Características de la psicología del desarrollo Progresivo, acumulativo, holístico, variable e interacción de factores Progresivo, biofísico, variable, acumulativo y socioafectivo Acumulativo, social, holístico y cognitivo.
¿Por qué se interesa la psicología del desarrollo?
Se interesa por... Los aspectos comunes y universales así como las diferencias individuales Los aspectos cognitivos y socioafectivos de los seres humanos.
Para participar en un concurso como Saber y Ganar, ¿qué tipo de inteligencia sería la que destacaría? Inteligencia fluida Inteligencia cristalizada.
Tipo de inteligencia que permite relacionar conceptos o razonar Inteligencia fluida Inteligencia cristalizada.
Stenberg divide la inteligencia en tres características en su teoría triárquica. ¿Cuáles son dichas características? Creativa, práctica y analítica Creativa, práctica y social Creativa, psicológica y analítica.
¿Quién fue el precursor de la teoría de las inteligencias múltiples? Gardner Thurstone Weschler.
Definición de estilos cognitivos o de aprendizaje Forma en la que cada persona procesa la información y elabora estrategias de respuesta. Tiempo en el cual cada persona da una respuesta a un estímulo. Forma en la que una persona regula y maneja sus emociones.
Una persona impulsiva da una respuesta rápida y tiende a cometer más errores. Verdadero Falso.
¿Cómo define Guilford la creatividad? La capacidad de percepción de estímulos. Capacidad para relacionar estímulos sensoriales y atribuirles significado. Capacidad para dar respuesta divergentes ante cualquier objeto que se nos presente.
En la frase: si realizas la tarea podrás comer chuches, ¿Qué tipo de motivación estamos sugeriendo? Motivación extrínseca Motivación intrínseca Motivación implícita .
Un nivel de activación moderado es perjudicial para realizar cualquier tarea. Verdadero Falso.
Teniendo en cuenta que mis expectativas frente a un alumno son bajas y este realiza una mejora pero yo como docente sigo manteniendo mis expectativas bajas ante él. ¿Qué tipo de efecto se estaría llevando a cabo? Profecía autorrealizada o efecto Pigmalion Expectativa sostenida Profecía individualista.
La comunicación entre docente y discente es un principio muy importante en el aula. ¿Cómo podríamos facilitar esta comunicación desde el rol del docente? Adaptándonos a su tipo de lenguaje Cuidando la comunicación no verbal Comprobando que le mensaje transmitido ha llegado de manera adecuada al receptor (alumno) Todas son correctas.
Podemos definir el condicionamiento clásico como... El aprendizaje por el que vamos a aprender a dar respuestas respondientes a estímulos neutros que antes no se dabam. El aprendizaje que nos hace adquirir nuevas conductas. El aprendizaje que nos hace asociar estímulos a respuestas sin tener en cuenta emociones y sentimientos.
¿Cuál sería un tipo de reforzamiento positivo? Como has hecho muy bien los deberes vamos al cine. Como has hecho muy bien los deberes no comes lentejas ya que no te gustan Como has hecho muy bien los deberes no te llevaré al parque ya que te gusta.
He realizado el examen súper bien, me siento orgullosa de haber estudiado tanto. Esta frase contiene un tipo de reforzador, ¿de qué tipo sería? Extrínseco Intrínseco Primario.
¿Qué reforzamos con el plan de razón? La frecuencia con la que se realiza la conducta deseada La duración temporal de la conducta deseada La calidad de la conducta deseada.
Una reprimenda verbal sería un sinónimo de regañina verdadero falso.
Un alumno no para de molestar a sus compañeros mientras se está impartiendo clase. Sacarlo al pasillo una vez que ha sido advertido en varias ocasiones de su mala conducta, qué tipo de variante de castigo sería? Tiempo fuera de reforzamiento Sobrecorrección Coste de respuesta.
El aprendizaje observacional no implica que el docente pueda llegar a ser un modelo a imitar por el alumno. Falso Verdadero.
Si sabemos que la letra E se forma a través de la unión de una línea vertical y tres horizontales, y que no importa cual sea el tipo de grafía, podemos descifrar que se trata de la letra E, qué tipo de procesamiento estamos utilizando? Procesamiento ascendente; de lo específico a lo general creando unos patrones comunes Procesamiento descendente; de lo general a lo específico basándonos en el contexto Procesamiento físico.
La atención se divide en tres componentes: Selección, sostenimiento y alerta Selección, sostenimiento y distribución Activación, selección y sostenimiento.
Si nos encontramos atendiendo en una clase y miramos el móvil durante unos segundos, qué tipo de alerta se estaría dando? Alerta fásica Alerta tónica Alerta activa.
La memoria sensorial sería aquella que.. Almacena brevemente la impresión sensorial de los estímulos Almacena situaciones y experiencias vividas Cuenta con una gran capacidad de duración.
El tipo de memoria cuya capacidad sería el número mágico de 7 + - 2 (entre 5 y 9) elementos o grupos de elementos sería: Memoria de trabajo Memoria a largo plazo Memoria a corto plazo.
¿Cuál es el tiempo aproximado de retención de la memoria a corto plazo? Medio segundo 20 segundos 2 segundos.
La memoria a corto plazo tiene un rol más pasivo frente a la memoria de trabajo Verdadero Falso.
¿Por qué razones se puede perder la memoria de trabajo? Por la incorporación de nuevos conocimientos Por el paso del tiempo Las dos primeras son correctas Por interferencia.
El hecho que pueda recordar el día que fui a un festival, es gracias a la memoria: Declarativa o explícita semántica Declarativa o explícita episódica Memoria no declarativa o implícita.
El lunes aprendo que libro en inglés se dice "book". El martes aprendo que libro en francés se dice "livre". El viernes en el examen de inglés confundo los conceptos y pongo libro en francés. ¿Qué tipo de interferencia se ha llevado a cabo? Retroactiva Proactiva Intrínseca.
Un esquema permite al sujeto asimilar y acomodar solo la información que ya tenía previamente Falso Verdadero.
¿Qué es un conflicto cognitivo? Cuando el sujeto aprende por la interacción que existe con los otros y con el medio Proceso por el cual la nueva información que se nos da impacta sobre el esquema que tenemos sobre un concepto y nos desmonta nuestras creencias anteriores. Modo de aprendizaje social y psicológico a través del proceso de interiorización. .
La zona de desarrollo próximo es aquella que.. Se encuentra entre aquello que el alumno puede realizar solo y aquello que necesita realizar con la ayuda de alguien más experto. Hace que el alumno avance de manera solitaria El alumno incorpore unos nuevos conocimientos de forma inmediata y sin ayuda.
El aprendizaje significativo está formado por La memoria sensorial y la memoria de trabajo Las ideas previas del alumno y el nuevo conocimiento más refinado que obtiene El andamiaje y el ajuste en la zona de desarrollo próximo.
El andamiaje consiste en ir apoyando al alumno paso a paso para que este pueda llegar al objetivo marcado Verdadero Falso.
¿Podríamos asociar el desarrollo en la adolescencia al término pubertad? No Depende del contexto Sí.
Las hormonas cuentan con efectos organizadores en los que podemos distinguir dos etapas. Si nos centramos en la primera, antes de nacer en la etapa prenatal se da un baño de testosterona, ¿finalmente que proceso se habría dado? Feminización Masculinización Ninguno.
¿Cuál es la unidad básica del sistema nervioso? El encéfalo El cerebelo La neurona.
Fases del período crítico donde se adquieren funciones Proliferación sináptica y crecimiento axonal y poda sináptica Sinapsis Sustancia gris y sustancia blanca.
Petter Huttenlocher realizó un estudio a través de contar sinapsis en cerebros post-mortem, el cual tuvo como conclusiones Que en la adolescencia ya se han adquirido todas las funciones ya que se dan simultáneamente en todas las áreas. Que la poda sináptica no ocurre a la misma vez en todas las áreas en el período adolescente y que en esta etapa el área prefrontal todavía está adquiriendo funciones.
A través de la tarea de Iroise Dumontheil podemos afirmar que los adolescentes cometen más errores que un prepuber o que una persona en estado adulto. Falso Verdadero.
Siguiendo la tarea de Iroise Dumontheil, cuando las figuras difieren en la misma dimensión diríamos: Sí No Depende.
La tarea de Betty Casey consiste en Inhibir una pregunta Verificar dónde difieren las figuras Ambas son correctas.
Definición de personalidad Estructura dinámica que integra rasgos cognitivos, afectivos y conductuales, estable por largos períodos de tiempo. Predisposición individual de responder emocionalmente y conductualmente a los hechos del entorno Ambas son correctas.
Cuál de los siguientes tipos NO corresponde a los diferentes tipos de temperamento Fácil Intermedio Lento Difícil.
¿Por qué está compuesta la personalidad? Temperamento Ambiente Individuo como agente activo Todas son correctas.
¿Los problemas de autoestima pueden repercutir de manera negativa en el rendimiento académico del alumno? Sí No.
La dimensión emocional implica El desapego de la familia de manera equilibrada El apego a la familia para que tomen decisiones en nuestro lugar.
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