Aprendizaje y Desarrollo 25/26

Cómo se mide la inteligencia (cociente intelectual) de una persona. Edad mental entre edad cronológica por 100. Edad mental entre edad cronológica por 1000. Edad mental entre edad cronológica por 10.

Desde el punto de vista de la biologia, la inteligencia se considera. La capacidad de adaptación que tiene un organismo. La capacidad de adaptación a un medio no conocido que tiene un ser humano. Ninguna es correcta.

La inteligencia como conjunto de capacidades o capacidad global del individuo para actuar con un propósito, para pensar racionalmente y para enfrentarse de manera efectiva a su ambiente.... Según Spearman. Según Thurstone. Según Wechsler.

Quién sugirió que hay una inteligencia general o factor G además de una serie de capacidades: Thurstone. Spearman. Stemberg. Wechsler.

Quién sugirió que hay varias capacidades mentales primarias como la comprensión verbal, memoria, razonamiento, capacidad numérica, fluidez de palabra y velocidad perceptual... Wechsler. Spearman. Thurstone.

Tipo de inteligencia que se usa para tareas como descubrir las relaciones entre dos elementos o conceptos distintos, formar conceptos, razonar o abstraer. Inteligencia EMOCIONAL. Inteligencia CRISTALIZADA.

Incluye la capacidad de utilizar un cuerpo acumulado de información general para emitir juicios y resolver problemas. Este tipo de información debe aprenderse de manera especifica y, por tanto, depende de la educación y de la cultura. Inteligencia FLUIDA. Inteligencia CRISTALIZADA.

La inteligencia que se utiliza para tareas como descubrir las relaciones entre figuras geométricas que carecen de significado. Inteligencia cristalizada. Inteligencia emocional. Inteligencia independiente de campo. Inteligencia fluida.

La inteligencia que se utiliza para resolver problemas que dependen del conocimiento adquirido resultado de la escolarización. Inteligencia fluida. Inteligencia emocional. Inteligencia cristalizada.

Capacidad de una persona para resolver problemas nuevos que no se enseñan en la escuela y que están libres de influencias culturales. Inteligencia creativa. Inteligencia cristalizada. Inteligencia fluida.

La teoría triárquica se compone de 3 dimensiones: Inteligencia creativa, analítica y práctica. Inteligencia creativa, emocional y práctica. Inteligencia creativa, analítica y teórica.

La teoría triárquica de la inteligencia es de: Goleman. Sternberg. Gardner. Salovey.

Cuál de estas NO pertenece a la teoría de las inteligencias múltiples. inteligencia visual-espacial. inteligencia naturalista. inteligencia fluida. inteligencia interpersonal.

A quién se le atribuye la teoría de las inteligencias múltiples. Sternberg. Gardner. Goleman. Spearman.

Cuántas inteligencias distingue la teoría de las inteligencias múltiples. 5. 3. 8. 7. 10.

La inteligencia emocional es. La capacidad de percibir, expresar, comprender, utilizar y dirigir las emociones en uno mismo y en los demás. La capacidad de adaptarse al ambiente y diseñar tal ambiente para obtener mayor beneficio. La capacidad de formular nuevas ideas y relacionar hecho inconexos.

Elementos de la emoción. Comprensión y análisis de emociones/percepción y expresión emocional/ regulación. Comprensión/inteligencia/práctica. Inteligencia/expresión de sentimientos/percepción emocional.

Factores que afectan al aprendizaje en los estilos cognitivos. El ambiente cercano, las emociones y las preferencias sociológicas. Las emociones, las características fisiológicas y las preferencias para procesar la información. El ambiente cercano, las emociones, las preferencias sociológicas, características fisiológicas y las preferencias para procesar la información.

Forma en la que las personas procesan la información y usan estrategias para responder a las tareas. Personalidad. Estilos cognitivos. Creatividad.

A qué estilo cognitivo pertenece un individuo con pocos errores. IMPULSIVO. REFLEXIVO.

A qué estilo cognitivo pertenece un individuo que realice las tareas rápido. IMPULSIVO. REFLEXIVO.

A qué estilo cognitivo pertenece un individuo que realice las tareas lentamente. IMPULSIVO. REFLEXIVO.

A mayor edad menos reflexividad. Verdadero. Falso.

Se puede medir la creatividad. Verdadero. Falso.

La creatividad se caracteriza por. fluidez, flexibilidad y originalidad. fluidez, rigidez y originalidad. fluidez, rigidez y pensamiento crítico.

CREATIVIDAD = Pensamiento divergente Según quién... Guilford. Mbappe. Gilffoyle.