cual de las siguientes opciones es falsa? a.- Los niños aprenden más cuando participan activamente. b.- Los niños deben comprender y no memorizar c.- Para enseñar debemos tomar en consideraciones las diferencias de desarrollo e individuales de cada niño.
¿Cuántos y cuáles son los tipos de motivación que existen? a.- Son dos, la intrínseca y la extrínseca. b.- Son dos, la intrínseca y la comunitaria. c.- Son tres, la intrínseca, la extrínseca y la comunitaria. .
¿Verdadero o falso? Las personas aprenden mejor cuando participan en actividades que perciben como útiles en la vida cotidiana a.- Verdadero. b.- Falso.
Complete: El nuevo _______ es construido _____ las bases de lo que ya se ______ y se ____. a.- Conocimiento, a partir, sabe, espera. b.- Conocimiento, sobre, entiende, cree. c.- Conocimiento, para, entiende, espera.
El empleo de estrategias efectivas y flexibles ayuda al estudiante a... a.- Ser más inteligente y participar más en clase. b.- Saber, reflexionar, crear. c.- Entender, razonar, memorizar y resolver problemas. d.- Ninguna de las anteriores.
La Autorregulación y reflexión ayuda a los estudiantes a determinar sus propias metas de aprendizaje y corregir sus errores. a.- Verdadero b.- Falso.
¿Qué son las corrientes pedagógicas? a.- Son teorías de pensamiento e investigación. b.- Son líneas de pensamiento pedagógico de carácter innovador. c.- Son movimientos que se caracterizan por tener una línea de pensamiento e investigación definida. d.- A, B y C son verdaderas e.- A. B y C son falsas.
Complete: Un modelo educativo consiste en una recopilación o _______ de distintas ______ y ________ pedagógicos, que _______ a los docentes en la _________ de los programas de _______ y en la sistematización del proceso de _________ y aprendizaje. a.- Síntesis, teorías, enfoques, orientan, elaboración, estudio, enseñanza. b.- Análisis, enfoques, teorías, orientan, elaboración, aprendizaje, enseñanza. c.- Síntesis, enfoques, enfoques, orientan, elaboración, estudio, enseñanza moderna. .
Un paradigma educativo conservador actualmente tendrá mucho efecto a nivel social. a.- Verdadero. b.- Falso.
¿Cuáles son las principales 3 Corrientes Pedagógicas? a.- Cognitivismo, conductismo, constructivismo b.- Conductismo, condicionamiento clásico, condicionamiento operante. c.- Constructivismo, reflexionismo, cognitivismo.
El conductismo se divide en: a.- Estímulo y respuesta b.- Condicionamiento clásico y condicionamiento operante. c.- Acción y reacción. d.- A, B y C son correctas. e.- A, B y C son falsas.
¿Cuáles son los elementos del condicionamiento clásico? a.- Estímulo condicionado, estímulo neutro y respuesta condicionada. b.- Estímulo incondicionado, respuesta incondicionada, estímulo neutro, estímulo condicionado y respuesta condicionada. c.- Estímulo condicionado, respuesta condicionada, estímulo neutro.
¿Quiénes son los representantes del Conductismo? a.- Pavlov, Watson. b.- Pavlov, Watson, Skinner. c.- Pavlov, Watson, Skinner, Piaget. d.- Watson, Skinne.
¿Cuál fue el experimentado más representativo de Watson? a.- La caja de Watson. b.- Los experimentos con perros. c.- El pequeño Alberto. d.- No realizó experimentos.
¿En el experimento del Pequeño Albert, que era el estímulo neutro? a.- El niño b.- El golpe fuerte c.- El llanto d.- El ratón.
El condicionamiento promovido por Skinner era conocido como: a.- Operante. b.- Instrumental. c.- A y B son correctas. d.- A y B son falsas.
¿Cuál de los siguientes no es un elemento del Condicionamiento operante: a.- Consecuencia. b.- Respuesta operante. c.- Estímulo neutro. d.- Reforzamiento. e.- Castigo.
¿En la teoría del Condicionamiento operante existe el castigo positivo y el castigo negativo? a.- Verdadero. b.- Falso.
¿En la teoría del Condicionamiento operante toda conducta que no se refuerza tiende a repetirse? a.- Verdadero. b.- Falso.
¿Cuáles de los siguientes son representantes del Cognitivismo? a.- Brunner, Vigostky b.- Piaget, Brunner c.- Piaget, Vigostky.
b.- Piaget, Brunner a.- 2 b.- 3 c.- 4 d.- 5.
¿Cuál de los siguientes no es uno de los estadíos de la teoría de Piaget? a.- Período sensorio-motriz. b.- Estadio preoperacional. c.- Estadio de las operaciones concretas. d.- Estadio de las operaciones básicas. e.- Estadio de las operaciones formales.
¿Brunner utiliza el término “Aprendizaje por Descubrimiento” y “Currículo en espiral”? a.- Verdadero. b.- Falso.
¿Cómo se llama la teoría de Vygotsky? a.- La teoría del desarrollo del andamiaje. b.- La teoría del desarrollo sociocultural. c.- La teoría del condicionamiento operante.
Escoja la respuesta correcta a.- ZDP significa Zona de Desarrollo Próximo y fue planteada por Vygotsky. b.- ZDP significa Zona de Desarrollo Próximo y fue planteada por Brunner. c.- ZDP significa Zona de Desarrollo Próximo y fue planteada por Ausubel.
¿Cuáles son los tipos de aprendizajes significativos planteados por Ausubel? a.- Aprendizaje de proposiciones, Aprendizaje de conceptos, Aprendizaje motivacional. b.- Aprendizaje de representaciones, Aprendizaje por imitación, Aprendizaje de proposiciones. c.- Aprendizaje de conceptos, Aprendizaje de representaciones, Aprendizaje de proposiciones.
Complete: Para entender mejor el concepto de ___________ significativo de David __________, puede ayudar saber en qué consiste su versión _________: el aprendizaje ___________, también llamado aprendizaje memorístico por este mismo ____________ a.- Aprendizaje, Bandura, opuesta, mecánico, investigador. b.- Aprendizaje, Ausubel, opuesta, repetitivo, teórico. c.- Aprendizaje, Ausubel, opuesta, mecánico, investigador.
Según el Modelo Ecológico, los distintos ambientes en los que participan las personas influyen de forma directa en su cambio y su desarrollo cognitivo, moral y relacional. a.- Verdadero. b.- Falso.
¿Cuántos son los sistemas que forman parte del Modelo Ecológico? a.- 2 b.- 3 c.- 4 d.- 5.
¿Cuáles son los sistemas del Modelo Ecológico? a.- Microsistema, mesosistema, macrosistema, sistema independiente. b.- Exosistema, microsistema, mesosistema y macrosistema. c.- Macrosistema, neosistema y exosistema.
Complete: El mesosistema comprende las _________ de dos o más ___________ en los cuales el individuo participa ____________. Concretamente hace referencia a la retroalimentación entre _________________ anteriormente descritos. Como por ejemplo, a la ______________ entre familia y trabajo, o vida ________ y colegio. a.- Relaciones, entornos, activamente, microsistemas, interrelación, social. b.- Relaciones, entornos, activamente, macrosistemas, relación, social. c.- Relaciones, entornos, activamente, exosistemas, interrelación, real.
En el Modelo Experiencial de Kolb ¿Cuáles son los tipos de alumnos? a.- Activos, reflexivos, motivados, pragmáticos. b.- Activos, reflexivos, teóricos, pragmáticos, dinámicos. c.- Activos, reflexivos, teóricos, pragmáticos.
¿Cuál de las siguientes no es una de las características de los alumnos teóricos según el modelo de Kolb? a.- Piensan de forma secuencial y paso a paso. b.- Les gusta analizar y sintetizar la Información. c.- Se sienten incómodos con los juicios subjetivos. d.- La pregunta que quieren responder con el aprendizaje es ¿cómo?.
¿Cómo también es conocido el Modelo Experiencial de Waldorf? a.- Método Waldorf b.- Educación Steiner-Waldorf c.- Metodología Waldorf d.- A, B y C son correctas e.- A, B y C son falsas.
¿Cuál es las siguientes afirmaciones es falsa para el modelo experiencial de Waldorf? a.- La pedagogía alternativa de Waldorf se imparte desde los 0 hasta los 21 años y dividas en tres etapas. b.- La primera etapa de la pedagogía de Waldorfse llama Jardín de Infancia y va desde 0 a 5 años. c.- La tercera etapa de la pedagogía de Waldorf se llama etapa joven y adulta y va desde 14 a 21 años.
Complete: El método Montessori se caracteriza por proveer un _____________ preparado: ordenado, __________, simple, _________, donde cada elemento tiene su razón de ser en el ____________ de los niños. El aula ________________integra edades agrupadas en ___________de _____ años, lo que promueve naturalmente la ______________, el respeto y la solidaridad. a.- Ambiente, estético, desarrollado, desarrollo, Montessori, períodos, 2, socialización. b.- Ambiente, estético, real, desarrollo, Montessori, períodos, 3, socialización. c.- Ambiente, estético, desarrollo, Waldorf, períodos, 4, socialización.
En el Método Montessori el ambiente promueve la independencia del niño en la exploración y el proceso de aprendizaje. a.- Verdadero b.- Falso.
¿Cómo llama María Montessori a los 4 periodos evolutivos que el niño pasa de la infancia a la adultez? a.- Planos del aprendizaje. b.- Planos del desarrollo. c.- Etapa de desarrollo.
¿Cómo llama María Montessori al adulto en su metodología? a.- Docente. b.- Guía. c.- Tutor. d.- Ayudante.
En la teoría de Pestalozzi todo su pensamiento se basa en dos principios esenciales en la educación: la naturalidad y la educación especial. a.- Verdadero. b.- Falso.
Complete: Para Pestalozzi, él ___________ debe ser preparado para __________ y lograr el desarrollo __________ del niño, preparándolos y educándolos para vivir en ___________. La mejor manera de enseñar a los __________ es por medio de la ______________, por lo que debemos hacerlos partícipes de su aprendizaje a través del ____________ a.- Profesor, encontrar, integral, comunidad, niños, experiencia, medio. b.- Docente, buscar, integral, comunidad, niños, experiencia, medio. c.- Guía, buscar, completo, comunidad, adolescente, experiencia, medio.
¿Cuál de las siguientes no es una de las características de la metodología de Decroly? a.- Las unidades temáticas no se estudian parceladas en asignaturas. b.- La base de su obra es la observación del niño real. c.- El fundamento de su didáctica y su pedagogía es empírico. d.- Programa una enseñanza que abarca desde el parvulario hasta el bachillerato.
Decroly en su teoría habla del juego educativo a.- Verdadero. b.- Falso.
¿Qué significa ABP? a.- Aprendizaje básico positivo. b.- Activación basada en problemas. c.- Aprendizaje basado en problemas. d. A y C son correctas.
Barrows (1986) define al ABP como “un método de aprendizaje basado en el principio de usar problemas como punto de partida para la adquisición e integración de los nuevos conocimientos” a.- Verdadero. b.- Falso.
Complete: El ABP implica un ____________ activo, ____________, centrado en el _____________, asociado con un aprendizaje _____________ muy _____________. a.- Aprendizaje, cooperativo, estudiante, independiente, motivado. b.- Proceso, cooperativo, alumno, independiente, motivado. c.- Aprendizaje, interactivo, estudiante, independiente, motivado.
Como paso previo a la planificación y utilización del ABP ¿qué se deben tener en cuenta? a.- Conocimiento, contexto y experiencia. b.- Comprensión, contexto y entorno. c.- Conocimiento, contexto y entorno.
¿Cuál de las siguientes no es una de las fases propuestas para el ABP según Morales y Landa? a.- Hacer una lluvia de ideas. b.- Definir el problema. c.- Omitir resultados. d.- Hacer una lista de aquello que no se conoce.
Según el ABP ofrecer a los alumnos diversas oportunidades de aprendizaje y ayuda a sus alumnos a que piensen críticamente orientando sus reflexiones son roles del profesor. a.- Verdadero. b.- Falso.
Según el ABP trabajar de manera individual y desarrollar ideas sin necesidad de los demás compañeros son roles del alumnado. a.- Verdadero. b.- Falso.
Selecciones los tipos de evaluación propuestos por el ABP. a.- Caso práctico, examen teórico y práctico, autoevaluación, co-evaluación. b.- Caso práctico, examen que no esté basado en la reproducción automática, autoevaluación. c.- Caso práctico, examen que no esté basado en la reproducción automática, autoevaluación, co-evaluación.
Complete: El currículo educativo es la _____________ didáctica de los _____________ que incluye los ___________, los planes de estudios, la ___________, los programas y todos y cada uno de los ____________ que servirán para proporcionar al alumnado una __________ integral y __________. a.- Herramienta, profesores, criterios, metodología, procesos, formación, completa. b.- Herramienta, profesores, criterios, metodología, dinámicos, formación, completa. c.- Herramientas, profesores, criterios, metodología, procesos, determinada, básica.
Son funciones del currículo educativo determinar cuáles serán los contenidos y las temáticas comunes, formalizar los estándares educativos, establecer cuáles son las asignaturas troncales. a.- Verdadero. b.- Falso.
¿Cuántos y cuáles son los tipos de objetivos del currículo escolar? a.- Son 3, generales y específicos de la etapa, generales del área. b.- Son 3, generales de la etapa, generales del área, didácticos. c.- Son 3, específicos de la etapa, generales del área, didácticos. .
En el experimento de Pavlov con el perro ¿qué elemento era el estímulo neutro? a.- El perro. b.- La comida. c.- La campana.
En el experimento de Skinner que ocurriría si cuando la paloma presiona la palanca deja de caer comida? a.- La paloma seguirá presionándola porque ya fue condicionada. b.- La paloma dejará de presionarla porque ya no recibe el reforzador positivo. c.- La paloma eventualmente la presionará.
¿Quién es el principal representante del Modelo Ecológico? a.- Brunner. b.- Bronfenbrenner. c.- Drecoly.
La participación social no es necesaria para el proceso efectivo de aprendizaje de los niños. a.- Verdadero. b.- Falso.
No es posible entender, recordar o aprender algo que es completamente extraño. a.- Verdadero. b.- Falso.
Algunas veces el conocimiento previo puede obstaculizar el aprendizaje nuevo. a.- Verdadero. b.- Falso.
El control postural comienza con él y progresa en dirección este espacio se
observa en las adquisiciones motoras. -Período craneal. -Próximo distal. -Control vestibular -Control cefálico.
El control postural comienza con él _________ y progresa en dirección este
espacio se observa en las adquisiciones motoras a) Control cefálico. b) Período craneal. c) Próximo distal. d) Control vestibular.
¿Qué tiempo es el reflejo que aparece en el útero a las 11 semanas y se inhibe a
los 2-3 meses de vida? a) Un par de meses y es más fuerte en los bebés prematuros. b) Este reflejo lo mantendrá hasta el año. c) Hasta el tercer o cuarto mes del bebé. d) Este es el reflejo primitivo.
¿Cuál es el reflejo que su característica es seguir y buscar la dirección de la
caricia? a) Reflejo de tónico laberinto. b) Reflejo de búsqueda. c) Reflejo primario. d) Reflejo de galant.
¿Cuáles son las conexiones que sirven para adquirir las funciones principales? 1. Células cerebrales. 2. Neuronas. 3. Sentidos. 4. amígdalas.
¿Qué comprende el período de los grandes desarrollos de las conexiones
sinápticas? a) Sensopercepción. b) Desarrollo cerebral. c) Neuroplasticidad d) Movimiento sensorial.
¿Cuál es la entrada de la información visual, auditiva y táctil? a) Corteza temprana. b) Cerebro medio. c) Vías somatosensoriales. d) Parte del hipocampo.
¿Cómo se caracteriza la etapa pre lingüística? a) Comprende los primeros 10 a 12 meses de edad. b) Se caracteriza por la expresión buco-fonatoria. c) Todas las anteriores son correcta. d) Porque se pronuncian con dificultad las silabas trabadas.
¿Cuál es la etapa que se amplía después del primer año de edad? a) Gestual. b) Sensorial. c) Lingüística. d) Kinestésica.
- ¿Cómo se llama la parte de la memoria que no parece estar desarrollada hasta los tres a
cinco años? a) Amnesia infantil. b) Pensamiento. c) Inteligencia. d) Análisis.
¿Cómo se caracteriza la etapa pre lingüística? a) Comprende los primeros 10 a 12 meses de edad. b) Se caracteriza por la expresión buco-fonatoria c) Todas las anteriores son correcta.
Porque se pronuncian con dificultad las silabastrabadas.
¿Cuál es el nombre de la actividad que caracteriza el intento de dirigir la mano en la
misma dirección de un trazo ya realizado para poder repetirlo y ejecutarlo en el papel? a) Garabato controlado. b) Lecto – escritura. c) Motricidad fina d) Trazos coordinados.
¿Cuándo inicia el garabato controlado? a) 18 – 24 meses b) 2,5 – 3,5 años c) 5 – 6 años d) 1-2 años.
¿A qué llamamos esquema corporal? a) Efecto producido por los rebotes de la onda sonora en paredes, piso, techo. b) Conciencia total que tenemos y el uso que hacemos de nuestro cuerpo o de sus partes
en el espacio. c) Reconforta a los bebés y les ayuda a tranquilizarse. d) Cabeza tronco y extremidades.
¿Cuándo el cuerpo se presenta en forma sensoperceptiva, se expresa y se comunica en
la quietud y en el movimiento, en silencio o respondiendo a algún estímulo sonoro? a) Expresión corporal. b) Movimiento. c) Motricidad gruesa. d) salticado.
¿A qué llamamos Discapacidad? a) Restricción o ausencia (debida a una deficiencia) de la capacidad de realizar una
actividad. b) Asegurar la estabilidad del tronco y la del miembro superior así como el
desplazamiento de una o varias de sus partes. c) Problemas de aprendizaje que se presentan durante la etapa escolar. d) Desventaja de una habilidad desarrollada.
¿Cuál es la situación desventajosa para un individuo determinado, consecuencia de una
deficiencia o una discapacidad? a) Minusvalía. b) Síndrome de Down c) Autismo d) escritura manual.
¿Cuáles son los tipos de discapacidad que existen? a) Auditivo, visual, mental. b) Física, mental, psicoanalítica. c) Física, sensorial, psicosocial e intelectual. d) psicosocial.
¿Qué son los niños de alto riesgo? a) Que por sus antecedentes pre, peri o postnatales, tiene más probabilidades de
presentar, en los primeros años de la vida, problemas de desarrollo. b) Que come bien, realiza mucha actividad física y no presentan problemas de ninguna
índole. c) Que tiene mala educación o está muy mimado con ese niño malcriado no se puede ir a
ningún sitio. d) Los que en su concepción llegaron casi a buen término su desarrollo en la gestación.
- ¿Cuál es el reflejo que se caracteriza por el movimiento de cabeza hacia delante o hacia
atrás? a) Reflejo tónico laberíntico. b) Reflejo de tónico cervical. c) Reflejo Galant. d) Reflejo prensor.
¿Cuándo los nervios sensoriales envían sus mensajes al sistema nervioso central, y
especialmente al cerebro y adquiere un significado esto se refiere a la _________? a) Audición. b) Descripción. c) Percepción. d) sinapsis.
¿Cuál es el sonido perfectamente perceptible para ellos que les ayuda a vaciar y relajar
su cerebro? a) Sonido instrumental. b) Ruido blanco. c) Melodía clásica. d) Beethoven.
¿A qué nos referimos con pérdida o anormalidad de una estructura o función
psicológica, fisiológica o anatómica? a) Deficiencia. b) Discapacidad. c) Minusvalia d) Persona .
¿Cómo se llama el síndrome, qué es un trastorno degenerativo del desarrollo bio-psicosocial? a) Asperger. b) Autismo. c) Demencia. d) Retraso mental.
¿Qué es la esquizofrenia infantil? a) Una enfermedad mental crónica en la cual una persona pierde contacto con la realidad
(psicosis). b) Un conjunto de características mentales y conductuales que forma parte de los
trastornos del espectro autista. c) Un trastorno en el desarrollo neurológico infantil caracterizado por una evolución
normal inicial seguida por la pérdida del uso voluntario de las manos. d) Dificultad que presentan los niños durante el periodo escolar .
¿Cuál es la dificultad que presentan algunos niños para comunicarse verbalmente en
entornos y situaciones poco familiares? a) Mutismo selectivo. b) Lenguaje no verbal. c) Lenguaje de señas. d) Prelinguismo.
- ¿En qué consiste la adecuación en el currículum de un determinado nivel educativo con
el objetivo de hacer que determinados objetivos o contenidos sean más fáciles de asimilar? a) Adaptación curricular b) Corrección escolar c) P.E.I d) Planificacion curricular.
- ¿Qué funcionan como elementos dentro de un grupo social para que los individuos que
lo forman puedan fundamentar su sentimiento de pertenencia? -Identidad cultural -Afectividad. -Personalidad. -sociabilidad.
¿Por qué se actúan tempranamente? a) Para el desarrollo del lenguaje. b) Para desarrollar el lenguaje, sensorial , física psicológica de manera global. c) El desarrollo integral de la persona. d) Para que los niños tengan un buen desarrollo físico.
¿Cuál es el método que permite la detección de los niños con N.E.E.? a) Método descriptivo. b) Método de exploratorio. c) Método cualitativo d) Método cuantitativo.
¿Cuándo el cuerpo se presenta en forma sensoperceptiva, se expresa y se comunica en la
quietud y en el movimiento, en silencio o respondiendo a algún estimulo estamos hablando
de? Expresión corporal Movimiento. Expresión artística Esquema Corporal.
¿Qué comprende la dimensión cambiante? a) Condiciones de enseñanza relativo a un espacio de tiempo. b) Relación del Curriculum y la oferta educativa. c) Deficiencias propias del niño como las del entorno. d) Mejorar la infraestructura física.
¿Qué es la dislalia funcional? a) Trastorno funcional permanente. b) Es la sustitución, omisión o deformación de r, k,l, s,z o ch c) El niño no es capaz de repetir por imitación. d) Una disfunción en el maxilar superior.
¿Cuándo los nervios sensoriales envían sus mensajes al sistema nervioso central, y
especialmente al cerebro adquiere un significado esto se refiere a la ? a) lenguaje b) somatosensoriales c) Percepción. d) Neuroplasticidad.
¿Cuál es el concepto de inclusión según la UNESCO? a) Promover la integración los tratamientos b) Es un proceso orientado a responder a la diversidad de los estudiantes EPT. c) Un conjunto de disciplinas o materias que se enlazan entre sí. d) Ayudar aceptar a todas las personas con discapacidad indistinta de su condición.
¿Qué comprende la hipotonía? a) disminución del tono muscular o grado de contracción que mantienen los músculos
en reposo b) Aumento anormal de la resistencia externa que se aplica a una articulación, c) las habilidades motoras que se desarrollan durante los tres primeros años de vida. d) La poca movilidad de las manos.
Juan Javier nació con la talla normal (50 cm), sin embargo, en el primer año de vida ha
alcanzado 65 cm. Se afirma que el niño tiene problemas de: a) Desarrollo b) Masa Corporal c) Crecimiento.
¿Cuál es la actividad intelectual compleja relacionada con procesos cognitivos,
percepción, atención y memoria? a) Decodificación b) Comprensión c) Lenguaje d) captación.
¿Por qué es necesario desarrollar habilidades para construir relaciones entre
objetos y el espacio? a) Se desarrolla la visualización b) El pensamiento espacial c) Mapas cognitivos d) Juego simbolico.
¿Cuáles son los subprocesos más característicos en el proceso fonológico entre
los 3 y 4 años aparte del rango etario ? a) Preferente estructurales omisión de elementos átonos b) Genero c) Sensibilidad fonológica d) Reducción del grupo consonántico.
Los cambios acelerados que se presentan en la primera infancia se presentan gracias al: A) Desarrollo neuronal b)Nivel nutricional c) Desempeño del niño.
¿Qué da lugar a estructuras funcionales en el cerebro, que van a constituir la base
fisiológica de las formaciones psicológicas que permiten configurar las condiciones para el
aprendizaje? a. Conexiones nerviosas b. Plasticidad c. Sensorialidad d. Sinapsis.
Según el Acuerdo Nro. 295-13. Art. 18, “La evaluación constituye un elemento
importante del proceso de atención e inclusión de los estudiantes con NEE asociadas o no a
la discapacidad. ¿Cuáles deberían ser los apoyos tecnológicos y no tecnológicos propios
para cada discapacidad? a. Identificar los casos de estudiantes con NE b. Si las NEE son de grado 3 se planificará y evaluará con una prueba
diferenciada. c. Efectúan el seguimiento a las adaptaciones curriculares que realiza el docente
respecto a los contenidos académicos y evaluación, para estudiantes con NEE d. Compartir las experiencias vivenciales con los integrantes de la red.
Francisco es un niño de 6 años que presenta un lenguaje no muy fluido en ocasiones
muestra atropellamiento de palabras y se traba por querer decir sus ideas ¿Qué tipo de
ejercicios se podrá hacer para mejorar su lenguaje? a. Se realizaran juegos que encaminen a desarrollar los maxilares superior en
inferior
b. Se efectuaran ejercicios que promuevan la ejercitación de músculos
de la cara. c. Se ejecutaran ejercicios que promuevan el aire como el soplo o involucren los
labios. d. Se realizaran ejercicios articulatorios con fonemas y sinfones que presenta
dificultades y actividades a manera de juego.
Seleccione los reflejos del recién nacido. -Físicas, afectivas y sociales -Ejecución de conductas motoras y procesamiento de gran cantidad deinformación. - Galant, Moro, Prensil, Succion .
José 8 años presenta un problema en la escuela, constantemente se olvida todo
lo que aprende por tal motivo sus padres lo llevaron donde un neurólogo infantil, y
les dijo que requería de asistencia profesional continua de una terapeuta de
lenguaje y una psicopedagoga ¿Cuáles son las partes de del informe que se han
considerado? a) Observaciones b) Test aplicados c) Derivación de profesionales d) Seguimiento del caso.
Qué comprende el período de los grandes desarrollos de las conexiones
sinápticas a) Sensopercepción. b) Desarrollo cerebral. c) Neuroplasticidad d) Movimiento sensorial.
A que se denomina como periodo sensible en el desarrollo del niño *ESTE PERÍODO ES UNA VENTANA AMPLIA QUE PERMITE CIERTO APRENDIZAJE Y DONDE ES POSIBLE INCORPORAR NUEVAS HABILIDADES. * ESTO DEPENDE DE LA CAPACIDAD DE CREAR NUEVAS SINAPSIS DESTACANDO LO QUE CONOCEMOS COMO NEUROPLASTICIDAD, QUE SE REFIERE A LA CAPACIDAD ADAPTATIVA DEL SISTEMA NERVIOSO CENTRAL PARA DISMINUIR LOS EFECTOS DE LOS AGENTES NOCIVOS A TRAVÉS DE CAMBIOS QUE MODIFICAN LA ESTRUCTURA Y LA FUNCIÓN, TANTO EN EL MEDIO INTERNO COMO EN EL EXTERNO. ......
Jesús de 9 años a estado presentado dificultades en su rendimiento académico
por tal motivo se ha reunido la directora, profesora de planta, psicóloga ,
psicopedagoga para solucionar el problema ¿Cuál cree usted que es la directriz que
se va a tomar y porqué .? coloque el orden de las medidas describa el desarrollo del
mismo a. Seguimiento del caso b. Programas paralelos para que el niño pueda avanzar c. Derivar a un profesional externo d. Comunicar a sus padres.
. Maria de 4 años es una ñiña muy dinámica , inteligente se levanta conversa en
clase a estado presentado dificultades pues no termina tareas de coloreado se sale
de los limites y si se le exige se molesta , llora y se niega a continuar ¿Cuáles son los
profesionales que deben ayudar a intervenir? a. Logopeda, terapista fisico b. Docentes que le imparten clases c. Psicologo, psicopedagoga d. Terapeuta ocupacional , trabajadora social.
Josue de 3 años es una ñiño con ganas de aprender pero constantemente se
muestra disperso , no se le entiende su lenguaje pues no es claro, la educadora le ha
mencionado a la madre de la dificultad ¿Cuáles son los profesionales que deben
ayudar a intervenir? a. kinesiologo, terapista fisico b. Docentes que le imparten clases c. Psicopedagoga, terapeuta de lenguaje d. Terapeuta ocupacional , trabajadora social.
Mafer de 8 años es una estudiante extrovertida comenta de todo sociable
aunque tiene problemas para tomar dictado , suele cambiar las letras en palabras
como plata por palta, caro , por carro, ¿Cómo se llama la dificultad que presenta
durante su escritura? a. disortografia b. discalculia c. decodificación de información d. dislexia.
Juan José de 9 años utiliza ortesis correctora genu varo es un niño muy
introvertido durante las clases se lo suele observar que al escribir se recuesta sobre
su mesa y al copiar del pizarrón al cuaderno se toma mucho tiempo ¿Cuál sería
posiblemente la dificultad que presenta? a. discapacidad motriz fina b. Discapacidad visual c. Discapacidad fisica d. Discapacidad auditiva.
Caso niño de 5 años bajo peso al nacer y con antecedentes de tiña e impétigo,
procedente de otro centro de salud. Su madre le trae al médico por mal
comportamiento en clase, llama la atención, padres separados, custodia compartida,
interactúa poco con los otros niños muestra obsesión por ordenar por tamaños los
juguetes y el tema de los dinosaurios. ¿Cuál sería el diagnostico presuntivo? a. Autismo b. Asperger c. Retardo mental d. Sindrome de cushing.
. Beatriz 13 años tiene habilidades verbales promedio, habilidades verbales no
afectadas : visoespacial, perceptual, procesamiento, viso motoras, alteración en
función ejecutiva matemáticas, un retardo mental asociado a cariotipo cromosoma
en anillo ¿Cuál es el síndrome que presenta estas características? a. Síndrome de Down b. Rett c. hiperactividad d. Sindrome de Turner.
Carlos es un niño de 13 años que siempre demostró un nivel intelectual muy
avanzado está estudiando bioquímica molecular en la universidad, al presentar
alguna necesidad educativa especial ¿Cómo se llama? a. Disfasia b. Altas capacidades c. Déficit de atención d. Discalculia.
Caso de niños de 3 años y medio de edad es llevado a consulta ante la
preocupación de sus padres de sentirlo “algo torpe”, pues se cae con frecuencia,
creen que le falla el equilibrio y la maestra comenta que la forma de jugar es muy
infantil para su edad además de mostrar una aleteo constante de las manos ¿Cuál es
el nombre de la NEE? a. Parálisis cerebral infantil b. Klinefelter c. West d. Autismo.
Es un niño que presenta un crecimiento cerebral limitado por el número y
localización de las suturas craneales, el retraso mental limite o moderado,
alteraciones del lenguaje por disminución de la audición y alteraciones cognitivas
¿Señale el nombre del síndrome? a. Alexander b. Apert c. Hiperactividad d. Babinski.
Funciona como orientador a docentes de escuela regular e investigador al
servicio de la educación especial ¿Cómo se llama el profesional que ayuda en su
intervención? a. psicopedagogo b. Docentes que le imparten clases c. Psicologo d. Terapeuta ocupacional , trabajadora social.
Establece la comunicación lingüística no desarrollada, alterada o interrumpida
en la población estudiantil desde el nivel de la estimulación temprana ¿Cuál es el
profesional que interviene en dicha función? a. profesor b. Terapeuta ocupacional c. Terapeuta de lenguaje o logopeda d. Kinesiólogo.
- ¿Como se le enseña al niño a regular sus emociones?. Mediante rutinas específicas que le permitan reconocer y exteriorizar sus sentimientos. ,..
- Nicole y Mery se encuentran en el mismo grado y son muy buenas amigas, sin embargo
una de sus compañeras ha emitido comentarios desagradables sobre Nicole haciéndole pensar
que fue Merly, lo que ha ocasionado roces fuertes entre ellas. Podemos afirmar que este caso
es un problema de: Conflicto entre pares Acoso escolar Discriminación escolar.
Andrés ejecuta diversos desplazamientos por el espacio, que le permiten realizar las
actividades con progresiva autonomía. Esta es unas características de los niños de: 1 a 3 años 1 a 2 años 1 a 1½ .
La características que no corresponde a los niños de 3 a 6 años es: Realiza movimientos simétricos y asimétricos Reconoce las opiniones y necesidades de los demás Sujeta objetos en la mano y los pasa de una mano a otra.
Los padres desean desarrollar el concepto de su propio yo en sus hijos, por lo que les
recomienda: Disciplinar en todo momento. Facilitar procesos de socialización adecuados Satisfacer las peticiones diarias del niño.
Verdadero o Falso: -La dopamina es una hormona que se segrega en estado pasivo El factor genetico determina las habilidades y deficiencias de desarro Se pude llevar una crianza positiva en niños sin establecer limites.
Para establecer relaciones de amistad los niños deben desarrollar habilidades sociales
que les permiten: Mejorar sus destrezas cognitivas, motoras y afectivas. Mantenerse todo el tiempo vinculado a sus amigos. Comprender las opiniones y sentimientos de los demás.
Identifica figuras y personas conocidas, es una característica de los niños de: 1 a 3 años 3 a 6 años 0 a 1 año.
- El período de atención en la etapa de 3 a 5 años oscila entre: 10 a 15 minutos 8 a 12 minutos 5 a 10 minutos.
Esteban trata de persuadir a su amigo para le preste un juguete a través de varios
argumentos como jugar por turnos. Esta acción realizan los niños de la etapa entre: 0 a 3 años 1 a 3 años 3 a 6 años.
Daniela tiene un nivel bajo de autoestima, siempre intenta menospreciar sus
sentimientos, frente a esto la docente debe: Propiciar una escucha activa que facilite la expresión de sus emociones Evitar conversaciones sobre sentimientos personales Buscar amigos que le motiven a remediar estos sentimientos.
Cuando los niños comprenden las opiniones, sentimientos y necesidades de los demás
y tienen la capacidad de ponerse en su lugar, han desarrollado la: Solidaridad Empatía Honestidad .
A que se denomina empatía? Participación afectiva de una persona en una realidad ajena a ella, generalmente en los
Sentimientos de otra persona. ..
La docente de los niños de 2 años identifica que algunos padres están tensionados por
las múltiples ocupaciones, por lo que ha generado espacios de expresión sobre la educación
de los hijos. A través de este comportamiento se observa que la educadora: Conoce el desarrollo infantil Tiene habilidades de comunicación Sirve como modelo a seguir.
Cuando la docente satisface las necesidades emocionales, y al mismo tiempo, establece
límites en ausencia de los padres, se afirma que: Comprende el papel de la puericultora Comprende el papel de la puericultora. Da libertad, pero marcando los límites Se interesa por las familias.
Elías es un niño de cinco años que vive con su madre, su hermano y sus abuelitos
maternos, además dos tías que únicamente las mira al momento de ir a la cama, pues ellas
trabajan durante todo el día. La familia de Elías es: Binuclear Nuclear Extendida.
En la primera reunión de padres un tema relacionado con los niños, que se debe incluir
indispensablemente es: El proceso de adaptación Los medios de comunicación Los instrumentos de evaluación.
Existen factores socioeconómicos que afectan a la familia como los siguientes:
Maltrato, relación con los abuelos, temperamento de los padres Pobreza, desnutrición, abandono Temperamento de los padres, pobreza, desnutrición.
Cuando el docente se reúne con los padres deben explicar algunos aspectos como los
siguientes: Hitos de desarrollo, tareas entre padres e institución, estrategias de comunicación. Control de asistencia a las reuniones, hitos de desarrollo, proceso de ingreso al centro
educativo. Tareas entre padres e institución, Control de asistencia a las reuniones, la
infraestructura del centro educativo.
- La siguiente afirmación "Es preciso ayudarles a cerrar la brecha entre las actividades
del día y su papel de padres" Click y Parker (2009) se interpreta como: Orientar a los padres para organizar el tiempo entre las actividades laborarles y la
atención a la familia. Establecer horarios para la atención de los padres que no interfieran con las
actividades laborales. Organizar actividades en las cuales los padres puedan participar sin interferir en la
jornada diaria.
La escuela para cumplir con las funciones educativas en la primera infancia debe
conocer los procesos de: Aprendizaje y crecimiento Desarrollo, aprendizaje y crecimiento. Desarrollo, crecimiento y capacitación.
Javier nació con la talla normal (50 cm), sin embargo en el primer año de vida ha
alcanzado 65 cm. Se afirma que el niño tiene problemas de: Desarrollo Masa Corporal Crecimiento.
- El niño adquiere habilidades y desarrolla su autonomía en el proceso de: Aprendizaje Crecimiento Interiorización.
- El desarrollo no es un proceso lineal y regular por la siguiente razón: Los padres son diferentes e influyen en el aprendizaje de los niños de forma diversa Los niños presentan diferente ritmos de desarrollo debido a las condiciones
individuales y ambientales La escuela diseña determinados programas educativos de acuerdo a las necesidades
de los niños.
Entre los factores endógenos o internos están: Hereditarios, emocionales, enfermedades Genéticos, hormonales y perinatales Hormonales, genéticos, emocionales .
La importancia de los procesos de desarrollo y aprendizaje en la primera infancia radica
en: La felicidad del niño y la familia. El bienestar del niño y en el desarrollo social El desarrollo institucional y social.
Los niños han asimilado la noción de cuantificación, por lo tanto logran asociar el
numeral y la cantidad, esto ocurre en el período entre: 30 a 60 meses 32 a 60 meses 30 a 72 meses .
- Entre los 16 y 30 meses aumentan las sinapsis en la corteza cerebral lo que permite: Ejecución de conductas motoras y procesamiento de gran cantidad de información. Incremento en el manejo del lenguaje y limitado desarrollo de los sentidos Incremento en el manejo del lenguaje y ejecución de conductas motoras.
Los cambios acelerados que se presentan en la primera infancia se presentan gracias al: Desarrollo neuronal Nivel nutricional Desempeño del niño .
El desarrollo, aprendizaje y crecimiento son procesos que se presentan de forma: Paralela Integral Secuencial .
- Un síntoma de desnutrición infantil es la disminución de: Nutrición y caloría en el cuerpo Aprendizaje Peso y talla.
La educación temprana de calidad contribuye entre otros aspectos a: Establecer relaciones positivas y desarrollar actividades lúdicas Disminuir la desigualdad y desarrollar habilidades sociales Reducir los problemas nutricionales y fortalecer las habilidades sociales.
Explique la frase que indica " el desarrollo del niño no es lineal" el desarrollo del niño esta determinado por su contexto y funciones propias el desarrollo en general es concebido como un proceso de reconstrucción y crecimiento permanente. no es algo lineal es decir se caracteriza por ser irregular, avanzar, retroceder, no tiene etapa final, pues nunca concluye, siempre continúa.
En el nacimiento de Francisco tuvo algunas complicaciones que ocasionaron
disminución de oxígeno que afecto el desarrollo motor del niño. Este es un factor Exógeno, nutricional Exógeno, postnatal Endógeno, perinatal.
Tania la docente de los niños de 1 año prioriza y controla los factores hereditarios
porque son los que van a determinar todo el desarrollo posterior del niño. Su actuación es: correcta porque el desarrollo depende de las características hereditarias del niños y debe priorizarlas. parcialmente correcta porque además deben priorizar los factores perinatales incorrecta por el desarrollo infantil esta condicionado por factores no solo hereditarios y perinatales, sino también exógenos .
un ejemplo de factor geográfico que influyen en el desarrollo y aprendizaje del niño es: La belleza del campo le provoca alegría a la familia de Leticia de 2 años. Las ciudades a nivel del mar favorecer la recuperación de Augusto que fue sometido a
una operación del pulmón derecho. Las ciudades montañas son de difícil acceso por la falta de carreteras.
La educación temprana de calidad contribuye entre otros aspectos a: Establecer relaciones positivas y desarrollar actividades lúdicas Disminuir la desigualdad y desarrollar habilidades sociales Reducir los problemas nutricionales y fortalecer las habilidades sociales.
Existen limitado acceso de la primera infancia a los programas de atención y educación,
por lo tanto se necesita: Incremento de docentes en las escuelas Preocupación de los padres en la educación de sus hijos Mayor inversión y políticas del estado.
CUANTAS HORAS SE RECOMIENDA QUE EL NINO TENGA DE DESCANSO PARA QUE SU
CEREBRO SE DESARROLLE DE MANERA CORRECTA es esencial que los niños duerman al menos diez horas cada noche durante los primeros años de vida. .
El juego de reglas del laberinto con dados se puede desarrollar con los niños de: 3 años 5 años 2 años.
- Para realizar el juego heurístico la educadora debe: Seleccionar el material del medio más adecuado promover la exploración y autonomía del
niño. Organizar el espacio por rincones de interés con material didáctico para cada rincón. Solicitar la autorización por escrito de los padres y las autoridades del centro educativo.
La estrategia más pertinente para cambiar la conducta de un niño que guarda sus
sentimientos y nunca reclamar a los demás cuando no está de acuerdo con algo Utilizar frases con sentido que motiven al niño Facilitar la expresión de sentimientos sin lastimar a los demás y desarrollar la capacidad de
verbalización. Reconocer los sentimientos de cada niño y saber escucharlos en cualquier momento.
Cuando el niño se encuentra haciendo berrinche por el caramelo que no consiguió, una
acción para cambiar su conducta es: Aislamiento o tiempo fuera. Explicarle que no debe hacerlo. Pedir ayuda al padre como autoridad.
- El juego heurístico se presenta en la edad de: 1 a 2 años 2 a 3 años 3 a 4 años .
Los componentes de la autoimagen son: El reconocimiento corporal y las emociones. La percepción de uno mismo y la percepción que nos comunican los demás. El cuerpo y la mente.
Los niños deben mejorar la capacidad para leer las señales no verbales, esto implica:
Escuchar los mensajes orales y relacionarlos con los gestos Interpretar correctamente el lenguaje gestual. Valorar tanto el lenguaje oral como gestual.
En la resolución de conflictos los niños deben tomar en cuenta los siguientes pasos: Liberar tensiones, explicar el conflicto, conversar con el adulto y disculparse. Decidirse a resolver el conflicto, liberar tensiones, disculparse y evaluar lo sucedido. Decidirse a resolver el conflicto, explicarlo, expresar lo que se necesita, buscar la
solución, evaluar la solución.
- Elisa quiere desarrollar las destrezas de su hijo Matías de 4 años, con el fin de que se
sienta competente, para cumplir con este objetivo el juego que debe organizar es: Juego de roles donde ponga la mesa para almorzar. Juego libre el patio de la casa. Juego de disfraces con ropa de la familia.
- La docente espera modificar la conducta agresiva de Matías, para esto el primer paso
es ayudarle al niño a: Reconocer las conductas aceptables e inaceptables con sus posibles consecuencias. Comunicarse con sus padres y autoridades para que le apoyen. Ser empático con los demás compañeros y pedirles disculpas.
Un ejemplo de las estrategias “Ser coherente” para modificar la conducta de los niños
es Los adultos deben modificar el manejo de las conductas de acuerdo al grado de
afinidad con el niño. Los adultos deben mantener reglas claras en el manejo de conductas negativas y
hablar el mismo lenguaje. Los adultos deben solicitar a los niños que realicen lo que ellos les dicen en todo
momento para mejorar la conducta.
La capacidad del niño de aplazar o renunciar a la satisfacción de sus necesidades y
deseos se denomina. Empatía Autocontrol Razonamiento .
Una de las estrategias para promover la amistad es explicar el significado del respeto y
la importancia en las relaciones, por lo cual la docente debe: Enseñar el respeto con el ejemplo. Leer la definición del respeto diariamente. Solicitar apoyo a las autoridades de la institución.
El conocimiento fonológico implica: El diagnóstico del nivel de audición. La identificación de sonidos y fonemas. El reconocimiento de letras del alfabeto.
Uno de los métodos para cambiar la conducta de los niños es la consecuencia lógica
cuyo principal beneficio es que el niño: Evitan los errores por temor a las consecuencias. Reconocen sus equivocaciones delante de los demás. Aprenden a ser responsables de sus actos, sin castigos impuestos. .
Los niños y niñas, por ejemplo, pueden ser motivados con mayor facilidad, son más
abiertos a las diferencias, tienen actitudes más flexibles, se avergüenzan menos, poseen la
habilidad para imitar sonidos y poseen un cerebro con mayor plasticidad. Estas
características, según son de: Piaget Agassi Read .
- El freno del comportamiento que detiene la reacción automática es: Juegos Pensamientos Capacidad de inhibición. .
Fase pre esquemática. El niño piensa antes de dibujar que es lo que quiere representar.
A qué edad se refiere? A los 4 años A los 3 años A los 2 años .
Consiste en la emisión de sonidos mediante redoblamiento de silabas como ma…..ma, ta…. ta y otras como se llaman esos sonidos…. balbuceo o lalación. sonidos onomatopéyicos gorjeo.
Todo el placer, todo el interés está centrado en la zona de la boca a esta etapa la
llamamos … Etapa oral Etapa fálica Etapa genital .
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