El control por estímulo no se limita a que en presencia de cierto evento aparezca una determinada respuesta. Los Ed- también ejercen control sobre la conducta, ya que en su presencia esa respuesta es muy improbable, podríamos decir que controlan su “no aparición” o la aparición de otras respuestas diferentes. De la misma forma, los estímulos condicionados inhibitorios también ejercen control sobre la respuesta, aunque ésta no pueda medirse directamente (lo que suele denominarse como «silencio conductual»). se limita a que en presencia de cierto evento aparezca una determinada respuesta. Los Ed- también ejercen control sobre la conducta, ya que en su presencia esa respuesta es muy improbable, podríamos decir que controlan su “no aparición” o la aparición de otras respuestas diferentes. De la misma forma, los estímulos condicionados inhibitorios también ejercen control sobre la respuesta, aunque ésta no pueda medirse directamente (lo que suele denominarse como «silencio conductual»). no se limita a que en presencia de cierto evento aparezca una determinada respuesta. Los Ed- también ejercen control sobre la conducta, ya que en su presencia esa respuesta es muy improbable, podríamos decir que controlan su “no aparición” o la aparición de otras respuestas diferentes. De la misma forma, los estímulos condicionados inhibitorios no ejercen control sobre la respuesta, aunque ésta no pueda medirse directamente (lo que suele denominarse como «silencio conductual»).
La exposición a estímulos generalizados semejantes a discriminativos positivos o ECs excitatorios generan gradientes, como el de la ( Figura 1, Pag 300) con forma de U invertida, en los que la mayor cantidad de respuesta se observa en los valores cercanos al E+ original y van decreciendo según se alejan de él, tanto si disminuye como si aumenta el valor del rasgo. A este tipo de gradientes se les denomina excitatorios. No obstante, si los estímulos de prueba se parecen a discriminativos negativos o a ECs inhibitorios el tipo de gradientes es muy diferente no generan gradientes, como el de la ( Figura 1, Pag 300)con forma de U invertida, en los que la mayor cantidad de respuesta se observa en los valores cercanos al E+ original y van decreciendo según se alejan de él, tanto si disminuye como si aumenta el valor del rasgo. A este tipo de gradientes se les denomina excitatorios. No obstante, si los estímulos de prueba se parecen a discriminativos negativos o a ECs inhibitorios el tipo de gradientes es muy diferente generan gradientes, como el de la ( Figura 1, Pag 300) con forma de k invertida, en los que la mayor cantidad de respuesta se observa en los valores cercanos al E+ original y van decreciendo según se alejan de él, tanto si disminuye como si aumenta el valor del rasgo. A este tipo de gradientes se les denomina excitatorios. No obstante, si los estímulos de prueba se parecen a discriminativos negativos o a ECs inhibitorios el tipo de gradientes es muy diferente.
Un experimento prototípico fue realizado por Weisman y Palmer, en el que usaron la técnica de sumación
como medida indirecta del control de los estímulos delta (Ed-). Los autores entrenaron como E+ una tecla verde y como E- una tecla verde con una línea vertical blanca, después presentaron en la prueba de generalización la tecla verde cruzada por líneas con diferente inclinación cada vez (de -30° a
+30°). En la Figura 2 puede verse cómo el número de respuestas registrado va aumentando a medida que el estímulo de prueba presentado se diferencia más del E- original. El gradiente inhibitorio, al contrario que el excitatorio, tiene forma de U y suele ser menos inclinado. (Figura 2, Pag 301) Los autores entrenaron como E+ una tecla verde y como E- una tecla verde con una línea vertical blanca, después presentaron en la prueba de generalización la tecla verde cruzada por líneas con diferente inclinación cada vez (de -30° a
+30°). En la Figura 2 puede verse cómo el número de respuestas registrado va aumentando a medida que el estímulo de prueba presentado se diferencia más del E- original. El gradiente inhibitorio, al contrario que el excitatorio, tiene forma de K y suele ser menos inclinado.(Figura 2, Pag 301) Los autores entrenaron como E+ una tecla verde y como E- una tecla verde con una línea vertical blanca, después presentaron en la prueba de especialización la tecla verde cruzada por líneas con diferente inclinación cada vez (de -30° a
+30°). En la Figura 2 puede verse cómo el número de respuestas registrado va aumentando a medida que el estímulo de prueba presentado se diferencia más del E- original. El gradiente inhibitorio, al contrario que el excitatorio, tiene forma de U y suele ser menos inclinado.(Figura 2, Pag 301).
La forma del gradiente no sólo nos informa de la naturaleza del estímulo de control original (E+ o E-), sino también, en función de la pendiente del gradiente, del grado de generalización/discriminación que demuestra el sujeto. En términos generales, cuánto más plana es la pendiente que forma más generalización se ha producido (menos discriminación) y cuando más inclinado menos generalización (más discriminación). La explicación es que un alto grado de respuestas diferenciales (mucha discriminación, poca generalización) implica que la mayoría de respuestas se dan de forma exclusiva ante el estímulo de control original, o ante los que se parecen mucho, de manera que cambios sutiles son suficientes para que los estímulos de prueba no controlen la respuesta objetivo. De la misma forma, si el sujeto sigue respondiendo aunque los estímulos presentados difieran mucho del discriminativo (o EC) original obtendremos un gradiente plano. En la Figura 3, pag 302 se muestran dos ejemplos de gradientes propios de una alta discriminación y otros dos propios de una alta generalización, uno excitatorio y otro inhibitorio. en función de la pendiente del gradiente, del grado de generalización/discriminación que demuestra el sujeto. En términos generales, cuánto menos plana es la pendiente que forma más generalización se ha producido (menos discriminación) y cuando más inclinado menos generalización (más discriminación). La explicación es que un alto grado de respuestas diferenciales (mucha discriminación, poca generalización) implica que la mayoría de respuestas se dan de forma exclusiva ante el estímulo de control original, o ante los que se parecen mucho, de manera que cambios sutiles son suficientes para que los estímulos de prueba no controlen la respuesta objetivo. De la misma forma, si el sujeto sigue respondiendo aunque los estímulos presentados difieran mucho del discriminativo (o EC) original obtendremos un gradiente plano. En la Figura 3, pag 302 se muestran dos ejemplos de gradientes propios de una alta discriminación y otros dos propios de una alta generalización, uno excitatorio y otro inhibitorio. en función de la pendiente del gradiente, del grado de generalización/discriminación que demuestra el sujeto. En términos generales, cuánto más plana es la pendiente que forma más generalización se ha producido (menos discriminación) y cuando más inclinado menos generalización (más discriminación). La explicación es que un alto grado de respuestas diferenciales (mucha discriminación, mucha generalización) implica que la mayoría de respuestas se dan de forma exclusiva ante el estímulo de control original, o ante los que se parecen mucho, de manera que cambios sutiles son suficientes para que los estímulos de prueba no controlen la respuesta objetivo. De la misma forma, si el sujeto sigue respondiendo aunque los estímulos presentados difieran mucho del discriminativo (o EC) original obtendremos un gradiente plano. En la Figura 3, pag 302 se muestran dos ejemplos de gradientes propios de una alta discriminación y otros dos propios de una alta generalización, uno excitatorio y otro inhibitorio.
Las gradientes de generalización nos permiten............. confirmar o no la existencia de respuestas diferenciales y también determinar cuánto tiene que modificarse el ambiente para producir un cambio en la conducta del individuo. La forma que adquiere una gradiente de generalización, es decir, el grado de generalización o discriminación de un estímulo, está determinada por diversos factores relacionados tanto con el propio estímulo como con la experiencia previa o con el tipo de entrenamiento de discriminación. confirmar la existencia de respuestas diferenciales y también determinar cuánto tiene que modificarse el ambiente para producir un cambio en la conducta del individuo. La forma que adquiere una gradiente de generalización, es
decir, el grado de generalización o discriminación de un estímulo, está determinada por diversos factores relacionados tanto con el propio estímulo como con la experiencia previa o con el tipo de entrenamiento de discriminación. confirmar o no la existencia de respuestas diferenciales y también determinar cuánto tiene que especializarse del ambiente para producir un cambio en la conducta del individuo. La forma que adquiere una gradiente de generalización, es decir, el grado de generalización o discriminación de un estímulo, está determinada por diversos factores relacionados tanto con el propio estímulo como con la experiencia previa o con el tipo de entrenamiento de discriminación.
Tipos de gradientes de generalización
Características de los gradientes de generalización: 1) Sirven para medir el control por el estímulo.
2) Cuanto más acusado sea el gradiente de respuesta, mayor
discriminación.
3) Cuanto más plana es la pendiente, más generalización 1) Sirven para medir el control por el estímulo.
2) Cuanto menos acusado sea el gradiente de respuesta, mayor
discriminación.
3) Cuanto más plana es la pendiente, más generalización 1) Sirven para medir el control aleatoriamente
2) Cuanto más acusado sea el gradiente de respuesta, mayor
discriminación.
3) Cuanto más plana es la pendiente, más generalización.
Tipos de gradientes de generalización Gradientes excitatorios.
Gradientes inhibitorios Gradientes excitatorios.
Gradientes compuestos Gradientes expiatorios.
Gradientes inhibitorios.
Gradientes excitatorios: la exposición a estímulos generalizados semejantes a discriminativos positivos o ECs excitatorios generan gradientes con forma de U invertid, en los que la mayor cantidad de respuestas se observa en los valores cercanos al E+ original y van
decreciendo según se alejan de él. la exposición a estímulos generalizados semejantes a discriminativos positivos o ECs excitatorios generan gradientes con forma de K invertid, en los que la mayor cantidad de respuestas se observa en los valores cercanos al E+ original y van
decreciendo según se alejan de él. la exposición a estímulos generalizados semejantes a discriminativos positivos o ECs excitatorios generan gradientes con forma de U invertid, en los que la menor cantidad de respuestas se observa en los valores cercanos al E+ original y van
decreciendo según se alejan de él.
Gradientes inhibitorios: son el resultado a la exposición a estímulos de prueba semejantes a estímulos discriminativos
negativos o a ECs inhibitorios. El gradiente tiene forma de U y suele ser menos inclinado. En ellos, el número de respuestas registrado va aumentando a medida que el estímulo de prueba presentado se diferencia más del E- original. son el resultado a la exposición a estímulos de prueba semejantes a estímulos discriminativos
negativos o a ECs inhibitorios. El gradiente tiene forma de U y suele ser menos inclinado. En ellos, el número de respuestas registrado va disminuyendo a medida que el estímulo de prueba presentado se diferencia más del E- original. son el resultado a la exposición a estímulos de prueba semejantes a estímulos discriminativo positivos o a ECs inhibitorios. El gradiente tiene forma de U y suele ser menos inclinado. En ellos, el número de respuestas registrado va aumentando a medida que el estímulo de prueba presentado se diferencia más del E- original. .
CONTROL CONDICIONAL
Las situaciones simples, en las que un solo estímulo causa una determinada conducta, son fáciles de replicar en un laboratorio, pero no son habituales en contextos fuera del mismo. Las causas que
determinan que realicemos una conducta u otra son complejas, es decir, dependen de más de una variable (sin contar factores motivaciones, de historia, genéticos…) y, lo que lo hace más complejo aún, de la interacción de esas variables entre sí. son fáciles de replicar en un laboratorio, son habituales en contextos fuera del mismo. Las causas que
determinan que realicemos una conducta u otra son complejas, es decir, dependen de más de una variable (sin contar factores motivaciones, de historia, genéticos…) y, lo que lo hace más complejo aún, de la interacción de esas variables entre sí. son fáciles de replicar en un laboratorio, pero no son habituales en contextos fuera del mismo. Las causas que
determinan que realicemos una conducta u otra son complejas, es decir, dependen de una variable (sin contar factores motivaciones, de historia, genéticos…) y, lo que lo hace más complejo aún, de la interacción de esas variables entre sí. .
Cuando el control que ejercen ciertos estímulos sobre nuestra conducta está matizado, o depende de la presencia de otros eventos consideramos que estamos ante un caso de control condicional. Es importante señalar que estos eventos no afectan directamente a la conducta sino que lo hacen a través de los estímulos de control simple (modificando su función), de hecho, su presencia en solitario no ejerce ningún control específico sobre el comportamiento señalar que estos eventos afectan directamente a la conducta sino que lo hacen a través de los estímulos de control simple (modificando su función), de hecho, su presencia en solitario no ejerce ningún control específico sobre el comportamiento señalar que estos eventos no afectan directamente a la conducta sino que lo hacen a través de los estímulos de control compuesto (modificando su función), de hecho, su presencia en solitario no ejerce ningún control específico sobre el comportamiento.
El control condicional implica.............. la adición de un nuevo término a la contingencia mínima. En el CC o pavloviano la contingencia simple de EC y el EI requiere un evento diferente, denominado modulador para convertirse en contingencia de control condicional. En el CO, la contingencia mínima está formada por EdR-Er, y el nuevo evento de control, denominado estímulo condicional, aumentaría el número de elementos de la contingencia a cuatro. la adición de un nuevo término a la contingencia mínima. En el CC o Thorndike la contingencia simple de EC y el EI requiere un evento diferente, denominado modulador para convertirse en contingencia de control condicional. En el CO, la contingencia mínima está formada por EdR-Er, y el nuevo evento de control, denominado estímulo condicional, aumentaría el número de elementos de la contingencia a cuatro. la adición de un nuevo término a la contingencia mínima. En el CC o Skinner la contingencia simple de EC y el EI requiere un evento diferente, denominado modulador para convertirse en contingencia de control condicional. En el CO, la contingencia mínima está formada por EdR-Er, y el nuevo evento de control, denominado estímulo condicional, aumentaría el número de elementos de la contingencia a cuatro. .
.Modulación
Los pioneros del estudio del control condicional en el CC fueron Rescorla y Holland Watson y Skinner Pavlov y Skinner.
.Modulación
Los pioneros del estudio del control condicional en el CC fueron Rescorla y Holland, que empezaron a estudiarlo casi simultáneamente y de forma paralela a mediados de los 80. Por eso existe cierta duplicidad de términos para referirse al estímulo de control condicional, porque Holland lo denominó “Establecedor de la ocasión” y Rescorla “Facilitado” y desde entonces se han utilizado ambos indistintamente. De hecho
también pueden usarse tanto “establecimiento de la ocasión” y “facilitación” como “modulación” para referirse al control condicional pavloviano. existe cierta duplicidad de términos para referirse al estímulo de control condicional, porque Holland lo denominó “Facilitado” y Rescorla “Establecedor de la ocasión” y desde entonces se han utilizado ambos indistintamente. De hecho
también pueden usarse tanto “establecimiento de la ocasión” y “facilitación” como “modulación” para referirse al control condicional pavloviano. existe cierta duplicidad de términos para referirse al estímulo de control condicional, porque Holland lo denominó “Establecedor ” y Rescorla “Facilitado” y desde entonces se han utilizado ambos indistintamente. De hecho
también pueden usarse tanto “establecimiento de la ocasión” y “facilitación” como “modulación” para referirse al control condicional pavloviano.
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