Autoevaluaciones syf 2025

¿Cuál es el papel de la escuela en la formación de trabajadores, según Michel Foucault?. La escuela fomenta la creatividad y la independencia para el desarrollo profesional. Actúa como un mecanismo de control social para crear sujetos obedientes. La escuela prioriza el aprendizaje emocional por encima de la capacitación técnica.

Las conductas de riesgo de los jóvenes, selecciona la opción incorrecta. No pueden ser explicadas socialmente al ser un problema individual. Las conductas de riesgo también constituyen una manera de fabricar sentido y valoración. Hoy en día la dificultad del pasaje hacia la edad adulta está acentuada por una competencia de lo indeciso sobre lo probable, que impide proyectar un porvenir previsible y feliz.

Según Berger y Luckmann, ¿cuál es el resultado final del proceso de socialización primaria?. La internalización de la sociedad y sus valores. El aprendizaje de habilidades técnicas necesarias para la vida laboral. La adquisición de conocimientos académicos a través de la educación formal.

¿Qué desafío enfrenta la escuela en el contexto de la socialización mediática actual, según Lahire?. La competencia con los medios y redes sociales en la transmisión de valores. La necesidad de integrar los videojuegos como herramienta educativa. El abandono de la enseñanza tradicional por la digital.

¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la crisis de socialización escolar en el contexto de la modernidad tardía?. La escuela ha perdido completamente su eficacia socializadora debido a la competencia de visiones alternativas de la realidad. Aunque la autoridad escolar se ha debilitado por la globalización y las nuevas tecnologías, la escuela sigue siendo una institución fundamental con respaldo legal y eficacia socializadora en la sociedad. La crisis de socialización escolar se debe exclusivamente a la rápida evolución de las tecnologías y la incapacidad de la escuela para adaptarse a ellas.

La medición del logro educativo: el Informe PISA, selecciona la opción incorrecta. Entre las críticas al informe PISA: Resta importancia a aspectos relevantes del currículo: formación cívica, artística, deportiva, humanidades. Entre las críticas al informe PISA: Plantea una visión reduccionista del proceso educativo, basada en indicadores cuantitativos. Se miden con igual intensidad los estilos didácticos o formas de organización de los equipos escolares.

Considerando los cambios en la socialización escolar y la crisis del programa institucional, ¿cuál de las siguientes afirmaciones representa mejor una posible solución a los desafíos actuales en la educación?. La educación debería regresar a métodos tradicionales y a la transmisión de valores y principios incuestionables para recuperar su eficacia socializadora. Es necesario replantear la estructura y el contenido del currículum escolar, incorporando enfoques más flexibles y críticos que reconozcan la diversidad de influencias en la vida de los estudiantes. La tecnología debe ser completamente excluida del ámbito educativo para evitar distracciones y centrarse en la enseñanza directa de contenidos.

¿Cómo se define la mutación en el trabajo sobre el otro en el contexto de la socialización escolar y cuáles son sus implicaciones para las relaciones sociales dentro del aula?. La mutación se caracteriza por un alejamiento de modelos jerárquicos hacia relaciones más fluidas y autónomas, lo que, aunque promueve la diversidad, puede generar fragmentación y tensiones en la cohesión social del aula. La mutación implica un retorno a modelos autoritarios que aseguran la cohesión social, promoviendo la obediencia y la homogeneidad en la interacción entre estudiantes. La mutación se traduce en la total eliminación de jerarquías, lo que permite a los estudiantes relacionarse de manera completamente libre y sin la necesidad de regulación por parte de los docentes.

En la modernidad tardía las condiciones de la socialización han sufrido una serie de transformaciones: Se educa en familias más grandes y menos diversas. El escenario socializador es más individualizado y democrático. La relación de la pareja se basa en igualdad de visiones.

El actual “escenario educativo ampliado”: Ensombrece la función de la familia y al escuela. Confiere más responsabilidad a la familia y a la escuela. La familia y la escuela son menos necesarias.

En la sociedad actual: El papel de la familia es determinante en cuestiones que afectan al rendimiento del alumnado (autoestima, reconocimiento, etc.). Las familias muestran una tendencia a buscar centros que estén alineados con enfoques pedagógicos en los que el desarrollo humano y cognitivo vayan de la mano. Ambas respuestas son correctas.

La relación familia-escuela. La multiplicidad de valores y mensajes transmitidos en la sociedad actual facilita la posibilidad de establecer un consenso entre la escuela y las familias. Se da la paradoja de unos padres y madres que al mismo tiempo que delegan progresivamente más responsabilidades en los centros educativos, van minando la propia legitimidad de la escuela y sus docentes. Las familias muestran una tendencia mayoritaria a buscar centros ignorando enfoques pedagógicos en los que el desarrollo humano y cognitivo vayan de la mano.

Socialización y familia. Las condiciones de la socialización han sufrido severas transformaciones: se educa en familias más grandes y menos diversas. En el nuevo escenario socializador más individualizado, democrático e igualitario, todo es negociado y revisado. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

Crisis de socialización escolar. Es una crisis en los procesos de transmisión y de integración. Se explica porque la escuela ya no quiere ser responsable de la transmisión de unos principios y valores nacionales y morales que son incuestionables. a y b son correctas.

Entre las teorías que se centran en un análisis del curriculum, selecciona la opción incorrecta. El curriculum es concebido como herramienta de control ideológico que perpetúa desigualdades no sólo de clase sino de género y raza. Destacan por su preocupación por lo que el curriculum enseña explícitamente. El curriculum se basa en decisiones que consisten en procesos de normalización de ciertos saberes y comportamientos, por tanto, crea legitimidades y marginalidades.

Socialización escolar y segmentación social, selecciona la opción incorrecta. Algunos ejemplos serían las escuelas separadas en el caso de la mujer, populares en el caso de la clase trabajadora. Sexo/género y clases sociales son ejes que explican la relación entre socialización escolar y segmentación social. Asimilacionismo y el enfoque intercultural comparten el hecho de tener como objetivo la uniformización cultural.

El curriculum oculto. Es un concepto especialmente revelador para abordar la función socializadora de la escuela como mecanismo reproductor del orden social. Es un conjunto de contenidos y prácticas intencionadamente planeados o abiertamente reconocidos. Es un posicionamiento pretendidamente neutral y técnico con respecto a los contenidos de la enseñanza.

En la relación entre escuela y familia, ¿por qué se considera clave mantener canales de comunicación y colaboración continuos?. Porque solo así los docentes pueden supervisar las rutinas familiares. Porque permite una mejor comprensión mutua, favorece la continuidad en los procesos educativos y facilita la detección temprana de dificultades o conflictos. Porque reduce el número de actividades extraescolares.

Cuando un adolescente se integra en un nuevo entorno como la universidad o el trabajo, ¿qué proceso social está experimentando principalmente?. Socialización primaria. Socialización secundaria, ya que asume nuevos roles, normas y valores de grupos más amplios y menos afectivos. Exclusión social.

¿Cuál es el impacto de la introducción temprana de las tecnologías y redes sociales en los procesos de socialización actual?. Refuerza exclusivamente los vínculos familiares. Modifica los patrones tradicionales de interacción social, haciendo que los jóvenes se expongan a múltiples influencias, desafíos y oportunidades de aprendizaje en entornos digitales.​. Elimina la necesidad de asistir a la escuela.

Las conductas de riesgo de los jóvenes, selecciona la opción incorrecta. No pueden ser explicadas socialmente al ser un problema individual. Las conductas de riesgo también constituyen una manera de fabricar sentido y valoración. Hoy en día la dificultad del pasaje hacia la edad adulta está acentuada por una competencia de lo indeciso sobre lo probable, que impide proyectar un porvenir previsible y feliz.

Generación digital. Categorías como nativos digitales o generación red presentan a los jóvenes como un grupo diverso y en conflicto con la tecnología. Pulgarcito y Pulgarcita son términos que destacan que los jóvenes se comunican, se relacionan, escriben y aprenden de una manera diferente. a y b son correctas.

En los estudios sobre brecha digital, selecciona la opción incorrecta. Se ha observado que la edad por sí misma no define a los llamados nativos digitales. Se ha observado que la edad por sí misma define a los llamados nativos digitales. Un aspecto a destacar es la llamada brecha digital de uso: no todos los jóvenes aprovechan de la misma manera lo que ofrece internet.

Liderazgo educativo. La evidencia científica muestra que el liderazgo es un factor incapaz de producir cambios en la organización escolar. El liderazgo en la educación constituye el proceso para alcanzar la visión y la misión compartida de la escuela mediante el involucramiento y desarrollo integral de las personas y facultades humanas. El liderazgo educativo tiene un valor relativo en el marco social actual, escasamente voluble y escasamente exigente.

Liderazgo educativo y profesorado. Se está produciendo una revolución del modelo de dirección: hacia un modelo básicamente burocrático y administrativo. Se está produciendo una revolución del modelo de dirección: hacia un modelo que fomenta una cultura de colaboración y un liderazgo más coordinado y distribuido en el profesorado. Ninguna de las opciones anteriores es correcta.

Algunas cuestiones en el debate sobre la profesión docente. La pérdida de autonomía se puede considerar como un proceso de mejora de cualificación del puesto de trabajo ya que el docente puede invertir más tiempo en el diseño de su trayectoria profesional. La descualificación del puesto de trabajo está reforzada por la división del trabajo docente. El enseñante ha mejorado progresivamente la capacidad de decidir cuál ha de ser el resultado de su trabajo.

Manifestaciones del protagonismo del profesorado en la relación educativa, selecciona la opción incorrecta. La diferenciación es el proceso de separación y ordenación de los alumnos por parte del profesorado. Como resultado de la diferenciación originada por el profesorado, la polarización es el proceso por el que los alumnos se agrupan en torno a alternativas “subculturales”. La teoría del etiquetado aporta una explicación sobre cómo el profesorado es categorizado por sus propios alumnos/as.

El término fracaso escolar. Es aceptado sin controversia porque integra la responsabilidad de todos los agentes e instituciones implicados. La consideración del fracaso escolar es cambiante ya que depende de los conocimientos generales de la sociedad en determinado momento. Los especialistas coinciden en desestimar las explicaciones de tipo multidimensional.

Entre los factores que tienen una influencia sobre el fracaso escolar. La transmisión del capital cultural se vincula especialmente al nivel sistema educativo. La transmisión del capital cultural se vincula especialmente al nivel centro docente. La transmisión del capital cultural se vincula especialmente al nivel familia.

La medición del logro educativo: el Informe PISA, selecciona la opción incorrecta. Entre las críticas al informe PISA: resta importancia a aspectos relevantes del currículo (formación cívica, artística, deportiva, humanidades). Entre las críticas al informe PISA: plantea una visión reduccionista del proceso educativo, basada en indicadores cuantitativos. Se miden con igual intensidad los estilos didácticos o formas de organización de los equipos escolares.

Juventud y adolescencia, selecciona la opción incorrecta. La clasificación por grupos de edad sirve para cuestionar el orden social vigente y hacer visible la diversidad de juventudes existente. Más allá de miradas de corte biológico / psicológico, existe una línea de pensamiento que define la adolescencia en los términos de construcción social y cultural. La difícil acotación de la adolescencia en nuestra sociedad se explica por la ausencia de ritos de paso bien marcados en los que la comunidad marque al individuo el paso a la fase adulta.