Aprendizaje 1er parcial repaso

1. Respecto al aprendizaje, el objeto de estudio de la Psicología es: a. la actividad neuronal. b. todas las alternativas son correctas. c. la conducta. d. la mente.

2. ¿Cómo se denomina la conexión entre las representaciones de 2 eventos?. a. vínculo. b. acto reflejo. c. asociación. d. arco reflejo.

3. Una de las ventajas de utilizar modelos animales es su: a. complejidad. b. todas las alternativas son correctas. c. sencillez. d. elevado coste económico.

4. ¿Quién fue el primero en investigar empíricamente los mecanismos de asociación?. a. T. Hobbes. b. R. Descartes. c. J. Locke. d. H. Ebbinghaus.

5. ¿Qué método de investigación permite identificar variables o relaciones casuales?. a. observacional. b. correlacional. c. especulativo. d. experimental.

6. ¿Qué corriente filosófica defiende que todas las ideas mentales surgen de la experiencia?. a. dualismo. b. innatismo. c. fisicalismo. d. empirismo.

7. Las causas últimas de aprendizaje también pueden denominarse causas: a. materiales. b. finales. c. eficientes. d. formales.

8. ¿Cuál de los siguientes principios formaba parte de las leyes de asociación primarias?. a. intensidad. b. semejanza. c. frecuencia. d. recencia.

9. Según R. Descartes, la causa de la conducta voluntaria es: a. el cerebro. b. el estímulo. c. la mente. d. la glándula pineal.

10. ¿Qué filosofo defendía que la magnitud de la respuesta refleja la magnitud del estímulo?. a. T. Hobbes. b. R. Descartes. c. J. Locke. d. H. Ebbinghaus.

11. ¿Cuál es la principal respuesta refleja de la madre durante el amamantamiento?. a. Succión. b. Secreción láctea. c. Oclusión respiratoria. d. Orientación.

12. El fenómeno de adaptación sensorial afecta a: a. algunas respuestas. b. todos los estímulos. c. todas las respuestas. d. algunos estímulos.

13. ¿Con qué proceso se asocia el denominado “sistema de estado”?. a. Habituación. b. Deshabituación. c. Sensibilización. d. Recuperación.

14. Morder una manzana es una conducta: a. Consumatoria. b. Innata. c. Inferida. d. Apetitiva.

15. El arco reflejo está formado por: a. 3 neuronas. b. 2 eventos. c. 2 neuronas. d. 3 eventos.

16. El acto reflejo implica: a. 3 neuronas. b. 2 neuronas. c. 3 eventos. d. 2 eventos.

17. ¿Qué reflejo provocará de forma innata el hecho de tocar una superficie muy caliente?. a. Flexión. b. contracción pupilar. c. salival. d. orientación.

18. ¿Cómo se denomina el estímulo aumentando artificialmente para provocar una respuesta más fuerte?. a. liberador. b. supranormal. c. señal. d. signo.

19. Las cámaras con estabilímetro se utilizan para medir la respuesta de: a. salivación. b. orientación. c. atención visual. d. sobresalto.

20. Probar el zumo de lima después de haber bebido zumo de limón muchas veces producirá: a. Habituación. b. Sensibilización. C. Sensibilización y recuperación de la respuesta. d. Recuperación de la respuesta.

21. ¿Cómo llamamos al tiempo que transcurre desde que un estímulo aparece hasta que desaparece?. a. Latencia del estímulo. b. Duración de la respuesta. c. duración del estímulo. d. latencia de la respuesta.

22. El pseudocondicionamiento ocurre cuando la causa de la respuesta es la... a. exposición previa al EI. b. eficacia del EC. c. exposición previa al EC. d. eficacia del EN.

23. ¿Quiénes fueron los "descubridores" del condicionamiento clásico?. a. I. Pavlov y J.B. Watson. b. I. Pavlov y E.L. Rubius. c. I. Pavlov y E.B. Twitmyer. d. J.B. Watson y R.A. Rayner.

24. ¿Qué estaríamos midiendo si registramos cuánto tarda un perro en salivar al ver el EC?. a. probabilidad de la RC. b. frecuencia de la RC. c. latencia de la RC. d. magnitud de la RC.

25. El tipo de condicionamiento que asocia un estímulo neutro con un estímulo agradable para que el neutro se convierta en agradable se llama: a. preferencia condicionada. b. condicionamiento inhibitorio. c. condicionamiento evaluativo. d. condicionamiento palpebral.

26. ¿Qué se utiliza habitualmente como EC en los procedimientos de seguimiento de señales?. a. una clave visual. b. comida. c. el comedero. d. la caja de Skinner.

27. ¿Qué es lo que se aprende según la hipótesis de codificación temporal?. a. la relación habituación-sensibilización. b. la asociación EC-EI. c. cuándo se debe parpadear. d. cuándo ocurre el EI en relación con el EC.

28. ¿Cómo se denominan los ensayos inhibitorios en el procedimiento de Pavlov?. a. Tipo C. b. Tipo D. c. Tipo A. d. Tipo B.

29. ¿En qué procedimiento de condicionamiento no se presenta el EC antes que el EI?. a. demora larga. b. demora corta. c. simultáneo. d. de huella.

30. ¿Cuál de los siguientes valores de contingencia indica mayor inhibición condicionada?. a. 0,5. b. 0. c. 1. d. -0,5.

31. Según la Teoría del Proceso Dual (Groves y Thompson, 1970), el sistema que permite dar la respuesta específica provocada por el estímulo es el sistema: a) E-R. b) estado. c) todas las alternativas anteriores son correctas.

32. El aprendizaje: a) facilita la adaptación al ambiente. b) implica la adquisición y reducción de respuestas. c) todas las alternativas anteriores son correctas.

33. El proceso de sensibilización produce: a) incrementos de la respuesta. b) disminuciones de la respuesta. c) todas las alternativas anteriores son correctas.

34. La exposición directa a una luz brillante provocará un reflejo de: a) flexión. b) orientación. c) contracción pupilar.

35. Considerando la organización secuencial de la conducta, una conducta consumatoria sería: a) buscar comida. b) encontrar comida. c) comer.

36. Detectar un movimiento en la periferia visual activará el reflejo de: a) flexión. b) salivación. c) orientación.

37. El reflejo de oclusión respiratoria forma parte del repertorio conductual del: a) perro de Pavlov. b) recién nacido. c) ninguna de las alternativas anteriores es correcta.

38. Uno de los efectos de la estimulación repetida consiste en que, al aumentar la activación, un mismo estímulo provocará una reacción: a) más débil. b) similar. c) más fuerte.

39. Para que se produzca un efecto de habituación es necesario que el estímulo se: a) condicione. b) presente de forma repetida. c) elimine del contexto.

40. La respuesta emocional condicionada es una medida: a) directa del grado de sensibilización. b) directa del condicionamiento de temor. c) indirecta del condicionamiento de temor.

41. Los patrones de acción modal (PAM) son: a) específicos de una especie o grupo de especies. b) respuestas simples comunes a muchas especies. c) ninguna de las alternativas anteriores es correcta.

42. El valor de la razón de supresión se relaciona con: a) el miedo o temor aprendido. b) la respuesta emocional condicionada. c) todas las alternativas anteriores son correctas.

43. Si a un sabor novedoso le sigue una consecuencia aversiva, puede producirse: a) aversión condicionada. b) saciedad condicionada. c) preferencia condicionada.

44. Para medir la respuesta condicionada se puede registrar: a) su magnitud. b) su frecuencia. c) todas las alternativas anteriores son correctas.

45. La respuesta condicionada será más vigorosa con: a) EC y EI menos intensos. b) EC y EI más intensos. c) independencia de la intensidad del EI.

46. En la teoría de los sistemas de conducta, las conductas de búsqueda general se consideran: a) aversivas. b) apetitivas. c) consumatorias.

47. La fatiga de respuesta afecta a: a. algunas respuestas. b. todos los estímulos. c. todas las respuestas. d. algunos estímulos.

48.En los procedimientos de condicionamiento clásico inhibitorio, los ensayos tipo B incluyen el: a. EC+. a. EC-. C. todas las alternativas anteriores son correctas.

49. Durante la lactancia, un reflejo que forma parte del repertorio conductual de la madre es el reflejo de: a. succión. b. secreción láctea. c. ninguna de las anteriores alternativas es correcta.

50. El periodo de tiempo que transcurre desde la aparición de un E hasta el final de ese E se denomina: a. latencia. b. duración del E. c. intervalo de estímulos (IEE).

51. El concepto de contigüidad (temporal y/o espacial) forma parte de las leyes de asociación: a. primarias. b. secundarias. c. terciarias.

52. Si el valor de la razón de supresión es 0, entonces: a. el sujeto ha aprendido a tener miedo. b. el experimento aún no ha comenzado. c. no se ha producido aprendizaje.

53. Podemos diferenciar la habituación de la adaptación sensorial y la fatiga porque la: a. ocurrirá condicionamiento (CC) excitatorio. b. ocurrirá condicionamiento (CC) inhibitorio. c. no se producirá aprendizaje.

1. La figura 1, representa esquemáticamente un ejemplo de: a. precondicionamiento sensorial. b. pseudocondicionamiento. c. condicionamiento de orden superior.

2. La figura 2, muestra un ensayo de condicionamiento: a. de demora. b. de huella. c. retroactivo.

3. Una de las funciones del aprendizaje consiste en: a. facilitar la adaptación al ambiente. b. mejorar funciones adaptativas que ya son eficientes. c. todas las alternativas son correctas.

4. El fenómeno del pseudocondicionamiento implica que un estímulo: a. condicional (EC) cause la respuesta. b. incondicional (EI) cause la respuesta. c. un estímulo neutro (EN) se convierta en EC.

5. El mecanismo más sencillo que permite a los organismos aprender relaciones entre eventos es el condicionamiento: a. relacional. b. operante. c. clásico.

6. Según el dualismo cartesiano, existen dos clases de conducta humana: a. voluntaria e involuntaria. b. involuntaria y refleja. c. refleja e inconsciente.

7. El filósofo ruso I.M. Sechenov (1829-1905): a. fue el primero en demostrar que no todos los reflejos son innatos. b. propuso un modelo reflejo de la conducta voluntaria. c. consideraba que la mente funciona de forma predecible.

8. Las conductas apetitivas: a. suelen ser estereotipadas. b. ponen al organismo en contacto con el estímulo señal o signo. c. se inician en presencia del estímulo supranormal.

9. Cuando la presentación de un estímulo activa la representación de otro evento, decimos que se ha producido: a. habituación. b. asociación. c. sensibilización.

10. Según R. Descartes, los animales no humanos podían mostrar: a. libre albedrio y conductas voluntarias. b. conductas voluntarias e involuntarias. c. conductas involuntarias, pero no voluntarias.

11. En el procedimiento retroactivo del condicionamiento clásico, el estímulo incondicionado (EI) aparece: a. antes que el estímulo condicionado (EC). b. después del estímulo condicionado (EC). c. junto al estímulo supranormal (ES).

12. El menor número de conexiones neuronales necesarias para la acción refleja incluiría: a. neurona sensorial, interneurona. b. neurona sensorial, neurona motora, interneurona. c. neurona sensorial-motora, interneurona.

13. La respuesta emocional condicionada se utiliza en experimentos de condicionamiento: a. palpebral. b. de aversión al sabor. c. de miedo.

14. Para que se produzca inhibición condicionada es necesario que el inhibidor condicionado (EC-): a. se asocie con el estímulo incondicionado (EI). b. se convierta en señal de ausencia del EI. c. permita anticipar la presencia del EI.

15. Según la Teoría del Proceso Dual (Groves y Thompson, 1970), en el sistema E-R ocurren los procesos de: a. habituación. b. sensibilización. c. habituación y sensibilización.

16. La teoría motivacional del proceso oponente (Solomon y Corbit, 1973, 1974): a. postula la existencia de procesos primarios, secundarios y terciarios. b. es una teoría de naturaleza homeostática. c. sugiere que el proceso oponente ocurre en presencia del estímulo.

17. Si una respuesta no se produce debido a la adaptación sensorial, entonces la causa se encuentra en: a. los órganos sensoriales. b. el sistema nervioso central. c. los músculos efectores.

18. El periodo de tiempo que transcurre desde la aparición del estímulo hasta el inicio de la respuesta se denomina: a. intervalo entre ensayos. b. intervalo entre estímulos. c. latencia.

19. En el condicionamiento de temor, cuanto menor sea el valor de la razón de supresión: a. mayor será el número de conductas de inmovilización. b. mayor será el número de veces que la rata presiona la palanca. c. menor será el aprendizaje.

20. La fatiga es un mecanismo de cambio conductual: a. producido por un cambio en las condiciones del estímulo. b. demasiado efímero para considerarse aprendizaje. c. una forma de aprendizaje que implica cambios persistentes en la conducta.

21. Dos reflejos fundamentales en el repertorio conductual del recién nacido son: a. succión y oclusión respiratoria. b. oclusión respiratoria y secreción láctea. c. succión y secreción láctea.

22. Si un experimento de condicionamiento clásico empareja un tono (EC) con una descarga eléctrica (EI), entonces. a. la descarga provocará una respuesta condicionada de orientación. b. el tono provocará una respuesta condicionada de inmovilización. c. el tono provocará una respuesta incondicionada de flexión.

23. Si convertimos A en estímulo condicionado y después tratamos de provocar la respuesta condicionada (RC) presentando únicamente el estímulo B (que aparece habitualmente junto A): a B sólo producirá la RC si se presenta junto a A (emparejamiento). b. presentar B en ausencia de A no producirá la RC (bloqueo). c. B producirá RC (precondicionamiento sensorial).

24. El efecto de sensibilización se define como: a. el aumento de la respuesta debido a la presentación repetida del estímulo. b. la disminución de la respuesta debida a la presentación repetida del estímulo. c. la disminución del número de estímulos presentes en cada ensayo experimental.

25. Un patrón de acción modal: a. es una respuesta refleja simple común a todas las especies. b. consiste en una secuencia de respuestas estereotipadas. c. todas las alternativas son correctas.

26. En los procedimientos de condicionamiento clásico excitatorio, los ensayos de prueba permiten medir la: a. presencia de la respuesta condicional (RC). b. magnitud de la respuesta incondicional (RI). c. duración del intervalo entre ensayos.

27. Los resultados obtenidos en experimentos que devaluaban el valor del estímulo incondicionado (EI) apoyan la idea de que el condicionamiento clásico se produce una asociación: a. E-E (estímulo-estímulo). b. E-R (estímulo-respuesta). c. R-C (respuesta-conducta).

28. El condicionamiento clásico es un tipo de aprendizaje: a. pre-asociativo. b. asociativo. c. post- asociativo.

29. Las secuencias de respuesta típicas de una especie determinada se conocen como: a. secuencias estereotipadas consumatorias. b. secuencias apetitivas de consumación. c. patrones de acción modal.

30. En la visión dualista de la conducta defendida por Descartes, el papel de la glándula pineal era conectar el cerebro con: a. los órganos sensoriales. b. los músculos efectores. c. la mente.