En el artículo de Mérida-Serrano et al. (2023), titulado "Evaluación del impacto de un programa de mujeres y ciencia en el alumnado de Educación Infantil", se estudia el programa INFASTEM. Verdadero Falso.
En el articulo de Mérida-Serrano et al. (2023), titulado "Evaluación del impacto de un programa de mujeres y ciencia en el alumnado de Educación Infantil", se concluye que se produce una identificación de niñas de 4 y 5 años con las discriminaciones directas de género sufridas por algunas científicas, generando un discurso crítico hacia esas prácticas. Verdadero Falso.
En el articulo de Mérida-Serrano et al. (2023), titulado "Evaluación del impacto de un programa de mujeres y ciencia en el alumnado de Educación Infantil", la muestra de participantes fueron niños y niñas de 6 años. Verdadero Falso.
En el artículo de Mérida-Serrano et al. (2023), titulado "Evaluación del impacto de un programa de mujeres y ciencia en el alumnado de Educación Infantil", las entrevistas a los niños sobre sus dibujos (llamadas "drawing- interviews") tienen una duración media de 6’ por niño o niña. Verdadero Falso.
En el artículo de Mérida-Serrano et al. (2023), titulado "Evaluación del impacto de un programa de mujeres y ciencia en el alumnado de Educación Infantil", uno de los interrogantes de investigación fue el siguiente: "¿Puede el alumnado de 3 a 6 años identificar estereotipos de género en la ciencia al participar en el programa coeducativo INFACIENCIA?". Verdadero Falso.
En el artículo de Martinez-Saura et al. (2023), titulado "Inteligencia emocional rasgo como amortiguador del estado de ánimo en docentes de educación infantil y primaria durante el impacto de la COVID-19", se concluye que los y las docentes con mayores niveles de IE se sintieron menos nerviosos, tristes, cansados y malhumorados, al tiempo que más enérgicos y considerados con los demás. Verdadero Falso.
En el artículo de Martínez-Saura et al. (2023), titulado "Inteligencia emocional rasgo como amortiguador del estado de ánimo en docentes de educación infantil y primaria durante el impacto de la COVID-19", aproximadamente la mitad de la muestra de docentes eran hombres. Verdadero Falso.
En el artículo de Martínez-Saura et al. (2023), titulado "Inteligencia emocional rasgo como amortiguador del estado de ánimo en docentes de educación infantil y primaria durante el impacto de la COVID-19", una de las cuestiones que se pretende investigar es si existen diferencias estadísticamente significativas en los estados de ánimo de docentes en función del sexo. Verdadero Falso.
En el artículo de Martínez-Saura et al. (2023), titulado "Inteligencia emocional rasgo como amortiguador del estado de ánimo en docentes de educación infantil y primaria durante el impacto de la COVID-19", la muestra de participantes son alumnos de Educación Infantil. Verdadero Falso.
En el artículo de Martinez-Saura et al. (2023), titulado "Inteligencia emocional rasgo como amortiguador del estado de ánimo en docentes de educación infantil y primaria durante el impacto de la COVID-19", una de las limitaciones es que no se utiliizó el POMS completo para evaluar los estados de ánimo, sino únicamente 6 de sus items, evaluando cada estado de ánimo con un único ítem. Verdadero Falso.
El hipocampo se localiza en el prosencéfalo. Verdadero Falso.
El hipocampo se localiza en el mesencéfalo. Verdadero Falso.
El cerebro está protegido por tres meninges, la duramadre es la meninge intermedia Verdadero Falso.
El cerebro está protegido por tres meninges, la duramadre es la meninge externa. Verdadero Falso.
El cerebro forma parte del sistema nervioso central, no asi el cerebelo. Verdadero Falso.
La eliminación de neuronas que no mantienen conexiones con otras neuronas es parte de la plasticidad cerebral. Verdadero Falso.
La melanina es responsable del color grisáceo de ciertas áreas cerebro. Verdadero Falso.
Las vainas de mielina tienen un color grisáceo por su composición elevada de aminoácidos. Verdadero Falso.
La materia blanca está formada principalmente por axones mielinizados, y la gris por cuerpos celulares. Verdadero Falso.
Cuando el potencial de acción no se produce, la comunicación resultante entre las neuronas será más débil. Verdadero Falso.
Una neurona es una célula especializada. Verdadero Falso.
Las neuronas en reposo presentan una polaridad negativa respecto del exterior. Verdadero Falso.
El intercambio de información entre neuronas se denomina sinapsis. Verdadero Falso.
Durante el tercer trimestre se terminan de mielinizar las neuronas. Verdadero Falso.
En el nacimiento tanto las neuronas de las áreas motoras primarias y secundarias están mielinizadas. Verdadero Falso.
La división de los aprendizajes tiene sentido en atención a los hemisferios cerebrales. Verdadero Falso.
Los estudiantes con alto rendimiento en matemáticas suelen presentar un hemisferio izquierdo más desarrollado. Verdadero Falso.
La mayoría de las neuronas se encargan de la conexión con los sentidos. Verdadero Falso.
A partir del primer mes puede considerarse, que el bebe es capaz de aprender. Verdadero Falso.
Durante la gestación el desarrollo neuronal se mantiene con cierta homogeneidad. Verdadero Falso.
Durante la semana 10º y 26º de embarazo tiene lugar la mayor producción de neuronas en el ser humano. Verdadero Falso.
La diferencia de peso entre el cerebro humano de un recién nacido y de un bebé es por el mayor número de neuronas. Verdadero Falso.
Durante la infancia tiene Iugar la mielinización de los Ióbulos frontales. Verdadero Falso.
Los periodos sensibles son momentos especialmente óptimos para determinados aprendizajes. Verdadero Falso.
Los primeros dos meses de vida son especialmente sensibles para el establecimiento de conexiones neuronales para el control motor. Verdadero Falso.
Los entornos estimulantes empobrecidos pueden alterar el crecimiento y funcionamiento del cerebro humano. Verdadero Falso.
Las condiciones ambientales adecuadas debes estar presentes desde la etapa fetal. Verdadero Falso.
Dentro del ambiente intrauterino y después de la semana 26 de embarazo ocurre la mayor producción de neuronas (neurogénesis). Verdadero Falso.
El desarrollo ontogenético se refiere al desarrollo de una persona a lo largo de su vida. Verdadero Falso.
Se denomina niñez temprana o primera infancia a la etapa vital entre los 0 y los 3 años. Verdadero Falso.
Se denomina niñez intermedia o segunda infancia a la etapa vital entre los 6 y los 12 años. Verdadero Falso.
En Reino Unido y Japón la Educación Infantil pública comienza a los 2 años. Verdadero Falso.
La maduración y el desarrollo son términos sinónimos para referirse al mismo fenómeno. Verdadero Falso.
El cociente intelectual (CI) está determinado por las experiencias de aprendizaje, no por características genéticas. Verdadero Falso.
En su libro "Las ideas modernas acerca de los niños", Alfred Binet incluye un apartado sobre "La educación de la inteligencia". Verdadero Falso.
En el modelo bioecológico del desarrollo humano de Bronfenbrenner, los "procesos proximales" se refieren a las relaciones bidireccionales entre el niño con el ambiente (personas, cosas o símbolos). Verdadero Falso.
En el modelo bioecológico del desarrollo humano de Bronfenbrenner, las relaciones entre los padres del niño y su maestra son parte del mesosistema. Verdadero Falso.
En el modelo bioecológico del desarrollo humano de Bronfenbrenner, eventos o hitos como la crisis del cambio climático o la pandemia COVID- 19 son parte del cronosistema. Verdadero Falso.
Tanto Karl Popper, en 1963, como Steven Pinker, en 2018, consideraron que vivían en la mejor época de la humanidad. Verdadero Falso.
La Declaración de Ginebra de los Derechos del Niño fue escrita por iniciativa de la ONG Save the Children en 1923 y ratificada por la Sociedad de Naciones en 1924. Verdadero Falso.
El Decálogo "Los e-derechos de los niños y las niñas", de la UNESCO, es anterior la Observación n° 25 del Comité de los Derechos del Niño a la Convención sobre los Derechos del Niño acerca de la protección de los derechos de la infancia en el entorno digital. Verdadero Falso.
Según la Convención sobre los Derechos del Niño (ONU, 1989), "se entiende por niño todo ser humano menor de dieciocho años". Verdadero Falso.
En la Ley Orgánica de Protección integral a la infancia y la adolescencia frente a la violencia, se reconoce el derecho de niños, niñas y adolescentes a que su orientación sexual e identidad de género, sentida o expresada, sea respetada. Verdadero Falso.
Entre las características organizacionales de la escuela con influencia en el desarrollo infantil, se encuentran la gestión del aula, la agrupación de alumnos, o la participación democrática. Verdadero Falso.
En las últimas décadas, especialmente en las ciudades y zonas urbanas, los niños pasan más tiempo jugando al aire libre Verdadero Falso.
El estatus socioeconómico (ESE), según el informe PISA de la OCDE, está relacionado con el nivel de riesgo para desarrollar problemas de conducta o del desarrollo. Verdadero Falso.
El abuso infantil, la discordia marital y el divorcio, la depresión de los padres o el apego inseguro entre padres e hijos apenas se han estudiado aún como factores familiares de riesgo para el desarrollo infantil. Verdadero Falso.
El BASC y el SSRS/SSIS son escalas de valoración del comportamiento en el ámbito escolar. Verdadero Falso.
A la hora de interpretar una situación que vivimos, según el modelo DIAMONDS, nos afecta en qué grado percibimos que esa situación nos demanda utilizar nuestro intelecto. Verdadero Falso.
En torno a un 40% de las diferencias entre dos gemelos idénticos se debe al denominado "entorno no compartido" Verdadero Falso.
El "entorno no compartido" se refiere las influencias ambientales que un gemelo no ha compartido con su hermano gemelo Verdadero Falso.
Según la teoría de la socialización del grupo de iguales de Judith Harris, la influencia de padres, hermanos y docentes en el desarrollo social infantil es casi insignificante frente a la de los iguales Verdadero Falso.
Según Kant, la pedagogía nace verdaderamente con Pestalozzi. Verdadero Falso.
La expresión "Jardín de infancia", para referirse a escuelas de Educación Infantil, fue acuñada por Rousseau Verdadero Falso.
El libro titulado "Las ideas modernas sobre los niños" fue publicado en 1909 por Claparede. Verdadero Falso.
Una de las singularidades de la LOMLOE (2020) es que menciona explícitamente el TDAH, aunque ignora la educación emocional. Verdadero Falso.
En los equipos de Atención Temprana suele haber un/a maestro/a de Educación Infantil y otro/a de Educación Primaria. Verdadero Falso.
La red atencional ejecutiva depende de la corteza cingulada anterior, la corteza prefrontal y los ganglios basales. Verdadero Falso.
Se han encontrado niveles más bajos de dopamina en el núcleo accumbens de niños con TDAH. Verdadero Falso.
Las tres funciones de las emociones, según Reeve (1994), son adaptativa, social y cognitiva. Verdadero Falso.
El cerebro tiene 3 amígdalas. Verdadero Falso.
El eje hipotalámico-hipofisiario-suprarrenal se considera la base biológica de la respuesta de estrés. Verdadero Falso.
En el experimento de Watson (1920) con "El pequeño Albert", el niño aprendió a sentir y expresar miedo ante los peluches que antes le gustaban. Verdadero Falso.
El condicionamiento autónomo y el condicionamiento de valoración son ejemplos de condicionamiento instrumental. Verdadero Falso.
Cuando un niño trata de inhibir su impulso de reirse a carcajadas en una biblioteca, nos encontramos ante un ejemplo de ejercicio de la autorregulación emocional Verdadero Falso.
Entre las funciones adaptativas de la emoción del miedo están la reintegración personal, la introspección y la reconciliación. Verdadero Falso.
La "experiencia óptima" o de "fluir/flujo (flow)" implica disfrute y afrontamiento de un desafío percibido como ajustado al nivel de competencia. Verdadero Falso.
Privar a un niño de algo que le agrada si no cumple con lo que le solicita su maestra es un ejemplo de castigo positivo Verdadero Falso.
Perdonar a un niño la obligación de realizar una tarea es un ejemplo de refuerzo negativo. Verdadero Falso.
Prometer a un niño un premio a cambio de que realice una tarea es un ejemplo de incentivo de refuerzo positivo. Verdadero Falso.
El impulso o deseo de jugar es una de las emociones básicas de la teoría neurobiológica de Panksepp (1998). Verdadero Falso.
El sueño se compone de tres fases: REM, No-REM, Post-REM. Verdadero Falso.
En el sueño No-REM se asocia con la consolidación de la memoria procedimental. Verdadero Falso.
En torno a los 4-5 años, los ciclos de sueño infantil se extienden hasta 60-90 minutos Verdadero Falso.
Entre los 4-6 años, los niños duermen el mismo número de horas diarias que un adulto. Verdadero Falso.
La sangre humana contiene aproximadamente un 90% de agua. Verdadero Falso.
Los ácidos grasos omega-3 y omega-6 están presentes en el pescado blanco. Verdadero Falso.
La dieta mediterránea aconseja más de 3 raciones de carne roja a la semana Verdadero Falso.
En España, a las embarazadas se les receta habitualmente complementos de yodo, vitamina B-12 y ácido fólico. Verdadero Falso.
La sentencia latina del Imperio Romano "mens sana in corpore sano" se atribuye al poeta latino Juvenal Verdadero Falso.
Se considera que el ejercicio físico favorece la reserva cognitiva Verdadero Falso.
El factor neurotrófico derivado del cerebro (BDNF), cuyo nivel aumenta con el ejercicio físico, se asocia con la mejora de plasticidad sináptica, la neurogénesis en el hipocampo, y la vascularización cerebral. Verdadero Falso.
En un estudio sin grupo de control de niños con TDAH, se observó que el ejercicio fisico regular de saltar a la cuerda se asoció con mejoras en funciones ejecutivas. Verdadero Falso.
En la investigación de Speer et al. (2021) se mejoró la variabilidad de la tasa cardíaca en niños de 3-5 años mediante entrenamiento de ejercicios físicos durante 6 meses. Verdadero Falso.
De acuerdo con la teoría de necesidades de Maslow (1943), las necesidades de autoestima y de autorrealización son necesidades primarias o "de deficiencia" Verdadero Falso.
Según Maslow (1943), para poder satisfacer las necesidades de crecimiento es preciso satisfacer antes las de deficiencia Verdadero Falso.
El número de conexiones del cerebro de un bebé puede llegar a ser el doble a las de un adulto. Verdadero Falso.
El desarrollo intelectual es paralelo en todas las áreas. Verdadero Falso.
Dentro de las etapas del desarrollo establecidas por Henry Walton, la conocida como "Conocimiento y conciencia del propio cuerpo" iría de los 0 a los 3 años de edad. Verdadero Falso.
Una de las ideas más representativas de la teoría de Piaget es la de zona de desarrollo próximo Verdadero Falso.
La Iey flexores-extensores, hace referencia al desarrollo previo de los músculos EXTENSORES, por eso el niño aprende antes a soltar que a coger. Verdadero Falso.
Entorno a los 2 meses de edad, el bebé es capaz de agarrar sus propios pies. Verdadero Falso.
Aunque no podemos hablar de un «consenso» en la literatura a la hora de definir la inteligencia, el modelo CHC de habilidades cognitivas es una de las propuestas que, en la actualidad, acoge mayor consenso entre los investigadores. Verdadero Falso.
La secuencia que observamos en la adquisición del lenguaje se iniciará por los niveles fonológico y semántico, avanzando posteriormente a los niveles sintáctico y pragmático. Verdadero Falso.
Los recién nacidos se sienten atraídos por la voz, prefieren escuchar los sonidos del habla, especialmente el habla de la madre, a otros sonidos. Verdadero Falso.
Durante el desarrollo del léxico, un niño que utiliza de forma restringida la palabra perro solo para referirse a una raza de perros concreta estará manifestando el fenómeno de la subextensión. Verdadero Falso.
La trilogía de la mente, según Hilgard (1980), se refiere al conjunto de cognición, empatía y motivación Verdadero Falso.
El afecto positivo es lo contrario del afecto negativo (108) Verdadero Falso.
La triple respuesta emocional comprende los cambios fisiológicos, los motores y expresivos, y la experiencia subjetiva Verdadero Falso.
El estado de ánimo tiene mayor intensidad que una emoción. Verdadero Falso.
Se estima que hay alrededor de 850 términos en castellano para designar un estado afectivo Verdadero Falso.
Uno de los desencadenantes de la alegría es la reducción de circunstancias desfavorables. Verdadero Falso.
Entre los desencadenantes de la ansiedad está el temor a afrontar lo temido. Verdadero Falso.
La conciencia de ser causante de dolor ajeno se conoce como culpa freudiana. Verdadero Falso.
De acuerdo con Harlow, Freud tenía razón acerca del origen del apego en los bebés. Verdadero Falso.
Los niños con apego evasivo o con apego resistente tienden a volverse niños más alegres Verdadero Falso.
El temperamento es bastante variable lo largo de toda la vida. Verdadero Falso.
La surgencia, como rasgo temperamental, se asocia con la personalidad extrovertida Verdadero Falso.
El rasgo temperamental control del esfuerzo se asocia con el rasgo de personalidad neuroticismo Verdadero Falso.
Hacia los 2 meses los bebés discriminan entre hombres y mujeres, así como entre niños y adultos. Verdadero Falso.
Las emociones sociomorales o autonscientes también se conocen, según Saarni et al. (2008), como emociones conscientes de los otros Verdadero Falso.
Las frases como "yo solo" o "yo puedo solo" son frecuentes desde los 18 meses Verdadero Falso.
La "crisis del no" surge hacia los 2 años. Verdadero Falso.
La identidad sexual se inicia a los 2 años, y la de género a los 3 años. Verdadero Falso.
Saarni considera la competencia emocional como parte de la competencia social Verdadero Falso.
La IE capacidad concibe la inteligencia emocional no como una inteligencia, sino como una característica de personalidad. Verdadero Falso.
La mayor parte de la investigación sobre desarrollo emocional en la infancia se ha llevado a cabo bajo el rótulo "inteligencia emocional" Verdadero Falso.
La autoestima, la percepción emocional, la expresión emocional y la autorregulación emocional son componentes de la IE rasgo en la infancia. Verdadero Falso.
El modelo de competencia afectivo-social de Halberstadt et al. (2001) tiene como elementos el envío de mensajes, la recepción de mensajes, y la experimentación del afecto. Verdadero Falso.
El SENA (Sistema de Evaluación de Niños y Adolescentes) es un instrumento de detección de problemas emocionales y de conducta Verdadero Falso.
Una de las características del programa de educación emocional de padres de Havighurst et al. (2004) es que incluía un "diario emocional" de las emociones de sus hijos Verdadero Falso.
Las niñas de 6 años se sienten tan inteligentes como los niños Verdadero Falso.
El conocimiento semántico disminuye significativamente con el envejecimiento. Verdadero Falso.
El periodo sensible para el aprendizaje de la semántica va desde el nacimiento hasta los 3 años de edad. Verdadero Falso.
Conocer el significado de una palabra implica conocer también su ortografía Verdadero Falso.
La teoría de la ruta dual establece que, durante la lectura, el procesamiento fonológico precede temporalmente al procesamiento semántico. Verdadero Falso.
Los procesos cerebrales que tienen lugar en el tratamiento de cuestiones matemáticas se ven afectados por los métodos de enseñanza utilizados. Verdadero Falso.
El léxico mental se refiere al conjunto de aprendizajes correspondientes a las palabras y a su organización en nuestra mente. Verdadero Falso.
La comprensión de un texto está influenciado por los aprendizajes previos del lector. Verdadero Falso.
La copia de un texto escrito constituye un acto de producción lingüística. Verdadero Falso.
Durante la lectura, el acceso léxico a una palabra requiere activar en paralelo las distintas letras o sílabas que la componen. Verdadero Falso.
Los métodos de enseñanza de la lectura con predominio analítico son más eficaces en el idioma inglés. Verdadero Falso.
Las deficientes conexiones de las áreas responsables del procesamiento sonoro del lenguaje aparecen relacionadas con la dislexia. Verdadero Falso.
El trastorno del cálculo se debe a una escolaridad insuficiente. Verdadero Falso.
Un mismo fonema puede pronunciarse de muy diferentes formas. Verdadero Falso.
La discalculia parece estar causada por la falta del sentido innato del número. Verdadero Falso.
El procesamiento intuitivo-espacial de los números tiene Iugar, preferentemente, en el lóbulo parietal. Verdadero Falso.
Todos los métodos de enseñanza de las matemáticas desarrollan las mismas redes y patrones de activación del procesamiento matemático. Verdadero Falso.
La pragmática se refiere a los componentes morfológico y sintáctico del lenguaje. Verdadero Falso.
El lóbulo parietal es preeminente en la representación espacial de los números. Verdadero Falso.
Las claves últimas para comprender el significado del lenguaje son aportadas por la pragmática. Verdadero Falso.
Los procesos cerebrales que tienen Iugar en la lectura son los mismos en cualquier idioma. Verdadero Falso.
Según Kellogg (1969), los niños dibujan diagramas antes que unidades gráficas Verdadero Falso.
Según Kellogg (1969), la fase de la forma se da alrededor de los 2 años Verdadero Falso.
El dibujo de la figura humana tipo "renacuajo" aparece sobre los 4 años Verdadero Falso.
A niños de 4 años que dibujan figura humana tipo "renacuajo" es improbable que puedan dibujar una figura humana con tronco, barriga o tripa sin enseñarles a hacerlo Verdadero Falso.
En la investigación de Genhardt et al. (2015) se observó que los niños de contextos culturales tradicionalmente rurales (como Camerún o India) dibujaban la figura humana con menor tamaño y menores detalles faciales. Verdadero Falso.
La figura humana que dibujan los hermanos cualquiera tiende a ser tan distinta como la que dibujan dos hermanos gemelos idénticos Verdadero Falso.
Goodenough (1926) estaba de acuerdo con la idea de que el test de la figura humana pueda usarse para estimar la inteligencia de un niño. Verdadero Falso.
Algunos test de dibujo de la figura humana como el GHDT y el DAP:IQ correlacionan positivamente con test de inteligencia. Verdadero Falso.
El DAP:IQ, al igual que el GHDT y el DAP:QSS, consiste en pedir a los niños que realicen tres dibujos Verdadero Falso.
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