Son las que emplean el lenguaje con la finalidad de proporcionar mayor significado a lo que se quiere almacenar. Todas son correcta.
No es una técnica verbal para trabajar la memoria: Método de la cadena Palabra gancho. Técnica de lugares. Rimas.
¿Qué son las técnicas de entrenamiento de la memoria?: Conjunto de instrumentos que no mejoran el funcionamiento de la memoria. Conjunto de procedimientos que se realizan para conocer el funcionamiento de la memoria y para poder incidir en la mejora de su rendimiento. Conjunto de estrategias para mejorar la memoria. Todas las anteriores son correctas.
Los entrenamientos de memoria multifactoriales: Se centran en un solo factor. Los entrenamientos modulares tienen un menor coste que los integrales Los centrados en olvidos solo trabajan con olvidos individuales. Se centran en varios factores o tratan de resolver varios olvidos cotidianos.
De los siguientes problemas de memoria, ¿cuál se considera consecuencia normal del envejecimiento?: No ser capaz de estar al tanto de lo que ocurre cada día. Olvidar cómo hacer cosas que se han hecho antes muchas veces. Repetir frases o historias en la misma conversación. Ninguna de las anteriores se considera parte normal del envejecimiento.
Una de las estrategias para mejorar la memoria en su fase de retención es la: Codificación Verbalización-repetición Evocación Todas las anteriores son correctas.
¿Cuál de los siguientes consejos para mantener la agudeza de la memoria es inadecuado?: No realice ejercicio físico porque aumenta la destrucción neuronal. Limite el uso de alcohol. Planee sus actividades y haga listas. Desarrolle intereses o pasatiempos.
La atención relacionada con la aparición de un estímulo nuevo, fuerte y significativo que provoca una reacción fisiológica recibe el nombre de: Involuntaria Selectiva Sostenida Dividida.
La capacidad de tomar decisiones por sí mismo y actuar con total libertad se denomina: Motivación Dependencia Autonomía Aptitud.
¿Cuál de las siguientes indicaciones es incorrecta para fomentar la autonomía personal?: Ayudar en todo. Acondicionar el entorno. Reforzar conductas autónomas. Potenciar la autoestima.
Entre las estrategias utilizadas para mejorar la motivación y el aprendizaje en los usuarios con demencias se incluyen: Potenciar ambientes estructurados que faciliten la comprensión de las situaciones Establecer objetivos alcanzables. Plantear actividades diversificadas y ajustadas a sus intereses, competencias y motivaciones. Todas son correctas.
Para resolver una situación conflictiva se debe: Buscar la situación más beneficiosa para el cuidador. No mostrar empatía. Mantener la calma. Gritar para hacernos entender.
La conducta, según su manifestación, puede ser: Agresiva Pasiva Asertiva Todas son correctas.
La modificación de la conducta tiene como principal objetivo: Promover el cambio por medio de técnicas de intervención física para mejorar el comportamiento de las personas. Promover el cambio por medio de técnicas de intervención psicológica y adaptar el comportamiento del usuario a los intereses de la institución sociosanitaria. Promover el cambio por medio de técnicas de intervención psicológica para mejorar el comportamiento de las personas. Ninguna es correcta.
Es una técnica para la adquisición de nuevas conductas: El castigo. El modelado El refuerzo positivo. La economía de fichas.
¿Qué diferencia hay entre el refuerzo negativo y el castigo?: No existen diferencias, es lo mismo El refuerzo es psicológico y el castigo es físico. En el refuerzo negativo no hay castigo porque huye del estímulo aversivo. El refuerzo negativo consiste en instaurar una situación desagradable cuando aparezca la conducta a incrementar, y el castigo es al revés.
¿Qué factor consideras que no incrementa la cohesión de un grupo o tiene menor influencia en ello?: Ampliación del tamaño del grupo Competencia entre grupos Aislamiento físico del grupo Existencia de recompensas.
¿Qué dinámica de grupo se basa en que cada participante exponga todas sus ideas sin recibir críticas?: Debate Phillips 66. Tormenta de ideas. Role Playing.
Con las técnicas de observación se puede observar todo y observarlo siempre: Verdadero. Falso.
¿En qué consiste la autonomía personal?: a) La autonomía personal es la capacidad que tiene una persona para tomar decisiones por sí misma y actuar con total libertad. b) La autonomía personal se adquiere a lo largo del crecimiento por medio de la capacidad de aprendizaje puesto que va adquiriendo conductas y habilidades que permitirán un grado mayor de adaptación en el entorno. c) La capacidad de las personas para aprender conductas de su entorno. d) Son correctas a) y b).
¿Qué herramientas se pueden emplear para llevar a cabo la evaluación de la autonomía personal?: Las escalas de observación únicamente. La entrevista, observación, las escalas estandarizadas y la auto-observación. Las escalas diseñadas para valorar las enfermedades de todo tipo y la observación diaria del individuo. La entrevista, las escalas estandarizadas y las terapias grupales.
Según la Asociación Profesional Española de Terapeutas Ocupacionales, ¿qué se entiende por terapia ocupacional?: Una profesión socio-sanitaria, que por medio de la valoración de las capacidades y problemas físicos, psíquicos, sensoriales y sociales del individuo, pretende, con un adecuado tratamiento, capacitarle para alcanzar del mayor grado de independencia posible en su vida diaria. Una profesión sanitaria que evalúa a las personas con discapacidad psíquica y estudia los tratamientos adecuados para mejorar a las mismas. Una terapia que permite capacitar a las personas con problemas sensoriales. Profesión que estudia los trastornos mentales, físicos y psíquicos del individuo.
La capacidad de aprendizaje de los usuarios con discapacidad intelectual es más lenta, por lo que tendremos en cuenta (señala la respuesta incorrecta): Explicar las actividades con mayor detalle. Repasar los conceptos aprendidos. Tratar temas relacionados con su realidad cercana. Evitar trabajos reiterativos.
¿Cuál de los siguientes roles posibles a desarrollar dentro de un grupo por cada uno de sus miembros consideras positivo para el grupo? Obstructor. Individual Agresor. Elaborador.
¿Qué es el modelado?: Un proceso para aprender conductas. El modelado es un proceso de aprendizaje que se basa en la observación de un modelo de conducta que se considera adecuado. Capacidad del observador para reproducir conductas. Ninguna es correcta.
La observación participante consiste en: Recoger las observaciones sin haber determinado previamente lo que se va a observar. Definir con anterioridad lo que se va a observar. Recoger información general acerca de los usuarios, pero añade la característica de que el profesional forma parte del contexto en el que se dan las interacciones personales. Consiste en analizar y registrar la conducta de la persona en su ambiente natural a lo largo de un periodo amplio de tiempo.
Una capacidad que debe tener un equipo de trabajo para desenvolverse adecuadamente es: Ser resolutivo. Tener habilidades comunicativas. Enfocar su actividad desde una perspectiva global. Todas son correctas.
¿Qué inconveniente tiene la técnica de la observación?: El precio. La subjetividad. La influencia de variables del entorno. Ninguna es correcta.
La primera fase en la técnica de restructuración cognitiva es: Afrontamiento de la realidad. Vivencia de situaciones estresantes. Jerarquización de sucesos estresantes. Creación de pensamientos para afrontar el estrés.
¿Para qué sirve la evaluación de la autonomía personal?: Para identificar las áreas que presentan déficits. Para detectar situaciones de riesgo. Para conseguir un diagnóstico que permita la intervención más correcta. Todas son correctas.
La conducta aprendida que la persona ejecutará de manera automática en el momento oportuno y de manera adecuada se denomina: Habilidad Hábito. Rutina Conducta aprendida.
¿Cuál de las siguientes no es una característica de dificultad de aprendizaje en persona con discapacidad intelectual?: Realizan el aprendizaje a un ritmo rápido. Su atención no es mantenida por un tiempo largo. Tienen dificultades para desarrollar las actividades por sí solos. Responden con lentitud ante las órdenes.
Las situaciones conflictivas pueden estar generadas por factores internos y externos. ¿Cuál de los siguientes factores no es externo?: Sobreprotección Prejuicios Alteraciones psicológicas Estereotipos.
Según su manifestación, la conducta puede clasificarse en: Adecuadas e inadecuadas. Agresiva, pasiva y asertiva. Estereotipada, aprendida y compleja. Adecuadas, inadecuadas, agresiva y pasiva.
El tratamiento conductual abarca: La creación de nuevas conductas. El aumento de frecuencia en conductas ya existentes. La supresión de conductas no deseables. Todas son correctas.
¿Cómo se denomina la técnica que consiste en reforzar de manera selectiva las conductas más aproximadas a las que se quiere instaurar?: Moldeado. Modelado. Extinción Sobrecorrección.
Las etapas de formación de un grupo son: Formación, desempeño y clausura. Formación, normalización, desempeño y clausura. Formación, tormenta, normalización, desempeño y clausura. Formación, tormenta y clausura.
¿Qué dinámica de grupo se emplea para desarrollar y ejercitar la imaginación de los usuarios?: El debate. La tormenta de ideas. El Phillips 66. El role playing.
En un equipo de trabajo es necesario que exista: Complementariedad de disciplinas y coordinación. Comunicación y confianza Compromiso. Todas son correctas.
Respecto a las formas de fomentar la memoria, es correcto que: Hay que colocar las cosas de uso cotidiano siempre en el mismo lugar. Hay que ordenar y guardar las cosas de manera clasificada. Se aconseja llevar siempre una libreta y bolígrafo para anotar cosas en cualquier momento y lugar. Todas son correctas.
¿Qué se entiende por “estabilidad de la atención”?: Es la capacidad de mantener la presencia de la misma durante un largo período de tiempo sobre un objeto o actividades dadas. Consiste en conservar el mismo tiempo en el centro de atención varios objetos o situaciones diferentes. Consiste en la inhibición de la información irrelevante y la focalización de la información relevante, con mantenimiento de ésta por período prolongado. Son los periodos involuntarios de segundos a los que está supeditada la atención por una determinada causa, por ejemplo, el cansancio.
Señala de entre los siguientes cuál es el ejercicio que puede ayudar a mejorar la atención: Colocar ante sus ojos un reloj y observar durante un minuto el segundero Durante el almuerzo masticar lentamente los alimentos y describir los sabores, olores. Prestar atención a los ruidos que hay alrededor e identificarlos. Todos son ejercicios válidos para mejorar la atención.
¿Cuáles son los objetivos que se pretende conseguir con el entrenamiento de la orientación?: a) Favorecer y activar la orientación espacial y temporal para mantenerla el mayor tiempo posible. b) Mantener la orientación de la persona y activar la memoria personal. c) Enseñar elementos emotivos que favorezcan la permanencia de los recuerdos lejanos y activen la orientación. d) Son correctas a) y b).
¿A qué se refiere cuando habla de memoria reciente o a corto plazo?: Al recuerdo de informaciones que se acaban de percibir. Aquella en que la información contenida es relativamente permanente, aunque a veces puede resultar inaccesible Se refiere a la memoria del presente, la que permite retener información nueva constituyendo recuerdos. Una parte de esta información pasa al siguiente nivel y el resto se desecha. Ninguna es correcta.
¿Qué tipos de memoria se deben distinguir a la hora de almacenar la información?: Memoria inmediata o sensorial. Memoria reciente o a corto plazo. Memoria remota o a largo plazo. Todas son correctas.
Un ejemplo sobre la técnica verbal llamada “palabra gancho”, podría ser: Asociar al abecedario un listado de palabras: A (almorzar), B (banco), C (camello). Asociar el nombre de la persona que se acaba de conocer con el de otra persona que ya se conoce y tiene el mismo nombre. Elaborar frases que incluyan rimas, pareados, o semejanza sonora incluyendo las palabras que se quieren recordar. Memorizar una lista de palabras. Cada una de las siguientes constituirá un elemento facilitador para la recuperación de la información.
¿Para qué sirve la atención?: Para discriminar estímulos que se deseen e impedir que lleguen a la memoria. Para poder reaccionar ante los estímulos que se reciben en un tiempo adecuado. Para concentrarse y para poder realizar varias cosas a la vez de manera correcta. Todas son correctas.
¿Por qué está formado el Programa de Psicoestimulación Preventiva (PPP)?: a) Está formado por 40 tareas entretenidas y no especialmente competitivas que desarrollan las diferentes áreas cognitivas: orientación, atención, memoria, lenguaje, razonamiento y praxias. b) El PPP consta de 44 sesiones con una duración aproximada de 30 minutos. c) El programa de psicoestimulación preventiva se incluye dentro de lo que se denomina psicoestimulación integral. d) Son correctas a) y c).
¿Qué es la memoria?: Es la capacidad que permite aprender, guardar y recuperar información, así como utilizarla posteriormente Es una atención programada que permite obtener procesos cognitivos Es el entrenamiento de estrategias: asociación, visualización, categorización, etc Ninguna es correcta.
La capacidad que permite aprender, guardar y recuperar la información para utilizarla posteriormente se denomina: Memoria Atención Razonamiento. Orientación.
La memoria sensorial es aquella que: Se refiere a la memoria del presente. Se refiere al recuerdo de informaciones que se acaban de percibir. Se refiere a la memoria que almacena experiencias personales Se refiere a la información relacionada con las habilidades.
¿Cuál de las siguientes es una técnica de memoria?: La visualización. La técnica de los lugares. La técnica verbal. Todas son correctas.
La atención está condicionada por: a) El estímulo b) La disposición del usuario. c) Son correctas a) y b) d) Ninguna es correcta.
La atención sirve para: Poder reaccionar ante los estímulos. Discriminar estímulos que deseen impedir que lleguen a la memoria. Concentrarse Todas son correctas.
¿Cuál de los siguientes es un ejercicio para mejorar la atención?: a) Sopa de letras. b) Crucigramas. c) Son correctas a) y b). d) Ninguna es correcta.
Entre las recomendaciones principales para favorecer la orientación se encuentra: Adecuar el nivel de exigencia de los ejercicios a las capacidades conservadas del usuario. Utilizar recursos facilitadores como calendarios, relojes o agendas Personalizar y reforzar siempre la ejecución de las actividades. Todas son correctas.
¿Cuál de los siguientes conceptos se vincula al pensamiento?: a) La creatividad. b) El razonamiento. c) Son correctas a) y b). d) Ninguna es correcta.
El proceso mental por el que se extraen conclusiones a partir de premisas más o menos explícitas se denomina: Razonamiento. Creatividad Atención Memoria.
Entre las estrategias básicas de intervención se encuentra: Realizar un diseño adecuado del programa de rehabilitación. Conocer la patología del usuario. Individualizar el entrenamiento. Todas son correctas.
Una estrategia de intervención relacionada con el momento del ingreso, es (señala la opción incorrecta): Intentar que el usuario conozca el espacio físico y el equipo técnico. Hablar con el usuario de sus expectativas e inquietudes. Fomentar que los miembros de la familia se conviertan en miembros cada vez más pasivos en la vida de la residencia, conforme el residente se vaya adaptando. Presentar al usuario a otros residentes.
Una habilidad social básica relacionada con las personas que padecen algún tipo de dependencia, es: Saber pedir ayuda. Conseguir expresar emociones tanto positivas como negativas. Poder ser flexible y negociar. Todas son correctas.
La escala más utilizada en la evaluación de las habilidades sociales básicas en individuos dependientes es: a) La Escala Reducida de Ansiedad. b) La Escala de YESAVAGE y COLS. c) La Escala Multidimensional de Expresión Social (EMES), que se divide en EMES-C (valora los componentes cognitivos) y EMES-M (valora aspectos relacionados con la motricidad). d) Son correctas a) y c).
La competencia social de “ayudar a los demás”, ¿en qué habilidad social se encuadra?: En el respeto hacia la otra persona. En las conductas alternativas a la agresividad. En la gestión adecuada de emociones. Ninguna es correcta.
La estrategia que supone ser capaz de defender los propios derechos, así como expresar opiniones y sentimientos de forma adecuada, sin vulnerar los derechos del otro, se denomina: Escucha activa. Asertividad Empatía Retroalimentación.
El procedimiento de modelado se utiliza (señala la opción incorrecta): En la adquisición de nuevas conductas. En la eliminación de respuestas inadecuadas a través de la observación de la conducta apropiada. Para aumentar la frecuencia de una conducta. Como forma de afianzar miedos o fobias ante conductas inadecuadas.
¿Qué característica tiene que reunir la actividad para que pueda ser entendida como terapéutica?: Tener significado para el paciente/usuario. Ser adaptable y graduable. Estar dirigida a una meta. Todas son correctas.
La pérdida de masa ósea en la mujer por la desmineralización de los huesos, es de un: 12%. 25%. 15% 35%.
Con el envejecimiento, ¿cuál de los siguientes cambios del sistema genitourinario en el organismo consideras falso?: Los senos de la mujer disminuyen de tamaño. Pérdida de vello púbico en ambos sexos Disminuye el tamaño de la próstata en el hombre Pérdida de secreción genital lo que favorece las infecciones.
Es patología frecuente en el ámbito geriátrico: La incontinencia urinaria. Las caídas. La inmovilidad. Todas son correctas.
Siguiendo la pirámide de A. MASLOW, las necesidades más básicas son: Las de afiliación y pertenencia Las de autorrealización Las fisiológicas. Las de seguridad.
Las Actividades de la Vida Diaria se clasifican en: Actividades Básicas de la Vida Diaria (ABVD). Actividades Instrumentales de la Vida Diaria (AIVD). Actividades Avanzadas de la Vida Diaria (AVDA). Todas son correctas.
Toda pérdida o anormalidad de una estructura o función psicológica, fisiológica o anatómica es definida por la OMS (Organización Mundial de la Salud): Deficiencia Dependencia Discapacidad Minusvalía.
En las personas mayores, las demencias más habituales son: La enfermedad de Alzheimer y la demencia vascular. La demencia persistente inducida por sustancias y las plurietiológicas. La demencia de Huntington y las demencias no especificadas. La demencia progresiva y la demencia inducida por sustancias.
Señala la labor más importante del profesional socio sanitario en el acompañamiento de las actividades: Devolver a los usuarios una autoimagen positiva a partir de pequeños logros y apoyarlos de forma puntual. Mostrar las actividades. Estimular a los usuarios para que realicen las actividades por ellos mismos. Todas son correctas.
Una estrategia básica para la comunicación es (señala la opción incorrecta): El mensaje ha de ser breve, sencillo y claro. Elegir cualquier entorno. Utilizar un tono alto y claro vocalizando correctamente. Prestar atención al feedback.
Es indicación para la escucha activa (señala la opción incorrecta): Empatizar. Dirigir. Realizar murmullos de aprobación. Expresar elogios, aprecio y apoyo.
A partir de las técnicas para favorecer la interacción entre los usuarios se puede planificar una actividad de expresión y comunicación, como: Juegos teatrales. Danza Músicoterapia Todas son correctas.
En la realización de actividades se ha de tener en cuenta: Los usuarios a los que van dirigidas las actividades. Los objetivos que se pretenden. Los recursos materiales y personales. Todas son correctas.
La metodología a emplear para favorecer las relaciones sociales no ha de ser: Participativa Inflexible Ajustada a las demandas de los residentes y adaptada a las áreas de sus necesidades. Dinámica.

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