1. Las instituciones de guarda y protección son: la curatela, defensor judicial e incapacitación. V F.
2. En la CIF el término "discapacidad" abarca: deficiencias de función, deficiencias de estructura, limitaciones en las actividades y restricciones en la participación. V F.
3. En la CIDDM el término "discapacidad" se emplea en base a referentes sociales. V F.
4. El planteamiento existente en la actualidad supera el planteamiento de la LISMI y se dirige hacia la integración de las personas con discapacidad. V F.
5. Las leucemias son deficiencias de la sangre. V F.
6. La valoración de la discapacidad tiene en cuenta factores personales y factores sociales. V F.
7. Los subsidios por ayuda de tercera persona y de garantía de ingresos mínimos han dejado de concederse con la llegada de las prestaciones no contributivas. V F.
8. El educador social ha de buscar el desarrollo de la persona con discapacidad y la relación de la persona con discapacidad con los demás V F.
9. El marco legal existente en materia de accesibilidad se caracteriza por su habitual incumplimiento. V F.
10. Una de las principales características diferenciales de los PIAMs es su carácter longitudinal V F.
11. La estrategia de análisis de las cadenas de accesibilidad busca el análisis de la accesibilidad en las empresas. V F.
12. La figura del "asistente personal" se destina a prestar ayuda en entornos virtuales. V F.
13. La "atención sustitutiva" pretende sustituir a la persona con discapacidad en determinadas tareas V F.
14. Según la encuesta sobre discapacidad del 2008, al menos una persona con discapacidad vive en I de cada 8 hogares. V F.
15. La prevención que se dirige a reducir las complicaciones del problema cuando ha surgido (aunque no en toda su extensión) se denomina prevención terciaria V F.
16. Una de las diferencias entre tutela y curatela es el menor alcance de las facultades del curador V F.
17. La diferencia entre adopción y acogimiento es que en el acogimiento hay ruptura del vínculo jurídico V F.
18. Podemos considerar tres etapas en la evolución de la Educación Especial, que son, por orden cronológico: Institucionalización, Normalización de Servicios e Integración V F.
19. El principio de individualización de la enseñanza hace referencia a la necesidad de considerar las características individuales de las personas V F.
20. Un Centro Ocupacional consiste básicamente en que se ofrece una ocupación que limita entre el trabajo y la terapia, y por tanto está ausente la prestación laboral V F.
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