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Avispa uned + PINOCHO
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Título del Test:
Avispa uned + PINOCHO Descripción: Avispa uned + PINOCHO Autor: Ángela Ramos OTROS TESTS DEL AUTOR Fecha de Creación: 05/11/2023 Categoría: UNED Número Preguntas: 7 |
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Para generar motivación en el alumnado, se recomienda decorar el aula con diversos materiales: Fotografías de personas adultas, jóvenes, niños, etc. de diferentes edades, ilustraciones del cuerpo humano y sus necesidades y, por último, fotografías de rostros con expresiones emocionales. Posters o figuras que representen el cerebro humano, hábitos de descanso en tarjetas o bits y cuento de "Pinocho" con marioneta. Las dos opciones son válidas. Los objetivos que se persiguen son (elige la opción incorrecta): Conocer y representar el cuerpo, sus elementos y sus funciones; además de valorar positivamente las características y al identidad de los demás. Progresar en la adquisición de hábitos y actividades relacionadas con la higiene, la comida, el vestido y el descando. Disfrutar en situaciones de bienestar sociocultural. Propuesta de trabajo para la iniciación: Partir del cuento clásico "Pinocho" con un fragmento cualquiera para luego dramatizar dicha escena con la marioneta gigante. Realizar el juego "¿Qué tiene mi cuerpo?", con la premisa de <<mi cuerpo tiene>> (nombrar todas las partes). Se podrán usar las imágenes de los posters para ayudarles a identificarlas. Reforzar esta actividad con las siguientes preguntas: "¿qué necesita mi cuerpo? dormir, comer, andar, etc.", "¿qué ropa nos ponemos?" y ¿qué alimentos necesitamos?". Analizar y describir las fotografías, posters, ilustraciones o bits. Algunas actividades de desarrollo son: Programar sesiones de psicomotricidad partiendo de poemas emocionales. El uso del espejo nos permite analizar la imagen del grupo. Hacer fichas temáticas con secuencias temporales de las diferentes etapas de desarrollo humano. Usando la marioneta de Pinocho, se enseñará primero una marioneta de madera, luego, un muñeco animado y, por último, un niño de carne y hueso. Asimilación del vocabulario de las partes del cuerpo y sus acciones. Señala la opción incorrecta en relación con las actividades de desarrollo en el aula: Identificación de los sonidos que se pueden efectuar con nuestro cuerpo: dar palmadas, cantar, taconear, sonarse la nariz, chasquear dedos, silbar, besar, gritar, etc. Ponerse en la situación de los menores con discapacidad: taparse los ojos para caminar como una persona ciega, comunicarnos con gestos como una persona sorda o hacer todo sentados en una silla, sin poder caminar, como si fuésemos una persona en silla de ruedas. Mediante el taller de "Los 5 sentidos" agrupar diversos materiales en cinco cajas. Como actividades de cierre, podemos efectuar: Dramatización de la última parte del cuento de Pinocho, respondiendo posteriormente a la siguiente pregunta: "¿qué diferencias hay entre un muñeco animado y un niño verdadero?" Se guardarán todos los materiales usados en una caja, para evitar que se rompan. Las dos opciones son incorrectas. POEMAS QUE PODEMOS USAR PARA LAS PARTES DEL CUERPO En mi cara redondita, tengo ojos y nariz y una boca chiquitita para comer y reír. Con los ojitos, yo veo; con la nariz, hago ¡atchís! y con la boca pequeñita como palomitas de maíz. Aquí tienes mi carita que parece una casita: los pelos de la cabeza parece que son las tejas; los ojos son dos ventanas qu se abren por las mañanas; la boca es una gran puerta que siempre verás abierta y; en el centro, la nariz, que es un timbre que hace así: "¡ring, ring, ring!". |
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