APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

¿Qué define a las normas jurídicas?. Relacionadas con el juicio moral. Codificadas legalmente con sanción formal. Basadas en valores éticos.

¿Qué son los valores morales?. Normas jurídicas con sanción. Principios relacionados con el juicio moral. Acciones sin consecuencias.

¿Cuál es la diferencia clave entre el conocimiento moral y la conducta moral?. Comprensión de reglas vs. aplicación práctica de reglas. Pensamientos vs. emociones. Teoría vs. práctica.

¿En cuántas dimensiones se desarrolla el desarrollo moral en la adolescencia según el texto?. 2. 4. 3.

¿Cuál es una dimensión del desarrollo moral en la adolescencia?. Pensamiento abstracto. Cooperación, ayuda, altruismo y solidaridad. Intereses académicos.

¿Qué implica la dimensión cognitiva en el desarrollo moral?. Emociones y creencias. Razonamiento y juicio moral. Conducta social.

¿Qué implica la dimensión actitudinal en el desarrollo moral?. Emociones, creencias y valores. Interacciones sociales. Aprendizaje de reglas.

¿Cuál es una característica de la adolescencia en relación con la moral?. Aceptación incondicional de normas adultas. Rechazo a normas adultas. Falta de interés en temas éticos.

¿Qué es la 'doble moralidad'?. Un conflicto entre valores aprendidos y la realidad social. Aprobación de normas adultas. Coherencia entre lo que se dice y lo que se hace.

¿Qué tema ético suele generar gran interés en la adolescencia?. Tecnología. Justicia, libertad, amor, matrimonio. Deportes.

¿Quién es el autor de la teoría constructivista mencionada en el texto?. Sigmund Freud. Jean Piaget. Erik Erikson.

¿Qué afirma el constructivismo sobre el conocimiento?. Es una copia de la realidad. Es una construcción. Es innato.

¿Qué son los 'esquemas interiores' según el texto?. Copias de la realidad. Estructuras mentales que filtran la información. Reglas impuestas por adultos.

¿Qué componente de subjetividad es importante en la teoría de Piaget?. Las emociones. La interacción con el medio. Las normas impuestas.

¿Cómo establece Piaget su teoría?. Mediante experimentos controlados. En base a una metodología observacional. A través de entrevistas a adultos.

¿Qué edad abarca la etapa 'Premoral'?. De 0 a 3 años. Menos de 6 años. De 6 a 10 años.

¿Qué caracteriza a la etapa Premoral?. Ausencia de reglas. Cumplimiento estricto de reglas. Rebelión contra las normas.

¿Qué es el juego egocéntrico?. Jugar con otros niños. Pensar en reglas. El niño solo se centra en sí mismo.

¿Qué edad abarca la etapa 'Heterónoma'?. Menos de 6 años. De 6 a 10 años. Más de 10 años.

¿Qué caracteriza a la etapa 'Heterónoma'?. Normas impuestas por adultos. Creación de propias reglas. Rechazo a las normas.

¿Cómo se considera la justicia en la etapa 'Heterónoma'?. Depende del castigo. Impartida por un intermediario. Inmanente.

¿Qué tipo de castigos se observan en la etapa heterónoma?. Castigos constructivos. Castigos expiatorios. No existen castigos.

¿Quién dicta las reglas en la etapa Heterónoma?. Los compañeros. Los padres. Los profesores.

¿Qué es la justicia inmanente?. La justicia que se aplica con intermediarios. La justicia que se aplica directamente. La justicia que los niños crean.

¿Qué estudia el texto?. El desarrollo moral en la adolescencia y la teoría de Piaget. El derecho penal. El desarrollo físico.

¿Cuál es el objetivo principal del texto?. Describir las reglas legales. Explicar los aspectos del desarrollo moral. Analizar las etapas del desarrollo físico.

¿Qué se entiende por 'valores morales'?. Reglas impuestas por la ley. Principios relacionados con el juicio moral. Normas de comportamiento social.

¿Qué se busca establecer al hablar de 'distinción clave'?. Diferenciar entre conocimiento moral y conducta moral. Separar lo legal de lo ético. Establecer jerarquías sociales.

¿En qué se basa el desarrollo moral en la adolescencia?. En la maduración física. En la interacción social y el razonamiento. En la repetición de las normas.

¿Cuál es la primera dimensión mencionada en el desarrollo moral de la adolescencia?. Cognitiva. Conductual. Actitudinal.

¿Qué implica la dimensión conductual en el desarrollo moral?. El razonamiento moral. La cooperación, ayuda y altruismo. Las emociones y creencias.

¿Qué se relaciona con la dimensión cognitiva?. Las emociones. El juicio moral. Las acciones.

¿Qué abarca la dimensión actitudinal?. Las acciones y conductas. Las emociones, creencias y valores. El razonamiento.

¿Qué caracteriza la etapa de 'descubrimiento de la vida interior' en la adolescencia?. Conformidad total con las normas. Rechazo a las normas adultas. Falta de interés por los temas éticos.

¿Qué ocurre con la autoridad durante la adolescencia?. Se acepta sin cuestionamientos. Se valora la autoridad elegida, pero se desestima la impuesta. Se rechazan todas las formas de autoridad.

¿Qué conflicto puede surgir en la adolescencia?. Entre los deseos personales y los deseos de los padres. Entre los valores aprendidos y la realidad social. Entre las actividades escolares y los intereses personales.

¿Qué suele ser objeto de debate en la adolescencia?. Temas cotidianos. Temas relacionados con la tecnología. Temas éticos como justicia y libertad.

¿Qué enfoque utiliza Piaget para estudiar el desarrollo?. Conductismo. Constructivismo. Psicoanálisis.

¿Qué postula el constructivismo?. El conocimiento es una copia de la realidad. El conocimiento es una construcción. El conocimiento es innato.

¿Qué son los 'esquemas interiores' según la teoría de Piaget?. Copias de la realidad externa. Estructuras mentales que filtran la información. Reglas de juego impuestas.

¿Qué papel juega la subjetividad en la teoría de Piaget?. Es irrelevante. Es un componente importante, ya que el individuo se construye en interacción con el medio. Solo es importante en la edad adulta.

¿Cómo establece Piaget su teoría?. Mediante experimentos controlados en laboratorio. Observando a niños jugar y aplicando entrevistas. Estudiando a adultos.

¿En qué etapa se encuentran los niños que no pueden ponerse en la mente del otro?. Heterónoma. Premoral. Moral autónoma.

¿Cuál es la característica principal de la etapa premoral?. La existencia de reglas. La ausencia de reglas. El cumplimiento riguroso de las normas.

¿Qué significa 'juego egocéntrico'?. Jugar solo. Pensar en las reglas. El niño se centra en sí mismo.

¿Qué caracteriza la etapa heterónoma?. Las reglas son impuestas por los adultos y son consideradas sagradas. Los niños crean sus propias reglas. No existen reglas.

¿Cómo se interpreta la justicia en la etapa heterónoma?. Depende del castigo. Impartida por un intermediario. Inmanente.

¿Qué tipo de castigos se observan en la etapa heterónoma?. Castigos constructivos. Castigos expiatorios. No existen castigos.