APRENDIZAJE Y DESARROLLO DE LA PERSONALIDAD

¿Qué enfoque holístico de la educación se menciona en el documento?. Interdependencia de las relaciones familiares, escolares y sociales. Enfoque en el desempeño académico. Salud mental de los adolescentes.

¿Cuál es un tema clave en el 'Mundo psicosocial del adolescente' mencionado?. Vivencias interpersonales. Desempeño académico. Comunicación con las familias.

En el contexto de la salud mental, ¿qué se destaca en el documento?. Prestar atención a la detección de trastornos y colaborar con profesionales externos. Fomentar el rendimiento académico. Ignorar los problemas emocionales.

¿Cuál es el rol importante de los tutores/as según el documento?. Desarrollo académico. Rol en la convivencia. Evaluación del rendimiento.

¿De qué se ocupan los profesores como agentes de educación?. Solo del desempeño académico. De la convivencia. De la administración.

¿Qué preocupa más a los profesores/as según el documento?. Conocer su temario en profundidad. Salud mental de los adolescentes. Organizar actividades escolares.

¿Qué se busca en el aula además de conocer el temario?. Buscar propuestas de actividades significativas. Evitar la participación de los alumnos. Ignorar las necesidades de los alumnos.

¿Qué se debe gestionar en el aula según el documento?. La rebeldía y la inatención. Solo las notas. La participación de los padres.

¿Qué se busca conciliar en la vida de los profesores?. Carga de trabajo y vida familiar. Solo la vida social. Solo las actividades escolares.

¿Qué cuestiones preocupan menos a los profesores según el documento?. Salud mental de los adolescentes. Temario. Evaluaciones.

¿Qué se debe fomentar con las familias?. Comunicación. Competitividad. Distancia.

¿Qué tipo de actividades se deben organizar?. Actividades que vinculen la vida académica con la comunidad. Actividades solo académicas. Actividades solo recreativas.

¿Cuál es la clave de la relación familia-escuela?. Conexión para apoyo integral. Solo tareas académicas. Solo tareas sociales.

¿Qué abarca el apoyo integral a los estudiantes?. Necesidades académicas. Necesidades emocionales y sociales. Ambas necesidades.

¿Qué es imprescindible mantener entre familias e instituciones educativas?. Comunicación y entendimiento mutuo. Solo comunicación. Solo entendimiento.

¿Cómo se puede ver el conjunto Familia-Escuela?. Como un sistema. Como un diálogo y colaboración. Ambas.

¿Qué se debe establecer entre familia y escuela?. Comunicación, redes de apoyo y participación. Solo comunicación. Solo participación.

¿Qué relación puede aparecer y qué debemos transformar?. Desconfianza o rivalidad; en empatía, apoyo mutuo y colaboración. Solo desconfianza. Solo rivalidad.

¿Qué tipo de relaciones se deben modelar en el aula?. Relaciones significativas. Relaciones superficiales. Relaciones autoritarias.

¿Qué implica una comunicación respetuosa?. Expresión de emociones y establecimiento de límites. Solo expresión de emociones. Solo establecimiento de límites.

¿Qué se debe promover en el aula?. Gestión positiva del comportamiento. Gestión negativa del comportamiento. Ausencia de gestión.

¿Qué otro valor se debe promover en el aula?. Inclusividad y diversidad. Homogeneidad. Exclusión.

¿Qué más se debe promover en el aula?. La participación. La pasividad. La indiferencia.

¿Qué estrategias pedagógicas se pueden usar?. Innovación. Tradición. Repetición.

¿Qué deben enriquecer las propuestas en el aula?. Los diversos estilos de aprendizaje. Un solo estilo de aprendizaje. Solo la memoria.

¿Qué se busca que motiven las propuestas?. Que los alumnos aprendan algo útil. Memorizar información. Evitar la participación.

¿Qué tipo de enfoques se deben utilizar?. Enfoques variados y flexibles. Un solo enfoque. Enfoques rígidos.

¿Qué es ABP?. Abordar un problema real. Memorizar conceptos. Hacer exámenes.

¿Qué es motivante al aplicar conceptos?. Aprender algo útil. Memorizar fórmulas. Evitar aprender.

¿Qué tipo de aprendizaje se busca?. Aprendizaje significativo y duradero. Aprendizaje superficial. Olvidar rápido.

¿Cómo debe ser la enseñanza?. Enseñanza colaborativa. Enseñanza individualista. Solo lectura.

¿Qué tecnología se puede usar?. Tecnología educativa. Tecnología obsoleta. Ninguna tecnología.

¿Cómo se debe personalizar el aprendizaje?. Diferenciación y personalización. Un mismo nivel para todos. Sin personalizar.

¿Qué es importante en la comunicación con los adolescentes?. Crear un ambiente de confianza. Ser autoritario. Evitar el diálogo.

¿Qué papel juega el tutor/a en el desarrollo de los adolescentes?. Un papel importante en la convivencia. Solo evaluar. No tiene ningún papel.

¿Qué es clave para el éxito en el aprendizaje?. Relaciones significativas. Memorización. Aislamiento.

¿Qué es importante para un aprendizaje duradero?. Conectar lo aprendido con la vida. Aprender solo para el examen. No aplicar lo aprendido.

¿Qué se debe fomentar entre familia y escuela?. Participación activa. Pasividad. Aislamiento.

¿Qué tipo de apoyo se busca en la relación familia-escuela?. Apoyo integral. Solo apoyo académico. Solo apoyo social.

¿Qué tipo de comunicación debe haber entre familia y escuela?. Efectiva y un entendimiento mutuo. Solo comunicación. Solo entendimiento.

¿Qué transformación es necesaria en la relación?. De desconfianza a empatía. De empatía a desconfianza. Mantener la desconfianza.

¿Qué se modela en las dinámicas de aula?. Relaciones significativas. Relaciones superficiales. Ausencia de relaciones.

¿Qué debe combinarse en la comunicación?. Emociones y límites. Solo emociones. Solo límites.

¿Qué promueve la gestión positiva del comportamiento?. Un ambiente favorable para el aprendizaje. Un ambiente hostil. El aislamiento.

¿Qué implica la inclusión en el aula?. Aceptar y valorar la diversidad. Excluir a los diferentes. Ignorar la diversidad.

¿Cómo se fomenta la participación?. Ofreciendo oportunidades y escuchando a los estudiantes. Ordenando sin escuchar. No considerando las opiniones.

¿Cuál es un enfoque clave para la enseñanza?. Utilizar enfoques variados y flexibles. Usar un solo método. Ignorar los estilos de aprendizaje.

¿Qué es importante al aplicar conceptos?. Aprender para la vida. Memorizar conceptos. Evitar la práctica.