aprendizaje de lectoescritura

La practica alfabetizadora del hogar mas relacionada con el éxito escolar posterior es: lectura de cuentos. los juegos de letras. el visionado de películas.

La comunicación escrita: Utiliza elementos verbales y no verbales (palabras, gestos, pausas, entonacion...). es universal y se surge de modo natural. no es universal y se aprende en la escuela.

El nivel fónico de la lengua está constituido por. El conjunto de habilidades que facilitan el uso de la lengua en diferentes contextos. Las palabras de un idioma y el significado al que se refiere. Los sonidos que pronunciamos al hablar.

Como las fijaciones, los movimientos sacádicos están determinados por: características del lector. variables del texto. a y b son correctas.

Para escribir correctamente una palabra de ortografúa arbitraria. Es suficiente con acceder a la forma fonoldgica de la palabra y convertir los sonidos que la componen en signos graficos mediante un mecanismo de conversion de fonema a grafema. Basta con activar el significado o concepto que se encuentra en el sistema semantico. es necesario activar su representación ortográfica.

De acuerdo con la evidencia cientifica en relacidn con la secuencia evolutiva del conocimiento fonoldgico en nifias y nifios de Educacidn Infantil, identificar la rima es una tarea que supone un nivel de dificultad: bajo. medio. alto.

Nuria, es una maestra que utiliza una cartilla para ensefar a leer a sus alumnos/as. Al final de este ejercicio tienes reproducida una pagina de su cartilla. Cuando leen, su alumnado empieza nombrando el fonema que encabeza la pagina, luego leen el texto de las imagenes y finalmente las frases que completan la pagina. Después, eligen una de las frases y la representan en sus cuadernos mediante un dibujo y expresandola en la puesta en comun. Finalmente, buscan en revistas y periddicos, palabras que contengan estas dos letras. De este modo, a lo largo del curso van trabajando los diferentes fonemas y sinfones. ¿Cual es la metodologia de ensefanza de la lectura que esta aplicando?. método global. método sintético. método analítico.

Poniendo el foco del aprendizaje en. fonema. palabra. frase.

De acuerdo con esta metodología, parece claro que. Aprendena escribir sin faltas de ortografia. buscar palabras con el fonema, refuerza su percepción para la escritura. trabajan solamente algunas grafías de nuestra lengua.

Y además, se facilita... la observación de la realidad del entorno. la investigación sobre los problemas de escritura. la invención de palabrad complejas.

El nivel léxico de la lengua está constituido por. los sonidos que pronunciamos al hablar. las palabras de un idioma y el significado al que se refieren. el conjunto de habilidades que facilitan el uso de la lengua en diferentes contextos.

la comunicación oral. Utiliza elementos verbales y no verbales (palabras, gestos, pausas, entonacidn,...). Suele mantener el mismo registro lingUistico a lo largo de todo el discurso. no es universal y se aprende en la escuela.

La practica alfabetizadora del hogar mas relacionada con el éxito escolar posterior es: el uso de pizarras digitales. la lectura de cuentos. los juegos de letras.

El umbral de reconocimiento es una técnica experimental que se emplea en el estudio de palabras escritas y que se basa en... el registro de los movimientos oculares durante la lectura. la identificacion de palabras escritas presentadas de forma muy breve en una pantalla. la categorización semántica de palabras presentadas de forma escrita.

El hecho de que podamos escribir palabras que desconocemos o pseudopalabras, nos lleva a postular la existencia de: un mecanismo de conversión fonema a grafema. un almcaen ortográfico. un almacen de pronunciación.

El conocimiento segmental es. la capacidad de operar con los segmentos silábicos de la palabra. la capacidad de operar con segmentos más pequeños que la sílaba, pero mayores que un fonema. la capacidad de identificar los segmentos fónicos o fonémicos de la palabra.

María es un rpofesora de infantil que utiliza un método propio para enseñar a leer a sus alumnos y alumnas. Cada mañana, dedica unos minutos con cada uno para leer una página de la cartilla que ha diseñado siguiendo este método. A María le gusta ese enfoque y aprecia que las palabras se presenten jjunto con su artículo correspondiente, lo que ayuda a los niños y niñas a comprender mejor el uso del lenguaje.Después de la lectura, Maria prepara una ficha que contiene las imagenes y las palabras presentadas en la cartilla. Los niños y niñas deben unir con flechas cada imagen con su palabra correspondiente, tal como aparecen en la cartilla. Luego, les pide que dibujen al lado de cada palabra otro objeto que comience con la misma silaba. Por ejemplo, al lado de la palabra "casa", podrian dibujar un "caballo" o una "cama" ¿Cual es la metodologia de ensefanza de la lectura que esta aplicando Maria?. método analitico. método sintético. método global.

De acuerdo con su metodología, su foco didáctico radica en. la deductividad. inductividad. la generalización.

Qué consideracion tienen, en la metodologia de Maria, los factores ldgicos y técnicos de los procesos perceptivos?. Se insiste en la automatizacion del procesamiento de la informacion, por lo que no son prioritarios los procesos perceptivos. Los factores predominantes son las unidades suprasegmentales a través de la combinatoria y ampliacién de unidades. Seda prioridad a los factores ldgicos y técnicos de los procesos perceptivos.

Tal y como se presenta el ejercicio. la metodología de María refuerza la fijación mental del elemento de partida. la metodología empleada, desarrolla la automatización de la lectura. permite adquirir una gran velocidad lectora de manera rápida y eficaz.

Entre las practicas familiares favorecedoras del conocimiento de la lengua escrita, destaca. la rutina de leer cuentos a los niños. los comentarios de los padres a partir de textos escritoss. las dos opciones anteriores son correctas.

¿Cómo es el nivel de elaboración de la lengua escrita?. igual que el de la lengua oral. menor que el de la lengua oral. mayor que el de la lengua oral.

¿Qué caracteriza a los sistemas alfabeticos de escritura?. la utilización de un conjunto limitado de letras para representar los sonidos del habla. la escritura de las palabras en un orden inespecíficola. la escasa versatilidad: no sirven para una gran variedad de textos.

La automatización de las reglas de conversión grafema-fonema depende. práctica repetida. frecuencia de los grafemas. a y b son correctas.

- Para poder leer mediante la via subléxica, es decir, para poder transformar los grafemas en sus correspondientes sonidos, el lector debe tener desarrollada: conciencia fonológica. conciencia semántica. ninguna de las respuestas anteriores es correcta.

La capacidad para descubrir que 2 palabras comparten un mismo grupo de sonidos, bien sea al principioo al final de la palabra, se corresponde con: conocimiento segmental. conocimiento de la rima y las aliteraciones. conocimiento léxico.

Antonio, un maestro de infantil, ha disefiado una actividad de lectura que se enfoca en el reconocimiento de letras individuales y su combinacion para formar palabras. Su objetivo es desarrollar habilidades de decodificacion y conciencia fonolégica desde una perspectiva sistematica y estructurada. Para comenzar, Antonio presenta a sus alumnos/as una ficha con las letras del alfabeto. Les pide que observen detenidamente cada letra y pronuncien su sonido en voz alta. Este ejercicio ayudaa los niños y niñas a asociar cada letra con su sonido correspondiente, desarrollando asi su conciencia fonologica. A continuacion, Antonio les proporciona una segunda ficha que contiene palabras simples formadas por las letras que acaban de practicar. Antonio les indica a los alumnos/as que deben identificar cada letra en las palabras y luego combinar los sonidos para leer la palabra completa. Durante este proceso, Antonio les recuerda que deben prestar atencion a cada letra individual y su sonido antes de combinarlas. ¿Cual es una ventaja principal del método sintético alfabético utilizado por Antonio?. fomenta la comprensión global del texto desde el principio. desarrolla la creatividad en la construcción de palabras. favorece la discriminación fonológica y la conciencia de los sonidos individuales.

Qué desventaja puede presentar este método de enseñanza de la lectura?. puede llevar a una mecanización descontextualizada de la lectura. requiere un conocimiento previo de palabras completas. dificulta el aprendizaje de la correspondencia letra-sonido.

¿Qué aspecto positivo del desarrollo cognitivo promueve el método usado por Antonio?. estimula el pensamiento abstracto y la comprensión inferencial. desarrolla de manera efectiva el plano perceptivo a través del análisis inductivo. fomenta la capacidad de sintesis y generalizacion de conceptos.

Sefiala cual es un posible inconveniente de centrarse exclusivamente en este método: dificulta el aprendizaje de la ortografía. ralentiza significativamente el proceso de aprendizaje de la lectura. puede relegar a un segundo plano el aspecto comprensivo de la lectura.

¿Qué practica familiar favorece el conocimiento de la lengua escrita en los niños?. explicar las ilustraciones de los cuentos. leer cuentos. ofrecer peliculas.

Cual de las siguientes características es propia de la escritura alfabética?. Utiliza un conjunto limitado de letras para representar los sonidos del habla. utiliza un conjunto ilimitado de letras para representar los sonidos del habla. se pronuncian todas las letras.

Generalmente, la mayoría de los sistemas de escritura pueden ser divididos en tres categorias. alfabetico, silabico y ugaritico. logografico, silabico y alfabetico. pictografico, ideografico y cueniforme.

Con la lectura léxica se desarrolla un sistema neural conocido como. circuito ventral. circuito dorsal. circuito frontal.

El silabeo en la lectura de una niña o niño es indicativo de. una lectura logográfica. el uso predominante de una estrategia fonologica al leer. una lectura basada en el uso de la vía léxica.

para convertirse en un lector activo que interáctua con el texto. basta con desarrollar estrategias de decodificacion. es imprescindible desarrollar estrategias metacognitivas. es necesario alcanzar la edad adulta.

Cual es la ventaja principal del enfoque que presenta la investigacion aplicada por José en su aula?. fomenta la memorización de palabras de forma repetitiva. promueve la curiosidad, la observación activa y el aprendizaje significativo. requiere seguir una secuencia rigida de letras y sonidos.

Que desventaja puede presentar este enfoque si no se estructura adecuadamente?. puede derivar en actividades dispersas sin objetivos claros. exige el dominio completo del alfabeto desde el inicio. limita la autonomía del alumnado en el proceso de aprendizaje.

Qué aspecto positivo del desarrollo cognitivo estimula el enfoque de investigación infantil usado por Jose?. desarrolla la capacidad de análisis y la comprension inferencial desde la experiencia. favorece unicamente la reproduccion mecanica del conocimiento. centra el aprendizaje en la repeticion de estructuras prefijadas.

Cual podría ser un posible inconveniente de aplicar exclusivamente este enfoque en el aula?. obliga al uso de recursos exclusivamente digitales. reduce el protagonismo del alumnado en el proceso de indagacion. puede dejar de lado aspectos sistemáticos como la codificacion y decodificacion formal.

En la comunicacion, considerada como fenómeno social, intervienen varios elementos. receptor, via de comunicación, grafemas, silabas y publico. emisor, simbolos, fonemas, canal de comunicacion y paginas. destinador, destinatarios, canal de comunicacion y codigo.

Por qué es relevante la lectura de cuentos a los niños?. porque muestra diferentes sistemas de escritura. porque favorece las habilidades de alfabetizacion posteriores. no es relevante.

Cual de las siguientes caracteristicas es propia de la escritura alfabetica. es poco versatil, y se puede utilizar para escribir una pequeña variedad de textos. algunas lagunas tienen letras que no se pronuncian, sino que se utilizan para modificar el sonido de otras letras o para indicar el tono de las palabras. se puede utilizar para escribir en línea, pero no en bloque.

el circuito dorsal es un sistema neural de lectura que conecta. el area de la forma visual de las palabras con las zonas media e inferior del lobulo temporal. la zona media e inferior del lobulo temporal con la zona superior del lobulo parietal. el area visual con el area parietotemporal.

De acuerdo con Uta Frith, para llegar a convertirse en lectores habiles, las niñas y niños atraviesan tres etapas. fonologica, semantica y pragmatica. logografica, alfabetica y ortografica. ninguna es correcta.

Hoy se sabe que la formacion de una lectura lexica y competente depende de. la memoria visual de la niña o el niño para recordar el perfil de las palabras. la decodificacion efectiva y repetida de las letras o grupos de letras que forman las palabras. el reconocimiento global de las palabras a partir de su contorno y el contexto en el que aparecen.

Cual es una ventaja principal del enfoque que presenta la investigacion aplicada por Leticia mediante los cuentos?. permite una enseñanza rigida y programada de los contenidos curriculares. estimula creatividad, la comunicacion oral y el aprendizaje significativo. prioriza la memorizacion de palabras frecuentes.

Que desventaja puede presentarse si la actividad con cuentos no se acompaña de seguimiento metodologico adecuado?. puede limitar la adquisicion de estructuras linguisticas formales si no se integra con otros enfoques. obliga a emplear exclusivamente materiales tecnologicos. excluye a los niños que no saben leer aun.

Que aspecto positivo del desarrollo cognitivo promueve el enfoque de Leticia basado en el cuento y en la experiencia compartida?. estimula la dependencia del adulto para interpretar los textos. mejora unicamente la memorizacion de letras. favorece la capacidad de expresion, inferencia y comprension simbolica.

Cual es un posible inconveniente de centrarse exclusivamente en este enfoque narrativo?. puede descuidar el aprendizae sistematico de la decodificacion si no se complementa con otras metodologias. obliga a evitar el trabajo colaborativo. elimina por completo la evaluacion del proceso.

Los métodos globales de enseñanza de la lectoescritura ponen el acento en: el significado del texto. la prosodia. las silabas.

el nivel fonico de la lengua esta constituido por. las rimas consonantes y asonantes. el conjunto de habilidades que facilitan la lectura. los sonidos que pronunciamos al hablar.

Cuales suelen ser considerados los primeros sistemas de escritura?. la escritura bereber y el alfabeto chino. la escritura cuneiforme sumeria y los jeroglificos egipcios. la escritura mexica y la sumeria.

Las variables determinantes del reconocimiento de palabras: son distintas en funcion de la modalidado tipo de lenguaje (oral o escrito). son las mismas en el lenguaje oral que en el lenguaje escrito. dependen de las palabras, y no de la modalidad o tipo de lenguaje.

En relacion con la lectura, podemos afirmar que: nuestro cerebro se encuentra geneticamente programado para ella. nuestro cerebro necesita utilizar mecanismos cerebrales destinados a otras actividades. a y b son correctas.

La investigacion cientifica ha demostrado que la lectura compartida tiene efectos: solo en el aumento de vocabulario receptivo, pero no expresivo. unicamente en el conocimiento de lo impreso, pero no en el desarrollo del lenguaje oral. en niños tanto en situacion de desventaja como con retraso en el lenguaje.

,Qué estrategia emplea Marcos para desarrollar la destreza interpretativa?. Repetir las frases oralmente sin apoyo visual o ilustraciones. generar imagenes mentales del texto. Enfocar la actividad exclusivamente en el reconocimiento de letras descontextualizadas.

, Qué dimension inicial de la competencia lectora esta trabajando Marcos con sus alumnos?. Analizar la entonacion prosodica de frases narrativas. Memorizar palabras de uso frecuente para su reproduccion oral. El desarrollo de la capacidad suficiente para la identificacion grafica del texto.

; Qué posible ventaja presenta el enfoque de lectura que utiliza Marcos?. Se centra en la decodificacion rapida sin comprension del texto. Reduce el trabajo exclusivamente a la via visual de lectura. Permite aplicar la lectura con destreza y de un modo estratégico.

Cual podria ser una dificultad al aplicar este enfoque en Educacién Infantil?. Incorporar automaticamente todas las estrategias lectoras desde los tres años. Usar exclusivamente frases complejas sin conexion con la experiencia del niño. Una aplicacion didactica debidamente programada.