Aprendizaje y desarrollo

El desarrollo implica "cambios" y la maduración implica "cambios dependientes de la genética". Verdadero. Falso.

El desarrollo humano ontogenético es guiado por la biología, pero no por la experiencia. Verdadero. Falso.

Los cambios madurativos en el desarrollo imponen al mismo tiempo oportunidades y también limitaciones al aprendizaje. Verdadero. Falso.

El aprendizaje implica cambios dependientes de la experiencia. Verdadero. Falso.

Desde la concepción hasta el nacimiento de una persona transcurren aproximadamente 30 semanas. Verdadero. Falso.

El conjunto de conexiones o aprendizajes establecidos en la etapa prenatal constituyen la base sobre la que se irán incorporando los nuevos aprendizajes tras el nacimiento. Verdadero. Falso.

El feto en el vientre materno es capaz de captar entre otros, estímulos olfativos y gustativos. Verdadero. Falso.

El feto en el vientre materno es capaz de captar entre otros, estímulos táctiles y auditivos. Verdadero. Falso.

La mayoría de los periodos sensibles se sitúan en la adolescencia. Verdadero. Falso.

Los dos primeros años tras el nacimiento son especialmente sensibles para el establecimiento de conexiones neuronales importantes. Verdadero. Falso.

El periodo sensible para la discriminación de rostros parece tener lugar hasta los 9 meses. Verdadero. Falso.

El periodo sensible para la discriminación de rostros tiene lugar entre el primer y el segundo año de edad. Verdadero. Falso.

Se denomina niñez intermedia o segunda infancia a la etapa vital entre los 6 y los 12 años. Verdadero. Falso.

Se denomina niñez temprana o primera infancia a la etapa vital entre los 0 y los 3 años. Verdadero. Falso.

Desde los 6 a los 12 años hablaríamos de niñez temprana o primera infancia. Verdadero. Falso.

En España la Educación Infantil pública abarca de los 0 a los 6 años. Verdadero. Falso.

El término "Proximal-distal" se refiere al avance del desarrollo desde lo lejano hacia lo cercano, desde las extremidades al centro del cuerpo. Verdadero. Falso.

El término "Cefalo-caudal" se refiere al avance del desarrollo desde lo cercano hacia lo lejano, desde el centro del cuerpo a las extremidades. Verdadero. Falso.

Una de las ideas más representativas de la teoría de Piaget es la de zona de desarrollo próximo. Verdadero. Falso.

Para Piaget la actividad motriz es el punto de partida de la inteligencia (o del desarrollo de la inteligencia). Verdadero. Falso.

Atendiendo a las divisiones del desarrollo en el sistema de Piaget, el descubrimiento de regularidades prácticas en la realidad es una característica propia del estadio sensoriomotor. Verdadero. Falso.

Atendiendo a las divisiones del desarrollo en el sistema de Piaget, la aparición del lenguaje junto con las representaciones se darán en el estadio "operacional concreto". Verdadero. Falso.

Para Vygotsky, los niños aprenden gracias a la interacción social. Verdadero. Falso.

Vygotsky considera que los más pequeños son "aprendices del pensamiento" y su desarrollo se estimula sin necesidad de interacción social. Verdadero. Falso.

Dentro de las etapas del desarrollo establecidas por Henry Wallon, la conocida como "Conocimiento y conciencia del propio cuerpo" iría de los 0 a los 3 años de edad. Verdadero. Falso.

Dentro de las etapas del desarrollo establecidas por Henry Wallon, la conocida como "Espacio postural- espacio ambiente" se caracteriza por la aparición de la función simbólica. Verdadero. Falso.

En el modelo bioecológico del desarrollo humano de Bronfenbrenner, el ambiente se concibe como un conjunto de 3 sistemas ecológicos. Verdadero. Falso.

Una consecuencia en el microsistema escolar de la legislación internacional sobre Derechos del Niño es la existencia de protocolos de intervención frente al acoso escolar. Verdadero. Falso.

En el modelo bioecológico de Bronfenbrenner, el lugar de trabajo de la madre de un niño y la red de amigos de sus padres son elementos del macrosistema. Verdadera. Falso.

En el modelo bioecológico de Bronfenbrenner, la edad o el género de un niño se consideran "recursos personales". Verdadero. Falso.

De acuerdo con la teoría de necesidades de Maslow (1943), las necesidades fisiológicas, de seguridad y de amor son necesidades secundarias o "de crecimiento". Verdadero. Falso.

La trilogía de la mente, según Hilgard (1980), se refiere al conjunto de cognición, empatía y motivación. Verdadero. Falso.

El desarrollo orético comprende el desarrollo cognitivo y el emocional. Verdadero. Falso.