APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

¿En qué se inspiró la teoría de Kohlberg?. En el conductismo. En la teoría de Piaget. En el psicoanálisis.

¿Qué tipo de metodología utilizó Kohlberg?. Observacional. Experimental. Entrevistas basadas en dilemas morales.

¿Cuál es la principal característica del desarrollo moral según Kohlberg?. Es específico para cada cultura. Es universal. Depende del entorno familiar.

¿Cuál es el primer nivel del desarrollo moral según Kohlberg?. Nivel postconvencional. Nivel convencional. Nivel preconvencional.

¿Cuál es la característica principal del nivel preconvencional?. Seguir las normas sociales. La conducta está sujeta a las consecuencias. Principios éticos universales.

¿Cuál es el estadio 1 del nivel preconvencional?. Obediencia por miedo al castigo. Individualismo, beneficio propio. Respeto al orden social.

¿Qué define el estadio 2 del nivel preconvencional?. Obediencia por miedo al castigo. Individualismo y beneficio propio. Respeto a las leyes.

¿En qué edades se sitúa el nivel convencional?. Niños menores de 10 años. Adolescencia-adultez. Entre 10 y 13 años.

¿Qué caracteriza el nivel convencional?. Evitar el castigo. Deseo de aprobación y normas sociales. Principios éticos universales.

¿Cuál es el estadio 3 del nivel convencional?. Obediencia por miedo. Respeto al orden social. Deseo de aprobación, ser 'buena persona'.

¿Qué implica el estadio 4 del nivel convencional?. Individualismo. Respeto al orden social, leyes y autoridad. Principios éticos universales.

¿Quiénes suelen alcanzar el nivel postconvencional?. Todos los niños. La mayoría de los adolescentes. No todos los adultos.

¿Qué caracteriza el nivel postconvencional?. Evitar el castigo. Cumplir con las normas sociales. Principios éticos universales y contrato social.

¿Qué implica el estadio 5 del nivel postconvencional?. Obediencia por miedo. Contrato social, leyes modificables por consenso. Respeto a la autoridad.

¿Qué define el estadio 6 del nivel postconvencional?. Respeto a las normas sociales. Principios éticos universales. Individualismo.

¿En qué nivel se sitúan la mayoría de los adolescentes?. Preconvencional. Convencional. Postconvencional.

¿Cuál es un contexto clave para el desarrollo moral?. El trabajo. La escuela y la familia. Los amigos.

¿Qué implica la 'inducción' como estrategia educativa?. Castigar el mal comportamiento. Explicar las razones de las normas. Ignorar el mal comportamiento.

¿Qué es el 'modelado' en el desarrollo moral?. Imponer castigos. Actuar de acuerdo a valores para servir de ejemplo. Decir a los niños lo que deben hacer.

¿Qué es el 'clima democrático' en el contexto escolar?. Un ambiente autoritario. Respeto, participación y normas consensuadas. Un ambiente de castigos.

¿Qué favorece la 'confianza y afecto' en el desarrollo moral?. El castigo. Una atmósfera positiva para el razonamiento moral. La indiferencia.

¿Cuál es la etapa de desarrollo moral en la que los niños obedecen para evitar el castigo?. Estadio 1. Estadio 2. Estadio 3.

¿Qué caracteriza el estadio 2 del nivel preconvencional?. Individualismo y beneficio propio. Respeto a las normas sociales. Principios éticos universales.

¿En qué nivel del desarrollo moral se encuentra el deseo de aprobación?. Preconvencional. Convencional. Postconvencional.

¿Qué buscan las personas en el estadio 3 del nivel convencional?. Evitar el castigo. Ser una 'buena persona'. Hacer cumplir las leyes.

¿Cuál es el enfoque principal del estadio 4 del nivel convencional?. Cumplir con los contratos sociales. Seguir los principios éticos. Respetar el orden social, las leyes y la autoridad.

¿Qué implica el estadio 5 del nivel postconvencional?. Seguir las normas sociales. Contrato social, leyes modificables por consenso. Principios éticos universales.

¿Qué valores se priorizan en el estadio 6 del nivel postconvencional?. El interés personal. La obediencia a las leyes. Principios éticos universales de justicia e igualdad.

¿Qué rol juega la escuela en el desarrollo moral?. Ninguno. Es un contexto clave. Solo es importante la familia.

¿Qué estrategia educativa se enfoca en conectar la cognición y la empatía?. El modelado. La inducción. El clima democrático.

¿Qué papel tiene el modelado en el desarrollo moral?. Ignorar a los niños. Ser un ejemplo de los valores que se enseñan. Imponer castigos.

¿Cómo se define un clima democrático en el contexto educativo?. Un ambiente de castigos. Un ambiente de control total. Un ambiente de respeto, participación y normas consensuadas.

¿Qué efecto tiene la confianza y el afecto en el desarrollo moral?. Ninguno. Fomenta el castigo. Favorece el razonamiento moral.

¿En qué nivel se enfoca en las consecuencias?. Preconvencional. Convencional. Postconvencional.

¿Qué es lo más importante en el estadio 2?. Evitar el castigo. El beneficio propio. Las reglas.

¿Cuál es la motivación principal en el estadio 3?. Evitar el castigo. La aprobación social. El cumplimiento de las leyes.

¿Qué se valora en el estadio 4?. El beneficio personal. El orden social. La justicia universal.

¿Qué es el contrato social?. Un acuerdo para obtener beneficios personales. Un acuerdo que puede cambiar si la mayoría está de acuerdo. Un conjunto de normas impuestas por la autoridad.

¿Qué se busca en el estadio 6?. El cumplimiento de las reglas. La justicia universal. El beneficio personal.

¿Qué tipo de desarrollo propone Kohlberg?. Específico a cada cultura. Universal. Dependiente del entorno.

¿Cómo se clasifican los estadios de Kohlberg?. Aleatoriamente. Secuencialmente e invariablemente. Solo secuencialmente.

¿En qué se basa el juicio en el nivel preconvencional?. En las intenciones. En las consecuencias. En las normas sociales.

¿Qué se valora en el nivel convencional?. El beneficio propio. La aprobación social y las normas. Las consecuencias.

¿Qué es más importante en el nivel convencional?. Las intenciones. Las consecuencias. El beneficio personal.

¿Qué se busca en el estadio 3?. Evitar el castigo. Ser una 'buena persona'. El respeto a la ley.

¿Qué representa el estadio 4?. Obediencia por miedo. Respeto a las normas sociales y la autoridad. El individualismo.

¿Cuál es la característica principal del nivel postconvencional?. El respeto a las leyes. El beneficio propio. Principios éticos universales.

¿Cuál es la función del contrato social?. Establecer normas para el beneficio personal. Permitir que las leyes sean modificadas por consenso. Evitar el castigo.

¿Qué implica el estadio 6?. Respetar las reglas. Aplicar la justicia universal. Obtener beneficios personales.