Aprendizaje

¿Cuál de las siguientes afirmaciones refleja con mayor precisión la diferencia entre la respuesta incondicionada (RI) y la respuesta condicionada (RC) en el paradigma pavloviano, según Domjan?. La RI y la RC son idénticas en forma, pero difieren en el estímulo que las provoca. La RI se adquiere mediante la experiencia, mientras que la RC es innata. La RC siempre es más intensa que la RI, independientemente del estímulo. La RI depende de la novedad del estímulo, mientras que la RC depende de su intensidad. La RC se extingue únicamente por inhibición latente, mientras que la RI nunca se extingue.

Según el modelo de condicionamiento a las drogas de Siegel, la reacción fisiológica compensatoria que aparece en presencia de claves contextuales asociadas al consumo se clasifica como: Respuesta incondicionada (RI), porque refleja un patrón automático frente al efecto farmacológico. Estímulo condicionado (EC), ya que las claves ambientales adquieren valor predictivo del consumo. Respuesta condicionada (RC), porque el organismo aprende a anticipar y contrarrestar los efectos de la droga. Extinción, dado que la respuesta disminuye cuando el estímulo aparece sin la droga. Respuesta operante, porque depende de la emisión voluntaria de conductas reforzadas por el ambiente.

En el marco del condicionamiento clásico, un estímulo condicionado inhibitorio (EC–) señaliza con precisión: La presencia de un nuevo estímulo incondicionado en relación al originalmente utilizado. El desarrollo de capacidades incondicionales de un estímulo que era originalmente neutro. La respuesta de evitación pasiva en el proceso de reforzamiento negativo. La ausencia o no ocurrencia del estímulo incondicionado. La extinción progresiva de la respuesta condicionada frente al estímulo condicionado excitatorio.

Una persona disfruta de consumir gaseosa con alto contenido de azúcar. Al probar una nueva gaseosa con bajo contenido, su consumo es significativamente menor que el de otra persona que siempre había consumido bebidas bajas en azúcar. Según los procesos descritos por Domjan, este fenómeno corresponde a: Contraste sucesivo negativo, porque la experiencia previa con un estímulo más intenso reduce la respuesta frente al nuevo estímulo menos intenso. Inhibición latente, ya que la familiaridad con el estímulo impide un aprendizaje rápido. Condicionamiento inhibitorio, porque el estímulo señala la ausencia del incondicionado. Condicionamiento de orden superior, dado que un estímulo condicionado adquiere valor a partir de otro estímulo previamente condicionado. Contra-condicionamiento, porque se asocia un estímulo aversivo con otro de valencia positiva para revertir la respuesta.

La ansiedad y el miedo adquiridos durante una relación con un padre o madre que maltratan pueden reaparecer incluso tras años de terapia si el individuo se enfrenta nuevamente a formas semejantes de maltrato. Asumiendo que la terapia se basó en un proceso de extinción operante, este fenómeno se denomina: Efecto del reforzamiento parcial en la extinción, porque la conducta persiste más tiempo cuando se ha reforzado de manera intermitente. Efecto de sobreentrenamiento en la extinción, ya que la práctica intensiva fortalece la resistencia inicial a la extinción. Restablecimiento, porque la respuesta extinguida reaparece ante la exposición a estímulos similares al contexto original. Condicionamiento inhibitorio. Efecto en la magnitud del reforzamiento en la extinción, porque la fuerza del reforzador inicial influye en la resistencia a la extinción.

Una conducta operante se define por: El estímulo que la induce. La forma en que es realizada. La consecuencia que provoca en el ambiente. La persistencia en el tiempo. El reforzador utilizado en su adquisición.

Se establece una asociación entre un estímulo condicionado (A) y un estímulo incondicionado hasta lograr la respuesta condicionada. Luego el estímulo A se presenta en conjunto con un nuevo estímulo condicionado (B) asociándolos con el estímulo incondicionado. Se observa que el condicionamiento del estímulo A interfiere con la asociación entre el estímulo B y el estímulo incondicionado. ¿como se denomina el fenómeno?. Omisión. Bloqueo. Retraso condicionado. Supresión condicionada. Inhibición latente.

La teoría que plantea que la conducta está controlada principalmente por fuerzas ambientales más que por fuerzas internas, aunque reconoce la existencia de mecanismos internos de representación de la información que generan aprendizaje, corresponde a: Condicionamiento clásico, porque explica la asociación entre estímulos y respuestas automáticas. Conexionismo, ya que describe el aprendizaje como la formación de conexiones entre estímulos y respuestas. Aprendizaje social, porque enfatiza la observación e imitación de modelos en contextos sociales. Condicionamiento operante, dado que la conducta se define por sus consecuencias ambientales. Aprendizaje asociativo, porque integra la influencia de estímulos externos con procesos internos de representación.

La utilización de una droga para aliviar la ansiedad y el estrés es compatible con el proceso de aprendizaje asociativo denominado: Contraste sucesivo negativo. Contraste sucesivo positivo. Procedimiento de omisión. Reforzamiento positivo. Reforzamiento negativo.

En la primera fase del proceso de reforzamiento secundario se asocia un estímulo condicionado con el estímulo incondicionado. En la segunda fase el estímulo condicionado se asocia con: Un nuevo estímulo incondicionado con características hedónicas opuestas al originalmente utilizado. Un nuevo estímulo condicionado a fin de evaluar la en la capacidad reforzante del estímulo condicionado original. Un nuevo estímulo incondicionado a fin de demostrar el proceso de inhibición latente. Un nuevo estímulo condicionado a fin de demostrar precondicionamiento sensorial. Un nuevo estímulo condicionado con características hedónicas opuestas al originalmente utilizado.