ATENCIÓN TEMPRANA 2

1. Según el modelo de Servicio Centrado en la Familia (SCF), ¿cuál es la principal unidad de intervención en la Atención Temprana contemporánea?. El niño de forma aislada. La familia como unidad de intervención. El entorno escolar exclusivamente. El equipo clínico del CDIAT.

Dentro de los 5 pasos de la Entrevista Basada en Rutinas (IBR), ¿en qué consiste la "Priorización"?. En que el profesional decida qué es lo más urgente. En realizar un informe cronológico del día. En que la familia ordene los resultados seleccionados según su importancia real. En preparar a la familia para la entrevista clínica.

En la elaboración de un Ecomapa, ¿qué representa gráficamente un trazo discontinuo?. Un apoyo fuerte y constante. Una relación de intensidad moderada. Una relación que genera estrés o conflicto. Un recurso de tipo formal (como un hospital).

¿Cuál de las siguientes es una de las 5 categorías del sistema de atribuciones que mediatiza la acción de los cuidadores?. Expectativas (ideas sobre lo que pueden esperar de la situación). Diagnóstico médico estandarizado. Nivel de ingresos económicos. Frecuencia de las sesiones de logopedia.

¿Cómo deben formularse los "Resultados Funcionales" en un plan de intervención?. Utilizando terminología técnica y clínica desde el principio. Basándose únicamente en las necesidades del niño detectadas en tests. Con las palabras exactas de la familia y vinculados a rutinas concretas. •. Siguiendo el orden de los hitos del desarrollo estándar.

Un niño dice 'tato' en vez de 'gato'. De acuerdo con Laura Bosch, ¿qué proceso de simplificación fonológica hace?. Asimilación. Reducción de diptongos. Omisión de sílabas átonas. Sustitución por oclusivización.

Durante la etapa holofrástica (12-18 meses), las producciones infantiles se caracterizan principalmente por: La presencia abundante de conjunciones y preposiciones. el uso generalizado de oraciones simples con estructura completas S-V-O. La combinación de dos palabras o más palabras funcionales. Expresar un significado más amplio de que el ligado a la palabra en el lenguaje adulto.

En la etapa telegráfica, ¿cuál es el criterio principal que siguen los niños al estructurar sus combinaciones?. Omitir los elementos funcionales menos cruciales para la comprensión. Utilizar únicamente verbos en tiempo futuro. Limitarse exclusivamente a la producción de amalgamas. Priorizar la inserción de artículos y conjunciones.

Respecto al léxico, ¿qué fenómeno describe el desfase entre las dimensiones de comprensión y de producción?. La comprensión del vocabulario va por delante de la producción. Ambas dimensiones avanzan de forma idéntica e instantánea. La explosión del vocabulario detiene la comprensión de nuevas palabras. La producción verbal de términos abstractos antecede a su comprensión.

Un niño utiliza la expresión '¡bu!' solo cuando se oculta detrás de la cortina de su habitación y reaparece ante. Palabra ligada al contexto. Palabra socio-pragmatica. Palabra referencial de localización. Fenómeno de sobreextensión semántica.

¿Desde cuándo puede el recién nacido reconocer la voz de su padre y su madre?. Desde el nacimiento. A la semana de vida. Al mes de vida. A las 2 semanas de vida.

¿A qué distancia ve el recién nacido con mayor nitidez?. 5–10 cm. 50–60 cm. 20–25 cm. 1 metro.

¿Cuál de estas zonas del cuerpo es una de las más sensibles al tacto en el recién nacido?. Codos y rodillas. Cara, palmas y plantas de los pies y columna vertebral. Abdomen y espalda baja. Frente y nuca.

¿Cuándo debe realizarse la estimulación postnatal, según el ciclo del bebé?. Siempre antes de dormir. Durante el sueño profundo. En los momentos de alerta activa. En cualquier momento del día.

¿Cuál de estas actividades corresponde a la estimulación del movimiento y la cognición en los primeros 3 meses?. ofrecer objetos de distintas texturas. Canciones, masajes y juegos de espejo. Iluminar el vientre con una linterna. Introducir variaciones en la dieta.

¿qué características tiene el HDN?. usa palabras técnicas. es rápida y compleja. tiene poca entonación. es más lenta y melódica.

¿Entre que edades aparece la comunicación intencional?. 0-2 meses. 6-9 meses. 2-4 meses. 18-24 meses.

¿qué caracteriza a los gestos simbólicos o referenciales?. tener significado propio e independiente. dependen totalmente del contexto. carecen de significado estable. solo aparecen antes de los 6 meses.

¿en la etapa preverbal entre que meses se da la comunicación unidireccional?. 0-5 meses. 4-6 meses. 0-4 meses. 6-9 meses.

¿qué función cumple el adulto en la protoconversación?. ignorar las señales del bebé. corregir constantemente. responder como si las conductas tuvieran significado comunicativo. enseñar vocabulario técnico.

¿Qué fenómeno ocurre cuando un niño usa una palabra solo para una parte limitada de los referentes correctos según el uso adulto?. Supraextensión. Solapamiento. Infraextensión. Desajuste.

Según la Hipótesis de la Reestructuración Léxica (HRL), ¿qué sucede cuando aumenta el vocabulario infantil?. Se reduce la conciencia fonológica. Las representaciones fonológicas se refinan hasta el nivel fonémico. El niño deja de utilizar categorías taxonómicas. Disminuye la memoria fonológica.

¿Cuál de las siguientes restricciones propone que una palabra nueva suele referirse al objeto completo y no a sus partes o propiedades?. Restricción taxonómica. Asociación palabra-referente. Mutua exclusividad. Objeto total.

En el programa de intervención, ¿qué actividad trabaja específicamente la discriminación auditiva entre palabras que difieren en un único fonema?. ¿Dónde está?. Corrección de pseudopalabras. Discriminación de pares mínimos. Generalización.

¿Qué criterio fonológico se considera más sencillo dentro de los niveles de dificultad del programa de intervención?. Diptongos decrecientes. Estructura CCVC. Estructura CV. Grupos consonánticos dobles.

¿Cuando se realiza la intervención Prenatal?. Antes del embarazo. Durante el embarazo. Después del embarazo. Durante y después del embarazo.

¿Cuál es el objetivo principal de la estimulación prenatal?. Proporcionar condiciones buenas para un desarrollo neurológico equilibrado. Acelerar los procesos de maduración neurológica. Fomentar la superdotación intelectual del bebe. Corregir anomalías genéticas.

¿Qué técnica de estimulación prenatal utiliza luz sobre el vientre materno?. Técnica auditiva. Técnica táctil. Técnica visual. Técnica vestibular.

¿En qué semana empieza el feto a escuchar sonidos del entorno?. Semana 20. Semana 5. Semana 17. Semana 28.

Según las técnicas de estimulación,¿a partir de qué momento se puede iniciar la técnica cinestésica o táctil?. 28. 12. 17. 5.