¿Cuál de las siguientes funciones no forma parte de la evaluación educativa? a. Intuición b. Desempeño c. Diseño d. Diagnóstico.
¿En qué nivel de pérdida de audición se considera que la discapacidad auditiva es profunda? a. A partir de 90 decibelios b. A partir de 20 decibelios c. A partir de 50 decibelios d. A partir de 145 decibelios.
¿Qué se debe evaluar? a. Al equipo docente b. Al centro educativo c. Todas las opciones son correctas d. Al alumnado.
¿Qué nombre recibe el principio según el cual las personas con discapacidad intelectual deben llevar una existencia tan próxima a lo normal como sea posible? a. Discapacitación b. Posibilismo c. Capacitación d. Normalización.
¿De qué tipo son las aulas destinadas a tecnología, música, plástica, etc.? a. Especiales b. Ordinarias c. Específiques d. Abiertas.
¿De qué tipo son las adaptaciones curriculares? a. Únicamente grupales b. Comunes para todo el centro escolar. c. Únicamente individuales d. Tanto individuales como grupales.
¿Cuál es el sistema alternativo para la lectoescritura utilizado por los alumnos con discapacidad visual? a. El sistema de capacitación alternativa. b. El sistema de visualización lateral c. El sistema Braille d. El sistema Boyle-Mariotte.
¿Qué significa que una página web tiene una accesibilidad de nivel 3 o de conformidad AAA.? a. Que tiene un nivel de accesibilidad excelente b. Que tiene un nivel de accesibilidad bajo c. Que tiene un nivel de accesibilidad muy bajo d. Que tienen un nivel de accesibilidad aceptable.
¿Cuál de las siguientes medidas curriculares y organizativas no es extraordinaria? a. Las adaptaciones curriculares significativas destinadas al alumnado con necesidades educativas especiales b. La atención individualizada c. La flexibilización del periodo de escolarización d. Los programas de diversificación curricular.
¿Cuál es la ley educativa actualmente en vigor en España? a. La LOCME b. La LOMCE c. La LOGSE d. La LOE.
¿Cuál es el documento clave de la organización de un centro educativo? a. El Pron individual de centro (PIC). b. El Diseño Curricular (DC). c. El Plan Educativo del Centro (PEC). d. El Plan General Organizativo (PGO).
¿Qué nombre recibe el proceso de adquisición de conocimientos? a. Enseñanza. b. Aprendizaje. c. Educación. d. Instrucción.
¿En qué documento se recogen las medidas curriculares y organizativas previstas para dar respuesta a la diversidad de necesidades del alumnado y a su orientación educativa? a. Proyecto de necesidades personales. b. Protocolo de orientación educativa. c. Plan de atención a la diversidad. d. Protocolo curricular organizativo.
¿Cuántas horas de apoyo y de atención educativa especializada se dedican a cada grupo de alumnado con necesidades educativas especiales? a. Unas seis horas semanales b. Tres horas diarias. c. Unas dos horas semanales. d. Dos horas diarias.
¿Cuál es la estrategia metodológica que consiste en la distribución del espacio en distintos espacios temáticos de juego? a. Proyectos. b. Multiespacial. c. Rincones. d. Talleres.
¿A partir de qué período histórico se busca una explicación más científica y menos religiosa al concepto de discapacidad? a. Alta Edad Media. b. Segunda Republica. c. Renacimiento. d. Finales del XX.
¿Qué es el contrato pedagógico? a. Un pacto entre el equipo docente y el equipo directivo. b. Un acuerdo entre educador y educando para alcanzar determinados objetivos de comportamiento y aprendizaje. c. Un acuerdo entre el equipo directivo del centro y la Inspección Educativa. d. Un pacto entre el equipo docente y el consejo escolar.
¿Cómo se denominan los materiales u objetos que facilitan las habilidades a las personas con discapacidad? a. Objetos especiales. b. Materiales facilitadores. c. Materiales sustitutivos. d. Productos de apoyo. .
¿Qué es el currículo? a. Las capacidades o metas que se pretende que alcance el alumnado al finalizar cada una de las enseñanzas. b. El plan educativo o conjunto de estudios que el alumnado debe cursar para alcanzar una titulación determinada. c. El conjunto de conocimientos y habilidades que se consideran imprescindibles en cada etapa educativa. d. El conjunto de conocimientos que el alumnado debe trabajar para alcanzar los objetivos.
¿Qué nombre recibe el primer ciclo de los estudios universitarios? a. Máster. b. Doctorado. c. Licenciatura o diplomatura. d. Grado. .
¿Cuál es el primer nivel de concreción de un desarrollo curricular? a. Proyecto educativo de centro. b. Programa de aula. c. Programa de centro. d. Diseño curricular.
¿Cuál de las siguientes funciones no es propia de los servicios de
orientación educativa internos? a. El asesoramiento al alumnado y a sus familias. b. La participación en la elaboración del PEC y en la programación
general anual. c. La elaboración de los presupuestos del centro. d. La elaboración de adaptaciones curriculares.
¿Qué tipo de materiales son las libretas? a. Fungibles. b. Curriculares. c. No fungibles. d. Didácticos.
¿A qué modelo de escuela corresponde el criterio de destacar la diversidad
como hecho esencial que debe ser fomentado? a. Exclusiva. b. Integradora. c. Inclusiva. d. Diversificadora.
¿Cuáles son los dos referentes claves que sustentan la programación? a. Objetivos y competencias. b. Legislación y recursos. c. Proyecto educativo y proyecto de gestión. d. Diseño curricular y metodología didáctica.
El concepto de evaluación autentica se refiere: a. una evaluación objetiva y fable. b. Una evaluación estandarizada c. Una evaluación lo mas real posible d. Una evaluación lo mas objetiva posible.
¿Qué etapa o etapas educativas debe abarcar la atención a la diversidad? a. Primaria. b. Primaria y secundaria. c. Todas las opciones son correctas. d. Infantil y primaria.
A qué se refiere el sistema de clasificación ESAR? a. A mobiliario. b. A materiales curriculares. c. A materiales de psicomotricidad. d. A juguetes.
¿Con qué indicador se mide la capacidad intelectual? a. Con la tasa intelectual (TI). b. Con el índice de capacidad. (IC). c. Con el coeficiente intelectual (CI). d. Con el índice intelectual (II).
¿Qué documento ha inspirado los modelos de educación especial o de
atención al alumnado con necesidades de apoyo educativo en muchos
países, entre ellos España? a. El Protocolo de Educación Especial de la UNESCO (2007). b. El informe Warnock (1978). c. El informe Bristol (1987). d. El Documento Internacional sobre Apoyo Educativo (1995).
Las enseñanzas de régimen general que abarcan de los 0-6 años es la Etapa de: Educación secundaria Educación infantil Todas las respuestas son correctas Educación primaria.
¿Que tipo de medidas encontramos en la intervención para el alumnado con dificultades inespecíficas? Medidas de flexibilización del periodo de escolarización Todas las respuestas son correctas Programas de diversificación curricular Medidas de refuerzo educativo.
¿Qué pérdida de decibelios presenta una persona normo-oyente? Menos de 20 Db Entre 70 y 90 db Menos de 40 Db Entre 40 y 70 db.
¿Cómo se denomina el espacio destinado al apoyo educativo del lenguaje y la comunicación, en el alumnado con alteraciones en su adquisición, desarrollo y emisión, mediante sistemas aumentativos o alternativos? Aula de logopedia Sala de fisioterapia Aula multisensorial Aulas de funciones específicas.
En los centros de educación especial, ¿Cómo se denominan las salas dotadas con productos de apoyo, con actividades específicas como informática, musicoterapia, talleres, etc.? Sala de fisioterapia Aula multisensorial Aula de logopedia Aulas de funciones específicas.
¿Qué características debe presentar el mobiliario para que se adapten a las diferentes estrategias metodológicas.? Versátiles Todas las respuestas son correctas Limpios Seguros.
¿En qué tipo de intervenciones, realizan las acciones las personas profesionales que realizarán estas acciones serán des de la tutoría, el profesorado especialista de la asignatura o las personas orientadoras.? Medidas de acogida Medidas de refuerzo educativo Medidas de flexibilización del periodo de escolarización Programas de diversificación curricular.
La educación que permite a personas que no lo han hecho en su momento a competenciarse o posibilitar el acceso a la enseñanza postobligatoria, como pruebas de acceso, obtención de títulos como la ESO, etc, Se denomina... Enseñanzas de régimen especial Todas las respuestas son correctas Educación de personas adultas Enseñanzas de régimen general .
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