ATE específico tema 1

¿Cuál de las siguientes no es una función del cuidador?. Coordinarse con los padres en la adquisición de ciertas habilidades. Elaborar él solo el Programa Individual de Educación. Llevar un registro de las actividades del niño en lo referente a la adquisición de hábitos de higiene. Ayudar al discapacitado a la adquisición de autonomía personal.

El cuidador debe participar en el proceso educativo de todas las formas que se indican a continuación, expepto: De forma coordinada con el resto de profesionales del Centro. Atendiendo exclusivamente al desarrollo individual del sujeto. Estimulando al niño mediante un sistema de premios. Creando un ambiente de trabajo agradable para el niño.

El objetivo básico del desarrollo individualizado del discapacitado es: Conseguir la integración social. Su incorporación al mercado de trabajo. Evitar discriminaciones. Conseguir la autonomía personal.

En la integración social del discapacitado es básica la labor del cuidador. Para ello deberá evitar: La participación. La comunicación. La competitividad. Refuerzos positivos o premios.

El cuidador debe relacionarse educativamente con la familia del discapacitado: Lo menos posible. Sólo si lo solicitan los padres. Con frecuencia. En circunstancias excepcionales.

En las relaciones de los padres con los cuidadores, ¿cuál es la falsa?. El niño nunca estará presente en las reuniones. Los padres continuarán en casa las actividades de autonomía personal iniciadas en el centro escolar. Esta relación beneficia tanto a los padres como al discapacitado. La coordinación potenciará los aprendizajes adquiridos.

El cuidador informará a la familia de las habilidades a desarrollar en casa que se especifican a continuación, excepto una: Hábitos de alimentación. Hábitos de aseo personal. Hábitos de vestirse. Desarrollo psicológico del niño.

Todas las siguientes son funciones del cuidador, excepto una; indíquela: Mirar por la seguridad física del niño. Enseñarle hábitos de autonomía personal. Corregir dificultades de lenguaje. Favorecer su integración fuera del aula con el resto de niños.

La actitud del cuidador con los niños: Ha de ser exigente y autoritaria. Ha de ser cariñosa y comprensiva. Las relaciones han de ser las imprescindibles. Favorecer su integración fuera del aula con el resto de niños.

El cuidador informará al resto de miembros del Equipo Educativo sobre el desarrollo práctico de hábitos de autonomía personal. Sólo cuando lo crea necesario. De forma habitual. Sólo al final del curso escolar. Cuando el niño ya sea autónomo en la actividad programada.

¿Quiénes, de los que se especifican, intervendrán en el proceso de aprendizaje del hábito de vestirse?. Cuidador. Profesor-tutor. Padres. Todos los anteriores.

El trabajador que asiste al beneficiario en relación con las tareas de su vida diaria, que no tengan carácter sanitario y que no pueda realizar por sí mismo a causa de su discapacidad, se denomina: Enfermero/a. Educador. Auxiliar Técnico Educativo. Profesor. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

El trabajador que forma parte del equipo multiprofesional, y se encarga del desarrollo integral del residente, se denomina: Enfermero/a. Educador. Auxiliar Técnico Educativo. Profesor. Ninguna de las anteriores.

De las siguientes opciones, ¿cuál no corresponde a una de las funciones del Auxiliar Técnico Educativo (cuidador)?. Atención en la ruta escolar. Colaboración en la elaboración, realización y evaluación de programas educativos. Colaboración en los cambios de aulas o de servicios. Atención en vigilancia nocturna. Todas corresponden a las funciones del ATE.

De las siguientes opciones, ¿cuál no corresponde a una de las funciones del Auxiliar Técnico Educativo (cuidador)?. Atención en la ruta escolar. Estar pendiente de que el alumno realice las tareas de su higiene, cuidado y alimentación, cuando esto sea posible. Colaboración en los cambios de aulas o de servicios. Administrar los medicamentos orales y tópicos preparados previamente por el ATS/DUE. Todas corresponden a las funciones del ATE.

¿Cómo se establece la coordinación del cuidador con los Profesores, Educadores, etc.?. Una vez aclaradas las funciones de cada profesional, la coordinación ocupa un lugar secundario. Sobre la base del Programa Educativo de Educación Especial. En las reuniones trimestrales del Centro. Sobre la base de las directrices marcadas por el profesor. Todas las opciones anteriores son ciertas.

Siempre se hace referencia a la necesidad de coordinación entre los Cuidadores, los Profesionales y los Educadores. ¿Por qué le parece que se considera tan importante?. Para un buen funcionamiento del aula. Para el logro de unos objetivos educativos. Para aprovechar al máximo los recursos existentes. Para lograr el máximo de coherencia entre las acciones de unos y otros. Todas son ciertas.