Según el aprendizaje significativo, los nuevos conocimientos se incorporan: En forma sustantiva a la estructura cognitiva del alumno. En forma parcial a la estructura cognitiva del alumno En forma no sustantiva a la estructura cognitiva del alumno. Un aporte importante del aprendizaje significativo de Ausubel es: Descartar el aprendizaje por descubrimiento. Favorecer el conductisvo. Haber dado una opción más racional al aprendizaje memorístico. Los organizadores anticipativos son: Puentes entre el nuevo material y lo que conoce el alumno. Conocimientos previos de los alumnos. Procesos que se incluyen en una prueba. El aprendizaje significativo fue influenciado por la teoría: Conductista. Humanista. Constructivista. Los tipos de aprendizaje significativo son: Sólo conceptual. Representaciones, social y emocional. Representaciones, conceptual y proposicional. Una de las ventajas principales del aprendizaje significativo es: Producir una retención permanente de la información sin posibilidad de modificarla. Producir una retención más duradera de la información. Asegurar la retención por repetición. Una de las condiciones básicas para lograr el aprendizaje significativo es que el material de estudio sea: Enfocado en el aspecto psicológico del alumno. Significatividad lógica, psicológica y una actitud positiva del alumno. Enfocado solo en los contenidos de los alumnos. Es una de las funciones de un profesor que enseña con base en la teoría del aprendizaje significativo: Transmisor de conocimientos , donde él solo tiene la palabra. Despierta el interés del alumnos basándose en sus conocimientos previos. Crea un ambiente de confianza y se base en emociones y sentimientos.
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