1. La pedagogía es una disciplina: Sistemática Experimental Científica . 2. El aporte que da pedagogía es de análisis científico para la:
Educación
Economía
Tecnología . 3. El modelo pedagógico romántico se preocupa por el desenvolvimiento espontáneo del niño en su experiencia: Familiar y educativo Participativa y activa Natural con el mundo que le rodea . 4. Cada uno de los modelos pedagógicos sirven para aportar con reflexiones didácticas, métodos y actividades que permiten el mejor desarrollo educativo, en el ámbito de: La educación escolarizada La autoeducación moral La educación antropológica. 5. El rol del docente se presenta de manera vertical y autoritario, además es quien posee el conocimiento y puede transmitirlo a sus estudiantes, se refiere al modelo pedagógico: Constructivista Conductista Tradicional . 6. Una de las posturas que tiene las teorías antiautoritarias es considerar que la persona puede por sí sola resolver los problemas, por tal motivo el rol que desempeña el docente debe ser: Acompañar al estudiante en el proceso de resolución de problemas Confiar en las acciones que realice el niño Poner las condiciones necesarias y facilitar el desarrollo del proceso de aprendizaje. 7. En el enfoque constructivista, el conocimiento se produce a través de: Problemas La experiencia Relación afectiva . 8. En las didácticas activas, el rol del maestro ejerce un liderazgo: cognitivo. afectivo. instrumental. . 9. Una de las fases de la secuencia didáctica en el ABP, considera la definición del: problema objetivo contexto. 10. En el aprendizaje significativo el maestro asume un rol directivo: cognitivo. sociocognitivo. psicocognitivo. . 11. El rol del profesor, en el aprendizaje basado en problemas, es: aplicar técnicas para la solución. transmitir la información necesaria para la solución. propiciar el pensamiento crítico en los estudiantes. . 12. La Psicología General, estudia las funciones mentales comunes de todos los seres humanos como: La atención, la percepción, la memoria, el pensamiento, la inteligencia, el lenguaje, motivación, sexualidad, etapas del desarrollo normal, aprendizaje y conducta en general. La atención, percepción, memoria y pensamiento. La inteligencia, el lenguaje, motivación y sexualidad. . 13. Las condiciones necesarias que intervienen en la sensación son: Físicas y fisiológicas Fisiológicas o psicológicas Físicas, fisiológicas o psicológicas . 14. Las etapa del sueño que se encarga de indicar que se ha pasado a un sueño más profundo de ondas lentas y a una mayor pérdida del estado de conciencia, se denomina: Sueño ligero Ondas delta Sueño profundo . 15. El tipo de memoria que guarda pequeñas cantidades de información en la conciencia consiente y que dura más o menos 12 segundos, se denomina: Memoria a largo plazo Memoria sensorial Memoria a corto plazo . 16. El tipo de personalidad de un individuo que se caracteriza por es atrevido, sociable y dirige su atención hacia el exterior pertenece a: Introvertido Extrovertido Tipo A. 17. El hombre y la sociedad son modificados por la cultura, en tal sentido se infiere entonces que la cultura: Está constituida por el lenguaje, las herramientas, las costumbres, los medios de comunicación, de protección y producción, las instituciones y los ideales. Se trata de los buenos hábitos y costumbres que tenemos en cada lugar y que ponemos de manifiesto en la convivencia. Son los grupos étnicos que forman parte de la geografía de una ciudad, región o país. . 18. Los aportes de los diferentes autores y pensadores constituyen el fundamento científico para proporcionar las metas y ayudas que nos lleven a encontrar las claves del ser humano, todo esto se observa en: Los objetivos educativos. Los cambios en los modelos pedagógicos. Las reformas curriculares. . 19. Educar hoy en día se ha convertido en un verdadero reto por toda la problemática que afecta a los estudiantes y que incide en el logro de sus aprendizajes, por esta razón el docente debe asumir su responsabilidad para que los estudiantes se involucren en el proceso educativo y alcancen un alto nivel de aprendizaje. Para ello es necesario: Una exhaustiva capacitación del docente. Una planificación curricular actual. Buscar nuevas estrategias didácticas. . 20. Para Marcelino Champagnat, la educación debe englobar la triada compuesta por: Amor, fraternidad, paz. Razón, fe y vivencia religiosa. Ciencia, Razón y espiritualidad . 21. En un ambiente de educación asertiva, la “ libre expresión” permite: La libre expresión de ideas que sean correctas. La libre expresión de ideas aunque sean incorrectas. La libre expresión de ideas alternativas de transformación del estado. 22. La característica especial de la educación recurrente es: La continuidad de la memorización a lo largo de la vida. La continuidad del aprendizaje a lo largo de la vida. La continuidad de la escolarización a lo largo de la vida. . 1. María es docente de 3er. año de EGB, a ella le gusta ser docente y se preocupa por planificar adecuadamente y realizar creativamente sus clases. Disfruta ver a sus alumnos aprender. Ellos la quieren mucho y le extrañan siempre que ella falta a sus clases o llega atrasada.
En esta situación: ¿en qué currículo consta lo que debe mejorar María? El currículo nulo. El currículo oficial. El currículo oculto. . 2. Si un docente de la asignatura de Planificación Curricular dice:
Para estructurar adecuadamente un currículo, se debe dar respuesta a seis interrogantes: ¿para qué se enseña?, ¿a quién se enseña?, ¿dónde se enseña?, ¿qué se enseña?, ¿cómo se enseña? y ¿con qué medios?
¿En qué modelo curricular se está basando el docente para afirmar lo dicho?: En el de Johnson. En el de Wheeler. En el de Frank. . 3. Carmen, una docente de primer grado de EGB, en su planificación microcurricular plantea desarrollar la destreza con criterios de desempeño: “Ejecutar rasgos caligráficos”. Usted se da cuenta que está incompleta, ¿qué parte le falta para que esté bien redactada y pueda desarrollarla completamente? La habilidad. El nivel de complejidad o de profundidad. La destreza. . 4. Los maestros de la Unidad Educativa “Milenio” siempre han mostrado inconformidad frente al currículo nacional, pues a decir de ellos no se adapta a los requerimientos institucionales; sin embargo, el rector argumenta algunas características del currículo para justificar la aplicabilidad, cuál de los siguientes argumentos considera usted que empleo el Director para justificar la operativización del currículo: La diferenciación y delimitación de disciplinas. El currículo uniforme y la planificación centralizada. La adaptación y flexibilidad currícular. . 5. El área de matemática debe promover en los estudiantes la habilidad de plantear y resolver problemas con una variedad de estrategias, metodologías activas y recursos, en este sentido se ha planteado el eje curricular integrador el mismo que textualmente dice: “El razonamiento, la demostración, la comunicación, las conexiones y/o la representación”. “Desarrollar el pensamiento lógico y crítico para interpretar y resolver problemas de la vida”. “La capacidad de realizar conjeturas, aplicar información descubrir y comunicar ideas para representar conceptos. . 6. Cuál de los siguientes enunciados hace referencia a lo que es un estándar curricular: Son los ejes conceptuales que guían la práctica docente, ayudan a determinar el nivel y el tipo de enseñanza que los maestros deben impartir. Son criterios claros y públicos que permiten establecer el tipo de enseñanza que deben recibir los estudiantes en determinados grados y niveles. Son capacidades que tiene el estudiante para hacer uso de sus conocimientos y demostrarlos mediante la solución de problemas cotidianos. 7. Uno de los elementos del plan de área es la evaluación escolar, para cumplir esta actividad se sugiere asumir asumirlo con mucha responsabilidad la formulación de criterios y estrategias de evaluación. En el Currículo Nacional este elemento está plasmado en: Los indicadores esenciales de evaluación. Las destrezas con criterio de evaluación. Precisiones para la enseñanza y el aprendizaje. . 8. Uno de los estándares educativos plantea que se debe crear un ambiente positivo que promueva el diálogo tomando en cuenta intereses, ideas y necesidades educativas especiales de los estudiantes para generar reflexión, indagación, análisis y debate. Esta característica describe al estándar de De Desempeño Profesional De gestión escolar De aprendizaje . 9. Identifique a qué tipo de observación corresponde el siguiente ejemplo:
En el laboratorio de química, el análisis de un investigador determinó interesantes conclusiones. En su experimento pudo registrar reacciones en el cuerpo de un paciente de género masculino al tomar ciertas infusiones de una planta en particular.
La observación que pudo haber realizado es de tipo: Experimental. Dirigida. De campo. . 10. Cuál de los siguientes enunciados puede considerarse como un problema y podría trabajarse en una investigación: Desconocimiento de métodos y técnicas de aprendizaje de los docentes sin formación pedagógica en colegios técnicos de la provincia de Loja. Seminario taller de Métodos, estrategias y recursos didácticos para los docentes de la provincia de Manabí. Puesta en marcha de un curso de formación de NTIC a los profesores de Bachillerato de la Provincia de Azuay. 11. Lo que se realiza al inicio de la investigación, y, se puede desarrollar durante todo el proceso a fin de perfeccionarlo, se denomina: Metodología. Marco teórico. Problema de investigación. . 12. A cuál de los instrumentos de recolección de datos expuestos, corresponden las características siguientes:
Capacidad de extracción de información muy amplia.
Tiempo excesivo en la obtención de información.
Flexible.
Generalmente subjetiva y sesgada.
La muestra a extraer información es pequeña. Cuestionario. Entrevista Escala sociométrica . 13. Las modalidades de investigación cuantitativas y cualitativas utilizan técnicas para la recolección de datos y ciertas características que las definen; en el cuadro expuesto a continuación, indique a qué tipo corresponde cada caso:
MODALIDADES DE INVESTIGACIÓN TÉCNICAS DE RECOLECCIÓN DE DATOS
A. Cuantitativa.
B. Cualitativa.
1.Los datos son palabras.
2.La observación es participante.
3.Utilizan cuestionarios
4.Utilizan entrevistas a profundidad.
5. Los datos son tabulados y trabajados
estadísticamente.
6.
A1, A3, A5, B2, B4, B6. A2, A4, A6, B1, B3, B5. A3, A5, A6, B1, B2, B4. . 14. La inteligencia presenta tres dimensiones: El desarrollo , el talento y la debilidad mental La inhibición, los módulos y la capacidad. La generalidad, el desarrollo y la génesis . 15. Dentro de las dimensiones de la inteligencia, tiene que ver con el debate entre la concepción de la inteligencia como un factor general o como un conjunto de capacidades o habilidades independientes: El desarrollo La generalidad La génesis . 16. Se define como un conjunto de habilidades cognitivas y conductuales que permite la adaptación eficiente al ambiente físico y social. Incluye la capacidad de resolver problemas, planear, pensar de manera abstracta, comprender ideas complejas, aprender de la experiencia. Talento Capacidad Inteligencia . 17. Se define como la capacidad o competencia para procesar información y construir conocimiento, combinando representaciones, operaciones y actitudes mentales en forma automática, sistemática, creativa o crítica para producir creencias y conocimientos, plantear problemas y buscar soluciones, tomar decisiones y comunicarse e inter actuar con otros, y, establecer metas y medios para su logro: Pensamiento Mente Creatividad . 18. Se denomina a una persona que muestra habilidades aisladas pero excepcionales dentro de áreas definidas relativamente estrechas, a pesar de tener un CI general bajo: Síndrome de Savants Síndrome de Down Síndrome de Turner . 1. ¿Qué movimiento se realiza en 365 días, 5 horas y 57 minutos? traslación rotación ninguno . 2. Las elevaciones del Chimborazo y el Cotopaxi se encuentran; Región Costa Región Sierra Región Amazónica Región Insular . 3. ¿Quién es responsable del campo magnético terrestre? Corteza o Litosfera Manto Núcleo o Endosfera . Relaciones las clases de suelo con sus respectivas características
1. Suelo Arenoso
2. Suelo Calizo
3. Suelo Humífero
4. Suelo Arcilloso
5. Suelo Pedregoso
6. Suelo Limoso
a. Abundante materia orgánica
b. Granos finos de color amarillento
c. No retienen el agua
d. Abundancia de sales calcáreas
e. Son semipermeables
f. Formados por rocas
(1-f) (2-e) (3-a) (4-b) (5-c)(6-d) (1-c) (2-d) (3-a) (4-b) (5-f) (6-e)
(1-a) (2-c) (3-b) (4-d) (5-f) (6-e). 5. ¿Qué clase de erosión corresponde según el enunciado?
Constituyen un agente erosivo de primera magnitud, formando terrazas, como deyección y modelando el paisaje. Erosión Marina Erosión Glaciar Erosión Fluvial . 6. El agua de los Pastizales se encuentra excepto: África Asia Antártica. 7. ¿Por qué es esencial la conservación del Medio Ambiente? Para que tengamos agua adecuada hoy en el futuro Para minimizar el uso del agua en la humanidad. Para tener gran cantidad de energía. 8. La energía eólica proviene del: Suelo Agua Viento . 9. Identifique un tipo de recurso renovable Radiación Solar Petróleo Madera. 10. Señale una ventaja de la energía hidráulica Destrucción de la Naturaleza Su disponibilidad es inagotable. Cambia los ecosistemas. . 1. El siguiente objeto tiene forma de: (Dibujo : es una pelota)
cilindro cono esfera. 2. Cuando se multiplican potencias con una base común, se: Suman los exponentes y se usa la misma base. Multiplican los exponentes y se usa la misma base. Restan los exponentes y se usa la misma base. . 3. Los números reales son los que resultan de la unión de: los números naturales y los números racionales. los números racionales y los números irracionales. los números enteros y los números racionales. . 4. Los ángulos agudos de un triángulo rectángulo son: suplementarios. complementarios. agudos.
. 5. Un polígono que tiene todos sus lados y ángulos iguales se llama: equiángulo. regular. congruente. . 6. La organización de los contenidos matemáticos en el currículo actual de las matemáticas, casi en todos los países, combina dos criterios: La organización cognitiva pone especial atención en el conocimiento conceptual y procedimental. La multiplicación y la división, por ejemplo se organizan didácticamente como estructura multiplicativa. Esta forma de organizar la estructura multiplicativa relaciona. Contenidos con objetividad de enseñanza
¡Correcto!
Contenidos y construcción del conocimiento matemático en los estudiantes Opciones matemáticas para la organización de un tópico matemático . 1. Un conjunto de personas vinculadas por características o intereses comunes conjunto de personas es una: Profesión. Vecindad. Comunidad . 2. Para una mejor administración, el territorio ecuatoriano se organiza en: Regiones, provincias, cantones y parroquias. Mancomunidades, provincias, regiones y parroquias. Provincias, cantones, parroquias y tenencias políticas. . 3. Los derechos específicos de las niñas y los niños de Ecuador se encuentran explicitados en: La Declaración Universal de los Derechos Humanos. La Convención sobre los Derechos del Niño. El Código de la Niñez y la Adolescencia. . 4. Una característica de la democracia ecuatoriana es: El sufragio obligatorio para los mayores de 18 años. Las limitaciones en la libertad de prensa. La existencia de un solo partido político. . 5. Hay una teoría que sostiene que, durante la última glaciación se formó un puente de hielo entre América y Europa y que este fue atravesado por grupos humanos que perseguían animales de caza. ¿Cómo se llama este lugar? Estrecho de Bering. Gran Lago de los Osos. Estrecho de Magallanes. . 6. Una de las características más reconocidas de la cerámica de la cultura Chorrera es: La elaboración de vasijas con asas en forma de estribos El uso de pintura iridiscente. Los ojos de las figuras tienen forma de granos de café. . 1. En la frase célebre “No hay afirmación tan absurda que un filósofo no sea…”, se utilizan los puntos suspensivos para: expresar temor o duda. expresarse de una manera entrecortada. suprimir una parte de una cita textual. . 2. En el siguiente texto, “Luego derrotó a los conservadores en varias batallas decisivas, que marcaron definitivamente el triunfo militar de la revolución: San Miguel de Chimbo (8 de agosto), Ambato 15 de agosto), Gatazo (15 de agosto) y Girón (23 de agosto)”, se utilizan los dos puntos para:
detener el discurso y llamar la atención sobre lo que sigue enunciar una enumeración. cerrar una enumeración. . 3. La expresión hasta luego cumple la función: poética. fática. referencial. . 4. Una situación comunicativa no estructurada es:
un panel. el foro la discusión. 5. La tilde enfática se utiliza para:
dar énfasis a los pronombres exclamativos e interrogativos, tanto cuando llevan signos de exclamación e interrogación, como cuando no. distinguir palabras que pertenecen a diferentes categorías gramaticales y tienen idéntica forma. acentuar palabras agudas. . 6. ¿Cuál de los siguientes pares de palabras son homófonas? hola - ola. duro - fuerte. dorso - anverso. .
