AULA INVERTIDA Y LAS TIC´S

¿Cuál de las siguientes se identifica como una metodología eficaz para maximizar el potencial del alumno en la era digital?. Aprendizaje basado en problemas. Lectura pasiva de compendios. Memorización de estándares técnicos. Dictado de contenidos textuales.

¿En qué año la evolución de la web permitió la aparición de los primeros LMS (Learning Management Systems)?. 2008. 2023. 1995. 1985.

¿Con qué otra denominación se conoce frecuentemente a la Sociedad del Conocimiento en contextos pedagógicos?. Sociedad de la red inalámbrica. Sociedades del saber. Sociedad de la información básica. Sociedad de las Tics.

¿Qué paradigma educativo emerge como respuesta al cuestionamiento del rol docente tras la llegada de las TIC?. Conductismo operacional. Socio - constructivista. Empirismo digital. Instruccionismo programado.

Según la obra de Manuel Castells, ¿cuántos elementos fundamentales constituyen el paradigma tecnológico?. 6 elementos. 5 elementos. 3 elementos. 4 elementos.

Para alcanzar el nivel de "Generación de conocimiento" en la dimensión del Plan de Estudios, ¿qué debe comprender el docente?. Únicamente la lista de contenidos de su asignatura. Los procesos cognitivos complejos y la forma de aprendizaje de los alumnos. El uso de diapositivas digitales para exponer temas. Los precios de las licencias de software educativo.

¿Cuál es el objetivo principal de los Estándares de Competencias en TIC para Docentes de la UNESCO?. Reducir la nómina docente mediante la automatización de clases. Establecer un ranking de las mejores escuelas digitales. Promocionar la venta de dispositivos de marcas específicas. Proporcionar una guía para preparar alumnos hábiles acordes al siglo XXI y la sociedad digital.

Según Sánchez (2008), ¿cuál es la función esencial de las TIC en el manejo de datos?. Gestionar y transformar información mediante ordenadores y programas para crear, almacenar y recuperar datos. Automatizar únicamente procesos administrativos contables . Sustituir el juicio crítico del docente en el aula.

En la dimensión Pedagogía, ¿qué acción define el nivel de Profundización del conocimiento?. Realizar búsquedas básicas en navegadores web. Estructurar tareas y guías para proyectos colaborativos y solución de problemas complejos. Usar procesadores de texto para tareas simples. Permitir que los alumnos jueguen de forma libre con la tecnología.

¿Qué autor propuso el concepto de "paradigma tecnológico" vinculando la transformación técnica con la interacción económica y social?. Patrice Flichy. Thomas Kuhn. Manuel Castells. Alvin Toffler.

¿Qué característica distingue a la interacción sincrónica?. Se desarrolla únicamente mediante correos electrónicos. No permite retroalimentación inmediata. Requiere coincidencia temporal entre participantes.

¿Cuál es el principal criterio para determinar si una herramienta digital es educativa?. Su popularidad en redes sociales. Su capacidad para favorecer procesos de aprendizaje. Su nivel de complejidad tecnológica. Su costo económico.

¿Cuál es el papel fundamental de las TIC en la educación actual?. Reemplazo definitivo de la formación humanística tradicional. Elementos secundarios que no afectan el proceso de aprendizaje. Herramientas de gran relevancia que aportan ventajas para alcanzar objetivos académicos. Sistemas que garantizan el aprendizaje sin necesidad de planificación pedagógica.

¿En qué año se acuñó originalmente el término "Sociedad de la Información" antes de su auge global en la década de los 90?. 1985. 1973. 1999. 1962.

¿Cuáles son los tres enfoques progresivos propuestos por la UNESCO para las competencias TIC docentes?. Presencial, B-Learning y Virtual. Hardware, Software y Conectividad. Nociones básicas de TIC, profundización del conocimiento y generación de conocimiento. Alfabetización, aplicación y evaluación.

Un docente utiliza Kahoot únicamente para asignar calificaciones finales. ¿Qué limitación presenta esta práctica?. Incrementa la motivación estudiantil. Favorece la retroalimentación inmediata. Desaprovecha el potencial formativo de la herramienta. Potencia la evaluación diagnóstica.

Un estudiante universitario documenta reflexiones críticas sobre sus prácticas docentes, incorpora evidencias y recibe comentarios de sus compañeros. ¿Qué herramienta está utilizando principalmente?. Moodle. Blogger. Zoom. Kahoot.

Según el modelo de Hiraldo (2013), ¿cuáles son los cuatro elementos que conforman un EVA?. Libros, Pizarras, Proyectores y Bancas. Internet, Dispositivos, Cables y Energía. Directivos, Secretarios, Padres y Estudiantes. Usuarios, Currículo, Especialistas y LMS.

¿Qué riesgo existe cuando se incorporan TIC sin planificación didáctica?. Uso superficial de la tecnología. Mayor coherencia curricular. Aprendizajes más profundos.

¿En qué periodo histórico se sitúa el origen del término tecnología, definido por la capacidad del ser humano para transformar recursos naturales en herramientas?. Época Paleolítica (-600.000 años A.C.). Edad de los Metales. Neolítico Superior. Revolución Industrial.

¿Qué demanda la sociedad actual respecto a la formación de ciudadanos digitales?. Desconexión de los problemas sociales del entorno. Sumisión a los algoritmos de búsqueda. Habilidades de criticidad, autonomía y responsabilidad ante el cambio social. Conocimientos profundos solo en reparación de hardware.

¿Cuál es el objetivo primordial de la "Sociedad del Conocimiento" según la perspectiva de Sánchez (2008)?. El incremento de la productividad sin considerar factores humanos. El desarrollo integral, el impulso del potencial humano y la equidad. La digitalización total de los registros civiles. La sustitución de la educación presencial por sistemas automatizados.

Un docente utiliza Google Forms para identificar hábitos lectores y luego adapta las actividades a los resultados obtenidos. ¿Qué principio evidencia?. Estandarización absoluta. Enseñanza uniforme. Automatización administrativa. Personalización del aprendizaje.

Desde una perspectiva crítica, ¿por qué la evaluación digital no debe depender exclusivamente de datos automáticos?. Porque elimina completamente la objetividad. Porque no genera evidencias. Porque los datos requieren interpretación pedagógica. Porque impide almacenar información.

Un tutor online observa que varios padres no completan las actividades enviadas. Antes de asumir falta de interés, decide realizar entrevistas breves para conocer sus dificultades tecnológicas. ¿Qué función está ejerciendo prioritariamente?. Administrativa. Tecnológica. Sumativa. Socioemocional.

¿Qué característica diferencia principalmente la evaluación formativa de la sumativa?. La formativa se realiza únicamente mediante exámenes escritos. La formativa ocurre durante el proceso y permite realizar ajustes pedagógicos. La formativa se aplica exclusivamente al final del curso. La sumativa no requiere criterios de evaluación.

Dentro del proceso de implementación del aula invertida, la retroalimentación del docente tiene como propósito principal: Sustituir las actividades colaborativas. Reducir el tiempo de interacción con los estudiantes. Calificar únicamente al finalizar el curso. Adaptar el acompañamiento según las necesidades individuales de aprendizaje.

Durante la implementación del modelo de Aula Invertida, un docente observa que algunos estudiantes no revisan el material previo antes de asistir a clase. ¿Cuál es la estrategia pedagógica más adecuada para favorecer el compromiso con el aprendizaje autónomo? Pregunta 2 Seleccione una: Eliminar las actividades presenciales. Repetir toda la explicación durante la sesión presencial. Incorporar cuestionarios diagnósticos o actividades de comprobación al inicio de la clase para verificar la revisión del material. Asignar únicamente lecturas adicionales.

Antes de implementar el aula invertida, ¿qué aspecto resulta prioritario analizar?. La cantidad de tareas tradicionales. El número de exámenes finales. El estilo de aprendizaje y el acceso de los estudiantes a las TIC. El color de la plataforma virtual.

Una institución educativa implementa el Aula Invertida únicamente sustituyendo las exposiciones presenciales por videos, sin modificar las actividades desarrolladas en clase. ¿Qué aspecto del modelo está siendo limitado?. La producción de videos. El aprendizaje activo y colaborativo. La infraestructura tecnológica. El acceso a Internet.

¿Cuál de las siguientes competencias desarrolla principalmente un estudiante que participa activamente en un entorno de Aula Invertida?. Autonomía, autorregulación y pensamiento crítico. Memorización repetitiva. Dependencia del docente. Aprendizaje exclusivamente individual.