1. El paso de la CIDDM a la CIF conlleva que lo que se denominaba como "Discapacidad' en la CIDDM pasa a denominarse "Limitaciones de la actividad" en la CIF. V F. 2. La CIDDM es más actual que la CIF V F. 3. La CIDDM recibió importantes críticas debido a que seguía una estructura de clasificación demasiado jerárquica y vertical. V F. 4. El planteamiento existente en la actualidad en relación a la Discapacidad supera el planteamiento de la LISMI y se dirige hacia la integración de las personas con discapacidad. V F. 5. La ideología eugenésica emplea la selección reproductiva y renuncia a la regulación inmigratoria. V F. 6. La adopción del modelo médico tuvo consecuencias positivas; una de ellas fue el planteamiento de diversas taxonomías sobre la discapacidad. V F. 7. La LISMI fue derogada con el R.D. Legislativo 1/2013. V F. 8. El modelo social considera que las limitaciones de las personas con discapacidad se deben en gran medida a lo inadecuado de su entorno social y por tanto no hace referencia a otros aspectos como puede ser lo inadecuado del entorno construido (barreras físicas). V F. 9. El marco legal existente en materia de accesibilidad se caracteriza por su estricto respeto en la sociedad. V F. 10. Una de las principales características diferenciales de los PIAMs es su carácter transversal. V F. 11. En la CIF, el Funcionamiento es un término genérico sobre los aspectos positivos de las funciones y estructuras corporales, la actividad y la participación. V F. 12. En Discapacidad, el término "Asistente Personal" se destina a prestar ayuda a la persona con discapacidad en entornos virtuales. V F. 13. Discapacidad Intelectual, Trastorno del Espectro Autista y Trastornos Neurocognitivos son Trastornos del Neurodesarrollo. V F. 14. El acceso a los recursos y beneficios reservados a las personas con discapacidad se obtiene mediante el informe médico. V F. 15. El tipo de prevención que se dirige a reducir las complicaciones del problema cuando ha surgido, aunque no en toda su extensión, se denomina "Prevención Secundaria". V F. 16. En la intervención con familias de personas con discapacidad ha de procurarse comprender adecuadamente su situación y comenzar por los problemas más complejos V F. 17. La diferencia entre adopción y acogimiento es que en la adopción hay ruptura del vínculo jurídico. V F. 18. Podemos considerar tres etapas en la evolución de la Educación Especial, que son, por orden cronológico: Institucionalización, Integración y Normalización de Servicios V F. 19. El principio de integración escolar y laboral plantea ofrecer a todos unos mismos servicios en base a sus características personales. V F. 20. El planteamiento más reciente y novedoso a nivel laboral con personas con discapacidad es el de la Integración Sociolaboral. V F.
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