Aprendizaje y enseñanzas de FOL I TEMA 4

Según el artículo 6 de la LOE, ¿cuál es la definición de currículo?. a) Ninguna es correcta. b) El currículo es el conjunto de objetivos, competencias, contenidos, métodos pedagógicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas por la ley. c) El currículo es el conjunto de capacidades, competencias, convenios , métodos científicos y criterios de evaluación de cada una de las enseñanzas reguladas por la ley.

Elementos del currículo: a) Competencias - Objetivos - Contenidos. b) Métodos pedagógicos - Criterios de evaluación - Resultados de aprendizaje (en los ciclos formativos). c) Todas son correctas.

¿Qué es el PEC?: a) Proyecto Educativo de Centro. b) Plan Educativo de Centro. c) Permiso Educativo de Centro.

La PEC es: a) Documento que integra los principios que regulan el marco de trabajo en un centro, los objetivos que se persiguen y los medios para su desarrollo. a) Documento que integra los pasos que regulan el marco de trabajo en un centro, los objetivos que se persiguen y los medios para su desarrollo. a) Programa diseñado para proporcionar apoyo y orientación individualizada a los estudiantes, generalmente a cargo de tutores o mentores.

¿Cuáles son los elementos esenciales de la Programación Educativa del Centro (PEC)?. a) Análisis del contexto, valores y objetivos, y plan de convivencia. Análisis del contexto, prioridades, y plan de fomento lingüístico. b) Concreción de currículos, programaciones didácticas y actividades educativas del alumnado que no recibe religión. C) Todas son correctas.

¿Cuál es el papel de los objetivos didácticos según Ferreres Pavia ?. a) Son elementos secundarios que complementan otros aspectos del diseño educativo. b) Son los elementos fundamentales y de mayor poder decisorio en el diseño del proceso educativo. c) Son simplemente metas a alcanzar sin influencia en el diseño educativo.

¿Cómo describe Ferreres Pavia los objetivos didácticos ?. a) Los objetivos son meras directrices que no reflejan la intención educativa del profesor. b) Los objetivos representan todo lo que el profesor estima, cree, piensa y siente respecto a la formación de los alumnos. c) Los objetivos son irrelevantes en el diseño del proceso educativo según Ferreres Pavia.

, ¿Cómo se manifiesta la acción en los objetivos?. a) Mediante la inclusión de métodos pedagógicos adecuados. b) A través de la capacidad, el contenido y la condición. c) Utilizando un lenguaje claro y preciso.

¿Cuál es la definición de contenidos ?. a) Los contenidos son las habilidades prácticas que los alumnos adquieren durante las actividades educativas. b) Los contenidos son las materias concretas que los alumnos asimilan para alcanzar los objetivos propuestos. c) Los contenidos son las estrategias pedagógicas utilizadas por los docentes para enseñar a los estudiantes.

Contenidos en la especialidad de Formación y orientación Laboral: a) -Módulo profesional: Formación y orientación laboral- - contrato de trabajo - Seguridad social y desempleo. - Evaluación de riesgos profesionales - Planificación de la prevención de riesgos en la empresa. b) - Búsqueda activa de empleo - Gestión del conflicto y equipos de trabajo - Definición de conflicto: características, fuentes y etapa del conflicto. Todas son correctas.

Módulo profesional: Empresa e iniciativa emprendedora. a)- Iniciativa emprendedora - La empresa y su entorno - Creación y puesta en marcha de una empresa - Función administrativa. b)- contrato de trabajo - Seguridad social y desempleo. - Evaluación de riesgos profesionales. Todas son correctas.

¿Cuál es la definición de criterios de evaluación ?. a) Son los estándares utilizados para comparar el rendimiento de los estudiantes con los de sus compañeros. b) Son los enunciados que establecen el tipo y grado de aprendizaje esperado de los alumnos en relación con los objetivos de las materias o los resultados de aprendizaje del módulo. c) Son los métodos empleados por los docentes para calificar a los estudiantes durante las evaluaciones.

Modalidades de Evaluación: a) HETEROEVALUACIÓN - AUTOEVALUACIÓN- COEVALUACIÓN. -b) HOMOEVALUACIÓN- AUTOEVALUACIÓN- COEVALUACIÓN. c) Ninguna es correcta.

Evaluación que realiza una tercera persona. La finalidad es adecuar las ayudas pedagógicas y el proceso formativo, determinando la consecución de objetivos y calificación del alumnado. a) Heteroevaluación. b) Coevaluación. c) Autoevaluación.

¿En qué momento se lleva a cabo la evaluación para identificar las dificultades y progresos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje?. a) Evaluación Inicial - diagnóstica. b) Evaluación Continua - Formativa. c) Evaluación Final - Sumativa.

¿Cuál es el objetivo principal de la evaluación inicial - diagnóstica ?. a) Identificar dificultades y progresos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. b) Determinar si los contenidos se han adquirido de forma significativa al final del proceso. c) Conocer las capacidades y conocimientos previos del alumnado para establecer un punto de partida.

¿Cuál es el propósito de la evaluación final - sumativa ?. a) Identificar dificultades y progresos durante el proceso de enseñanza-aprendizaje. b) Determinar si los contenidos se han adquirido de forma significativa al final del proceso. c) Regular y formar a los estudiantes durante todo el proceso educativo.

¿En qué momento de efectuar la evaluación?. a) - Inicial - diagnóstica / Continua - Formativa / Final- sumativa. b) - Inicial - diagnóstica / Continua - Informativa / Final- sumativa. c) - Inicial - diagnóstica / Continua - Formativa / Principio- sumativa.