Atención a la diversidad e inclusión educativa

La Convención de la ONU sobre los Derechos de las Personas con Discapacidad establece: La obligación de los Estados de velar por una educación de calidad. Una recomendación sobre los apoyos en las escuelas. La obligación de los Estados de velar por una educación inclusiva.

Según la LOMLOE, ¿qué principio garantiza en todo caso los derechos de la infancia y facilita el acceso a los apoyos que el alumnado requiere?: El diseño universal de aprendizaje. Los principios de normalización. La educación especial dentro de la escuela ordinaria.

¿Cuáles son las 3 dimensiones clave en el diagnóstico de la equidad y de la inclusividad en los centros educativos a los que hace referencia la educación inclusiva?. Políticas, prácticas y resultados. Presencia, participación y aprendizaje. Acceso, permanencia y titulación.

En relación a las bases teórico-conceptuales que sustenta la atención a la diversidad, ¿cuáles son los 3 niveles donde hay que actuar para lograr el cambio inclusivo?. Aula, centro e inspección. Sistema educativo, centro y aula. Infantil, primaria y secundaria.