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TEST BORRADO, QUIZÁS LE INTERESEAtención Marrana

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Título del test:
Atención Marrana

Descripción:
Prestas atención o no carallo

Autor:
AVATAR

Fecha de Creación:
19/01/2018

Categoría:
Fans

Número preguntas: 56
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Temario:
1) La AT evalúa Niños de 0-3 años (estimulación precoz) Equipo interdisciplinar y transdisciplinar Ambas son correctas.
2) Según el modelo ecológico, la relación entre familia y escuela Macrosistema Mesosistema Ecosistema.
3) Según el modelo transaccional: estrategias Remedio cambios en el niño Redefinición Reeducación.
4) Apego entre padre - hijo (consecuencias) Mayor desarrollo mental Mayor desarrollo psicomoto Ambas son correctas.
5) Fases tras el diagnóstico Choque, reacción, adaptación, orientación Nada.
6) Menor impacto: Tras el parto (más shock) Durante el embarazo Por sospecha de los padres.
7) El locus de control es: (modelo de estrés psicosocial) Causa Interviniente / modificadora Manifestación que el estrés genera .
8) Pérdida de alteración de estructura psicológica, fisiológica, anatómica. Deficiencia Discapacidad Minusvalía.
9) Deficiencia motora según el origen (clasificación según el origen) Cerebral, espinal, muscular, estero-articulatoria Nada no sé por qué.
10) Pérdida de sensibilidad o dificultad en los miembros inferiores Paraparesia Paraplejia 2 Paraplejia 1 .
11) La hipoacusia de conducción o transmisión Oído medio Oído interno sordera perceptiva o sordera mixta. - .
12) Hipoacusia media (40-70) Escucha el habla en voz normal Escuchan en voz alta -.
13) Necesidades en el niño con problemas auditivos Identidad y autoestima asegurar Código mayoritario aprender de forma intencional Ambas son respuestas.
14) Lo peor del retraso mental: (limitaciones) Apego Auto control Ambas.
15) Retraso 30 Moderado Grave Profundo.
16) Uno de los criterios del TDAH es… Que se dé en 2 o más ámbitos aunque sea en distinta intensidad No genera dificultades en la adaptación escolar, social, personal o familiar si genera dificultades No tiene carácter crónico.
17) No siguen instrucciones, no terminan actividades, dificultad para organizar tareas y extravían objetos Déficit de atención Hiperactividad. Remueve asiento/ inquietud Ambas.
18) Diferencia de Asperger con Autismo, el principal: No presenta problemas significativos del lenguaje No hay retraso cognitivo Ambas son correctas.
19) En el TGD Organizar el mundo con alta probabilidad y anticipación Enseñanza accidental y aprendizaje por ensayo - error Ambas.
20) Según Barley, el 2º paso: Identificación Cribado Valoración para la planificación .
21) Guía Portage de educación preescolar Cuantitativa Cualitativa Mixta.
22) Ámbitos de diagnóstico Biología, psicología, Sociales y Educativos -.
23) En la intervención se tiene en cuenta: La familia El tipo de trastorno Ambas.
24) La intervención se dirige a: Niño y familia Niño, familia y escuela Niño, familia, escuela infantil, entorno social e institucional.
25) Fuentes de información: Observaciones del niño en su ambiente familiar, padres, pruebas estandarizadas del desarrollo y datos médicos -.
26) Objetivo: superar las diferencias, cambiar actitudes, eliminar barreras físicas y socio-ambientales Familia Escuela Entorno.
27) En la derivación, la atención termina: Por edad Por razones de competencia Ambas son correctas.
Ley: 1- lo más próximo al eje corporal Céfalo-caudal Céfalo-distal Próximo-distal.
29) Ante algo sobre el pie del niño sobrepasa Babinsky Alpinista ¿?.
30) Lenguaje bebe: No expresiones exageradas Simplificación fonemas ?¿?¿?¿.
31) Orden de la socialización Mensajes básicos, interiorización, generalización, reafirmación y conflictos de normas. -.
32) Intervención: Niño y sus capacidades Familia Ambas son correctas.
33) CDIAT: Ayudar en adaptación al currículum Acercar familia-escuela Ambas correctas.
34) En TDHA Autoinstrucciones para autocontrol Entrenamiento asertivo para recuperar la autoestima Ambas.
35) La Estimulación Precoz se caracteriza por: Otorgar a la familia un papel central en sus intervenciones Otorgar al niño un papel central en sus intervenciones a y b son incorrectas.
36) Movimiento rítmico y coordinación de la lengua Reflejo de succión, reflejo secundario Reflejo de búsqueda, reflejo primario Reflejo de succión, reflejo arcaico.
37) La Escala de Desarrollo Psicomotor de la Primera Infancia de Brunet-Lezine se puede aplicar a niños con edades comprendidas entre: Entre 0 - 6 años Entre 2 - 8 años Entre 4 - 6 años.
38) Algunos de los rasgos principales de la hiperactividad son que los niños: Se remueven en su asiento y tienen dificultad para respetar turnos Necesitan cambiar la actividad constantemente y tienen dificultad para dedicarse a actividades tranquilas Ambas son correctas.
2) Qué incluye una intervención con un cliente de deficiencia mental? a) Fomentar independencia / autonomía personal y social. b) fomentar flexibilidad mental, memoria, etc. c) ambas son correctas.
3) Factores del diagnóstico a) biológico, psicológico, social, educativo b) genético, educativo, psicológico c) biológico, genético, psicológico, social.
4) Contacto / interacción entre padres y escuela de un niño a) Mesosistema b) Ecosistema c) Macrosistema.
5) Mejorara estrategias de los padres si no se adaptan a la conducta del niño (Modelo transaccional) a) Remedio b) Redefinición c) Reeducación.
6) Un CI de 30 (Deficiencia mental) a) Moderado b) Grave c) Profundo.
7) Consecuencias de un apego bueno a) Psicomotor b) Mental c) Ambos.
8) Cuando tiene el mayor impacto el diagnóstico para los padres a) Durante el embarazo b) Tras el parto c) Por demandas de los padres.
9) Fases tras el diagnóstico Choque, reacción, adaptación, orientación No hay más.
10) 2º Fase de Bailey (1989) a) Cribado b) Valoración c) Identificación.
13) Problemas en deficiencia mental a) Autocontrol b) El apego c) Los dos.
14) Orientaciones Metodológicas Generales (TEA) a) Estructuración del ambiente y aprendizaje por “trial and error” (ensayo y error) b) Enseñanza incidental c) Ambas respuestas.
15) Qué incluye una intervención en TDAH? a) autoinstrucciones b) asertividad c) ambos.
18) Si alguien tiene menor capacidades físicas, psicológicas y mentales, etc. Se habla de una a) Minusvalía b) Discapacidad c) Deficiencia.
19) Ecolalia a) Expresivo b) Disclusivo c) Comprensivo.
20) Guía Portage a) Cualitativa b) Cuantitativa c) Mixta.
21) Pregunta de la clase sobre Brunet-Lenzine a) 0-6 años b) 0-24 meses c) 2-7 años.
22) Cuando se terminan los servicios del CDIAT? a) Por edad b) Por competencias c) Los dos (atb).
23) A quién está dirigida la intervención terapéutica? a) al niño, la familia b) Al niño, la familia y la escuela infantil c) el niño, familia, escuela infantil, entorno social e institucional.
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