¿QUÉ ES EL CURRÍCULO? El conjunto de conocimientos que el alumnado debe trabajar para alcanzar los objetivos. Las capacidades o metas que se pretende que alcance el alumnado al finalizar cada una de las enseñanzas. El conjunto de conocimientos y habilidades que se consideran imprescindibles en cada etapa educativa. El plan educativo o conjunto de estudios que el alumnado debe cursar para alcanzar una titulación determinada. ¿QUÉ ETAPA O ETAPAS EDUCATIVAS DEBE ABARCAR LA ATENCIÓN A LA DIVERSIDAD? Primaria y secundaria Primaria Infantil y primaria Todas las opciones son correctas . ¿Qué título se requiere para acceder a los ciclos formativos de grado medio? Título escolar básico, título de la eso o certificado profesional equivalente. Técnico básico o título de eso Título escolar básico Título de eso, técnico básico o certificado profesional contenido en el ciclo formativo. ¿Cómo se estructura la ESO según la LOMLOE? En un primer ciclo de tres cursos con materias obligatorias y optativas y un segundo
ciclo de un curso de carácter orientador. En un único ciclo. En tres ciclos. En un primer ciclo de dos años con asignaturas específicas y un segundo ciclo de dos años común a todos los alumnos. EL TRASTORNO EN LA ARTICULACIÓN DEL LENGUAJE DEBIDO A ALTERACIONES DEL CONTROL MUSCULAR DE LOS MECANISMOS DEL HABLA SE DENOMINA: Disgrafia Dislalia Disartria Dislexia . ¿Qué niveles existen en el desarrollo curricular? Señas de identidad y objetivos generales Diseño curricular, proyecto educativo. Programación de aula. La B y C son correctas. ¿Qué es un conjunto de conocimientos y habilidades que se consideran imprescindibles en cada etapa educativa? Metodología didáctica. Competencias Criterios de evaluación. Objetivos . ¿Cómo debe ser una programación? Flexible, útil y sencilla. útil, objetiva y duradera Flexible, útil y objetiva. Objetiva, útil y eficaz. ¿Qué barreras existen para el aprendizaje y la participación? Físicas Culturales Didácticas Todas son correctas . ¿Qué alumnos y alumnas necesitan con carácter permanente o en algún momento de su escolarización, una atención educativa diferente a la ordinaria? Alumnos y alumnas con necesidades específicas de apoyo. Alumnos y alumnas con necesidades educativas especiales. Alumnado con dificultades específicas de aprendizaje. Alumnado con TDAH. ¿Qué requisitos debe cumplir la programación? Correcto, Flexible y Subjetivo Flexible, Útil y Objetiva Flexible, Útil y Subjetivo Moldeable, Eficaz y Objetiva. El trastorno por déficit de atención e hiperactividad... Es un síndrome común que se manifiesta mediante un aumento de la falta de atención, impulsividad y un aumento de la actividad motora. Es un síndrome conductual que se manifiesta mediante un aumento de la falta de atención, impulsividad y un aumento de la actividad motora. Es un síndrome conductual que se manifiesta mediante un aumento de la falta de atención, de ganas y de aprender Es un síndrome conductual que se manifiesta en clase mediante la atención, la impulsividad, y el desorden de ideas. ¿Como mínimo quien estará integrado en el equipo directivo? Director/a, Jefe/a de estudios y el Claustro Director/a, Jefe/a de estudios y el Departamento Director/a, Jefe/a de estudios y el Consejo escolar. Director/a, Jefe/a de estudios y el Secretario/a. El diseño curricular es diseñado por: Los docentes El jefe de estudios Los equipos directivos del centro Las administraciones educativas de las comunidades autónomas. La intervención educativa se lleva a cabo en: Contexto familiar Contexto social Contexto escolar Todos los contextos . ¿Cuáles son las barreras del aprendizaje? Barreras físicas Barreras didácticas Barreras culturales Todas son correctas . La disfasia es: Trastorno del lenguaje caracterizado por una alteración en la expresión y comprensión del lenguaje Trastorno en la articulación que se manifiesta en la incapacidad para pronunciar ciertos fonemas. trastorno de tipo funcional que afecta a la calidad de escritura en lo que se refiere al trazado o la grafía. trastorno del aprendizaje caracterizado por una baja capacidad para el procesamiento numérico y el cálculo. Consideramos la discapacidad mental ligera como aquella en la que: Tienen alguna dificultad en el aprendizaje, especialmente en la escritura y el habla, pero con los apoyos adecuados pueden asumir gran parte de los aprendizajes curriculares Dificultades por la falta de vocabulario, problemas de pronunciación, difícilmente dominarán la lectura, el cálculo y la escritura En el ámbito educativo tendrán mayores dificultades que se harán más evidentes en la enseñanza secundaria, etapa en la que necesitará apoyo individualizado Solo se podrá entrenar en habilidades personales básicas. Bajo rendimiento psicomotor. ¿Cuáles son los tres niveles del diseño curricular? Diseño curricular, diseño de aulas y proyecto educativo del centro Diseño curricular, proyecto educativo del centro y programación del aula. Proyecto educativo del centro, diseño de aulas, diseño curricular Proyecto educativo del centro, diseño de aulas y programación del aula. ¿Qué elementos suelen formar el PEC? Señas de identidad, objetivos generales, propuesta pedagógica, plan de convivencia y
plan de atención a la diversidad Señas de identidad, propuesta curricular, objetivos específicos, plan de convivencia y plan de atención a la diversidad Objetivos específicos, objetivos generales, propuesta curricular, plan de convivencia y plan de atención a la diversidad Objetivos específicos, objetivos generales, señas de identidad, plan de convivencia y plan de atención a la diversidad. ¿Cuáles son los principios educativos relacionados con la atención a la diversidad? La cantidad, La igualdad, La Transmisión y La Transmutación. La Equidad, La Calidad, La Transmutación y La Igualdad. La Calidad, La Equidad, La Transmisión, La Flexibilidad La A y la C son correctas. ¿Cuál no es una barrera para el aprendizaje y la participación? Barreras físicas. Barreras culturales. Barreras didácticas Barreras curriculares . Persigue dar respuesta educativa a las necesidades de todo el alumnado, independientemente de si presenta necesidades especiales o no. Todo el alumnado se beneficia de una enseñanza adaptada La integración La inclusión La exclusión La manifestación . ¿Qué principios fundamentales garantiza la inclusión? Presencia, participación y aprendizaje. Alegría y autonomía. Perseverancia e ilusión Todas son correctas . Se caracterizan por presentar retraso o alteraciones cualitativas en el desarrollo de las áreas sociales, cognitiva y comunicativa, así como un repertorio repetitivo, estereotipado y restrictivo de conductas intereses y actividades. Alumnado con discapacidad intelectual, física y sensorial Alumnado con trastorno del espectro autista (TEA). TDAH con predominio de déficit de atención. Alumnado con trastornos mentales. La dislexia es: Es un trastorno del lenguaje caracterizado por una alteración en la comprensión del lenguaje Es un trastorno en la articulación del lenguaje Es un trastorno del aprendizaje caracterizado por una baja capacidad para el procesamiento numérico y cálculo Es un trastorno caracterizado por una dificultad aumentada en el aprendizaje de la lectoescritura. El alumnado con TDAH Afecta directamente al rendimiento académico y es una causa más habitual del
fracaso escolar. Afecta a la hora de la digestión, pero no afecta el habla Afecta el movimiento de las piernas y el movimiento de las manos No afecta nada. Las personas con TDAH se ven afectadas directamente en: Un contexto social En el rendimiento académico Un contexto familiar Ninguna de las anteriores es correcta. ¿cómo se llama el documento que recoge las características del entorno o contexto social y cultural del centro? Objetivos Proyecto educativo Memoria Programación general . ¿A qué nos referimos con las competencias que se deben adquirir? Estrategias y acciones planificadas para facilitar el aprendizaje y alcanzar los objetivos. Conocimientos y habilidades que se consideran muy importantes en cada etapa educativa Pautas que se deben seguir para llevar a cabo la metodología del centro. Metas que se pretende que alcance el alumno/a. ¿Cómo definirías la atención a la diversidad? Actuaciones educativas que dan respecto a diferentes capacidades Proyecto de atención a mayores servicio para personas afectadas físicamente. Nada . ¿Cuáles son las tres modalidades educativas que existen? Presencial, no presencial, a distancia Grado básico ,grado medio, grado superior Educación formal, E. no formal E. informal. ¿Cuál es el orden de los elementos del currículo? Objetivo, competencias, métodos pedagógicos, contenidos, resultados de aprendizaje Resultados de aprendizaje, competencias, objetivos, contenidos, métodos pedagógicos. Objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos, resultados de aprendizaje. ¿El proyecto educativo es? Un planteamiento que se actualiza todos los meses por los profesores Un documento escrito que recoge las características del contexto social y cultural del centro. También llamado currículo educativo. ¿Cuáles son las barreras para el aprendizaje y la participación? Barreras de lenguaje, físicas y de transporte barreras culturales, barreras didácticas, barreras de comunicación Barreras físicas, barreras culturales, barreras didácticas. ¿En qué legislación educativa se crea la FP Básica? LOCE LODE LOMCE LOGSE. ¿Qué enseñanza encontramos en las de régimen especial? Enseñanzas de idiomas Enseñanzas de educación infantil Enseñanzas deportivas A yC son correctas . En la metodología de la escuela inclusiva, la metodología toma muy en cuenta... Los contenidos porque es importante Las características del alumnado Apartar a los alumnos con necesidades especiales del resto Ninguna es correcta . ¿Qué tipos de barreras encontramos en el aprendizaje y la participación? Barreras físicas Barreras culturales Barreras didácticas Todas son correctas . ¿En qué grupo de trastorno pertenece la disartria? Trastorno del desarrollo del lenguaje Trastorno de la lectoescritura Trastorno de la escritura B y C son correctas . Plan educativo o conjunto de estudios que el alumnado debe cursar para alcanzar una titulación determinada Educación especial Plan de estudio Currículo La ESO . ¿Qué es la dislalia? Trastorno de articulación que se manifiesta para pronunciar ciertos fonemas Trastorno cognitivo Trastorno de tipo motriz Una herramienta de evaluación . ¿QUÉ ES LA JERARQUIA? Diferencia de poder o control dentro de una organización
Un tipo de forma de trabajo social Los trabajadores tienen el mismo poder Es un tipo de enseñanza especial.
