Ingrese su nombre iniciando con el caracter # y de clic en el botón siguiente para iniciar el cuestionario.
Ejemplo: #Juan Andrés Cáceres
No se preocupe si desplega el mensaje "Incorrecto", porque no afecta a la puntuación final.
El ABP ..... …da respuestas a problemas de la vida real permitiendo a los alumnos adquirir conocimientos y competencias clave por medio de la elaboración de proyectos. …da respuestas a problemas de la vida real permitiendo a los alumnos adquirir técnicas y competencias clave por medio de la elaboración de proyectos. …da respuestas a problemas de la vida real impidiendo a los alumnos adquirir conocimientos y competencias clave por medio de la elaboración de proyectos. …da respuestas a problemas de la vida real permitiendo a los alumnos adquirir conocimientos y competencias simples por medio de la elaboración de proyectos.
¿Qué competencias complejas se desarrolla con el ABP? Pensamiento crítico Comunicación Colaboración Resolución de problemas Estado físico y de salud Amor a la asignatura.
Determine las ventajas y desventajas del ABP: Los grupos son numerosos y por lo tanto se puede perder el control. Los/as estudiantes, sobre todo los más jóvenes, se pueden perder en la tarea y olvidar sus propósitos de aprendizaje. Diseñar una evaluación válida resulta complejo. El tiempo de discusión del caso debe ser administrado adecuadamente, de lo contrario se puede perder la atención del grupo. Los alumnos pueden percibir poca relación del caso con los contenidos de aprendizaje del curso. Desarrollan la autonomía de los alumnos. Nos permiten (obligan) a trabajar de forma cooperativa. Parten de los intereses de los alumnos/as y son motivadores. Permiten el trabajo de las diferentes inteligencias descritas en los trabajos de H. Gardner. Permiten el uso de diferentes estrategias de aprendizaje.
Existen varios autores que plantean su procedimiento para el ABP, pero si mantienen un concenso común en su operatividad. Ordene estos pasos para realizar un ABP: Punto de partida Formación de equipos colaborativos Definición del reto final Organización y planificación Búsqueda y recopilación de información Análisis y síntesis Producción Presentación del proyecto Respuesta colectiva a la pregunta inicial Evaluación y autoevaluación.
Observe el siguiente video y seleccione la mejor opción sobre el ABP: ABP es aprender haciendo ABP es aprender desaprendiendo ABP es aprender evaluando ABP es aprender hablando.
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