Aprendizaje Social y Emocional UNED

Según los últimos avances en neuroeducación, las emociones no tienen impacto en el aprendizaje. Verdadero. Falso.

2. El cerebro humano al nacer es el más inmaduro de los mamíferos. Verdadero. Falso.

3. Las experiencias tempranas no influyen en el desarrollo de las conexiones neuronales, ya que estas están determinadas genéticamente. Verdadero. Falso.

4. La plasticidad cerebral permite que el cerebro se adapte a nuevos aprendizajes y entornos. Verdadero. Falso.

5. El hipocampo deja de generar neuronas después de la infancia. Verdadero. Falso.

6. La neurodiversidad alude a diferencias en la estructura y funcionalidad cerebral de los individuos. Verdadero. Falso.

7. La corteza cerebral es la parte del cerebro encargada de la empatía, la planificación y el control de los movimientos voluntarios. Verdadero. Falso.

8. Las funciones ejecutivas son funciones cognitivas complejas que nos definen como seres sociales y permiten planificar y tomar decisiones. Verdadero. Falso.

9. Las funciones ejecutivas se desarrollan automáticamente y no se pueden entrenar. Verdadero. Falso.

10. El control inhibitorio ayuda a retrasar respuestas impulsivas y a mantener la atención. Verdadero. Falso.

11. La corteza prefrontal es la sede de las funciones ejecutivas. Verdadero. Falso.

12. Los tres componentes básicos de las funciones ejecutivas son el control inhibitorio, la memoria de trabajo y la flexibilidad cognitiva. Verdadero. Falso.

13. Las funciones ejecutivas están directamente vinculadas al proceso madurativo de la corteza prefrontal y son imprescindibles para el éxito académico. Verdadero. Falso.

14. El control inhibitorio permite mantener y manipular información necesaria para tareas cognitivas complejas. Verdadero. Falso.

15. La atención sostenida permite ignorar estímulos irrelevantes y focalizarse en una tarea. Verdadero. Falso.

16. La narración de historias es una forma de ejercitar el control inhibitorio del niño. Verdadero. Falso.

17. La flexibilidad cognitiva permite inhibir respuestas automáticas cuando la situación lo requiere. Verdadero. Falso.

18. El estrés, la tristeza, la soledad o una mala condición física favorecen el funcionamiento de la corteza prefrontal. Verdadero. Falso.

19. Enseñar al niño a desarrollar las funciones ejecutivas debería ser una prioridad educativa. Verdadero. Falso.

20. El trabajo cooperativo en el aula activa más redes neuronales que el aprendizaje competitivo. Verdadero. Falso.

21. La memoria implícita requiere intencionalidad consciente para almacenar información. Verdadero. Falso.

22. La teoría del cerebro triuno cuenta con respaldo científico. Verdadero. Falso.

23. Las emociones negativas como el miedo favorecen el aprendizaje significativo. Verdadero. Falso.

24. Los estilos de aprendizaje basados en hemisferios cerebrales no tienen respaldo científico. Verdadero. Falso.

25. La memoria de trabajo permite la retención a largo plazo de la información. Verdadero. Falso.

26. Las funciones ejecutivas pueden entrenarse y los programas de educación emocional favorecen su desarrollo. Verdadero. Falso.

27. El ambiente educativo influye en los procesos de aprendizaje, confirmando la plasticidad cerebral. Verdadero. Falso.

28. Un ambiente emocionalmente estable tiene efectos positivos en el funcionamiento cerebral. Verdadero. Falso.

29. El docente debe adaptar la enseñanza según la dominancia del hemisferio cerebral del alumno. Verdadero. Falso.