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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEAte Clm

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Título del test:
Ate Clm

Descripción:
Habilidades adaptativas ATE

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
13/08/2017

Categoría:
Oposiciones

Número preguntas: 20
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Temario:
Según la American Association on Mental Retardatio (AAMR) en su versión de 2002 la conducta adaptativa no está dividida en una de las siguientes habilidades: Cognitiva Conceptual Social Práctica.
Es un pre-requisito en el área motriz de las habilidades adaptativas: Capacidad de resolver problemas concretos Apropiación de reglas sociales Dominancia Función comunicativa del lenguaje.
No es una aportación del Modelo de valoración de habilidades adaptativas a los diferentes ámbitos de actuación: Fortalece el conocimiento transdisciplinario Refuerza el trabjo en equipo incluyendo a la familia y la comunidad Da discontinuidad al trabajo Unifica el lenguaje entre todos los profesionales.
¿En cuál de los siguientes momentos didácticos del proceso enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de las habilidades adaptativas se confirma que tantos conocimientos, habilidades y actitudes adecuadas han logrado desarrollar los alumnos? Preactiva o de planificación Interactiva o de ejecución Post activa o de evaluación Ninguna es correcta.
Es al actor principal en el proceso de enseñanza-aprendizaje para el desarrollo de las habilidades-adaptativas: El educador El alumno La familia La comunidad.
Las habilidades adaptativas hacen referencia a (señale la opción correcta): Capacidades Conductas Destrezas Todas son correctas.
Las habilidades adaptativas no nos otorgan un parámetro claro: De lo que la persona puede realizar en la actualidad De lo que podría realizar en un corto plazo Para determinar qué apoyos necesita De los entornos en que podrá poner en práctica esas habilidades con un trabajo conjunto entre la persona, APAC, su familia y la sociedad.
Señale la respuesta correcta en relación a la inteligencia práctica: Hace referencia a la capacidad de mantenerse o sustentarse por uno mismo como una persona independiente Hace referencia a la capacidad de entender las expectativas sociales y la conducta de los demás Hace referencia como juzgar adecuadamente cómo comportarse en situaciones sociales Todas son correctas.
¿Qué edad se determina como parámetro comparativo para los prerequisitos y habilidades adaptativas? 3 años de edad 4 años de edad 5 años de edad 7 años de edad.
¿En qué área para el desarrollo de las habilidades adaptativas se encuentra la capacidad para resolver problemas? Área motriz Área cognoscitiva Área social Las respuestas a) y c) son correctas.
En cuanto al desarrollo motor, ¿ a qué edad comienza a ponerse a gatas el niño? 3 meses de edad 4 meses de edad 7 meses de edad Al año de edad.
Para Piaget el desarrollo cognitivo se basa en una secuencia de: Dos etapas o estadios Tres etapas o estadios Cuatro etapas o estadios Cinco etapas o estadios.
No es una etapa considerada por Piaget para el desarrollo cognitivo: Sensorio-motriz Preoperacional Operaciones concretas Postoperacional.
"La distancia entre el nivel real de desarrollo, determinado por la capacidad de resolver de manera independiente un problema, y el nivel de desarrollo potencial, determinado a través de la resolución de un problema bajo la guía de un adulto o en colaboración con otro compañero más capaz" es la definición de: Zona de desarrollo próximo Zona de desarrollo vital Zona de desarrollo equitativo Zona de desarrollo alargada.
En cuanto al desarrollo socio-afectivo, en el proceso de separación- individuación, ¿a qué edad el niño parece estar en la cumbre de este proceso? A los 12 meses A los 14 meses A los 16 meses A los 18 meses.
Señale la respuesta correcta en cuanto a cómo considera la corriente constructivista liderada por Piaget al desarrollo de las habilidades adaptativas: Un espiral donde no necesariamente uan etapa debe consolidarse para desarrollar otra Lineal y por etapas, en cuyo transitar es necesario consolidar la etapa previa La respuesta a) y b) son correctas Ninguna es correcta.
¿En qué área de actuación del individuo se desarrolla la habilidad adaptativa de "Capacidad para decidir y resolver disyuntivas? Salud y seguridad Autodirección Autocuidado Comunicación.
Para conocer cuáles son los elementos en los que la persona tiene más dificultades es necesario realizar una evaluación que muestre las capacidades y destrezas. La forma de evaluar es ir contestando a las preguntas con la ayuda especial de: Familiares Tutores Educadores Padres.
Tras la evaluación, una vez obtenidos los resultados y definidas las áreas en las que se va a trabajar, es importante aislarlas y centrar la atención en ellas, correspondiendo establecer las pautas de trabajo, el número de sesiones y los apoyos a : Los familiares El orientador Los padres Los amigos.
Según el Real Decreto de Ordenación de la educación especial, la escolarización en centros o unidades específicas de educación especial sólo se llevará a cabo cuando, el alumno requiera apoyos o adaptaciones distintos o de mayor grado, a los que podrían proporcionarles en los centros ordinarios, y durará únicamente el tiempo que la disminución o inadaptación haga imposible la integración: Por la gravedad de su disminución o inadaptación Características de su disminución o inadaptación Circunstancias de su disminución o inadaptación Todas son correctas.
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