Test banco de preguntas 64

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Título del Test:
banco de preguntas

Descripción:
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Autor:

lucia

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Fecha de Creación:
08/09/2023

Categoría: Personal

Número Preguntas: 71

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Temario:

800. ¿con base en el texto, seleccione las estrategias que la maestra debería realizar?.1. Dinámicas de sensibilización entre el niño, la maestra y el grupo 2. Promover reuniones con profesores, padres de familia y estudiantes 3. Realizar juegos recreativos para lograr una buena integración en el grupo 4. ¿Incluir a Matías en el rincón de desarrollo intelectual con sus compañeros? A;1,2 C;2,3.
801. ¿ Son problemas internos que influyen en el aprendizaje, excepto? : A. auditivo Alimentación .
802. ¿En la clase, la maestra invita a los estudiantes a escuchar los sonidos de la naturaleza. Posteriormente, solicita vendarse los ojos y reproduce los sonidos escuchados. ¿Qué estilo de aprendizaje prioriza la maestra? A. Auditivo B. Visual.
803. ¿Identifique la actividad que corresponde a un niño o a una niña con un ritmo de aprendizaje rápido?. A. Se le entrega un cuento para que se siente a leer, mientras sus compañeros terminan la actividad de la clase anterior D. Se le entregan cuentos para que los interprete, papel para que dibuje y pinte, arcilla para que moldee y objetos para armar figuras.
804. ¿Seleccione las características de la teoría sociocultural de Vygotsky?.1. El conocimiento se desarrolla a través de la interacción social 3. La conducta y el pensamiento pasan por etapas de maduración 4. La inteligencia es la adaptación de la persona al mundo 5. Los procesos mentales en el individuo tienen origen social A.1,2,5 B.1,4,5.
805. ¿con base en el caso, identifique el área afectada?. Juan es un niño de seis años que presenta dificultades en clasificar los objetos de acuerdo a categorías diversas, seriar patrones, asociar número con cantidad y comprender nociones espacio-temporales. Por otro lado, es muy seguro de sí mismo, amigable y solidario con sus compañeros, y se destaca en el dibujo, la pintura, la música y las actividades deportivas. A. Motriz B:Cognitiva .
806. ¿Identifique el método que utiliza la maestra para trabajar nociones dentro/fuera?. La maestra y sus estudiantes están reunidos en el patio. Ella les da a los niños unas fichas para que, al ritmo de una canción, las lancen dentro de unas circunferencias que están dibujadas en el suelo. Cuando termina la canción, la maestra les pide a los niños que cuenten cuántas fichas entraron en las circunferencias y cuántas quedaron fuera. A. Dialéctico B. Lúdico.
807. ¿con base en el texto, identifique el área afectada en el desarrollo del niño?. Andrés, de cinco años, no puede caminar siguiendo una línea recta, no mantiene el equilibrio parado sobre sus talones juntos y no maneja adecuadamente el espacio en el juego de la rayuela. A. Cognitiva C. Psicomotriz .
808. ¿con base en el caso, identifique la actividad de estimulación temprana que desarrolla el área cognitiva?Carolina es una mujer de 19 años que esta embarazada por primera vez se encuentra en el sexto mes de .gestación y realiza varias actividades de estimulación temprana para su bebe A. Cambiar de posición D;Escuchar música clásica.
810. Son estrategias metodológicas para el desarrollo de una clase de expresión plástica, excepto: A;calificar cuantitativamente la obra entregada B. estimular la libertad lúdica, creativa y crítica.
811. Relacione la técnica grafoplástica con la destreza que el niño desarrolla al practicarla. Técnica Destreza 1. Trozado a) Favorece aspectos relacionados con el volumen 2. Recorte con tijeras b) Logra precisión digital y dominio del espacio gráfico 3. Arrugado c) Transforma creativamente varios elementos, dándoles diferentes significados 4. Armado d) Fortalece la coordinación entre el cerebro y la mano A. la, 2c, 3d, 4b C. lb, 2d, 3a, 4c .
812. Identifique la técnica grafo plástica adecuada para el subnivel 1 de Educación Inicial. A. Entorchado C. Dactilopintura.
813. ¿Seleccione las técnicas grafo plásticas que corresponden al subnivel 1 de Educación Inicial 1? 1. Trozado 2. Punteado 3. Dactilopintura 4. Enhebrado A;1,3 B;1,4.
814. Seleccione las actividades que ayudan a mejorar el equilibrio. 2 Mantener una postura relajada y respirar profundo 3 Saltar sobre un solo pie y luego cambiar al otro 4 Botear una pelota pequeña en repetidas ocasiones 5 Formar un trencito y caminar por el sendero trazado 6 Utilizar plastilina para formar figuras geométricas A;1,2,3 B;1,3,5.
814. Elija las actividades que fortalecen el equilibrio en el subnivel 2. 1. Sostenerse en un solo pie 2. Incorporar combinaciones en pasos de baile 3. Realizar composiciones gimnásticas 4. Caminar con una bolsa de arena en la cabeza 5. Caminar sobre materiales de diferente altura A. 1,2,3 B;1,4,5.
815. Seleccione una actividad que se deben realizar con los estudiantes para desarrollar lateralidad. A. Lanzar una pelota al aire y al cogerla empezar a botear C:clasificar objetos por tamaño a la derecha y a la izquierda .
816. Seleccione una de las estrategias metodológicas adecuadas para desarrollar la creatividad en una clase que tiene como tema central la naturaleza A:Permitir que el niño utilice material de la naturaleza B. Contar una historia que describa la naturaleza.
817. Para organizar cada área o aula de manera que se pueda distinguir almeno tres espacios o secciones se recomienda: A. Una sección con mesas y sillas destinada a los momentos de alimentación y tareas dirigidas D: una área designada para rincones de juego trabajo, para momentos de alimentación y actividades dirigidas y grupo de .
818:Cuál de las siguientes opciones utilizan los educadores como metodología de trabajo con los niños: A;. El juego: el contacto con la naturaleza, la animación a la lectura, elarte B. El juego: experimentación con la naturaleza, la lectura comprensiva.
819. Para atender a niños con necesidades educativas especiales, el profesional debe A. Crear una sinergia de trabajo entre el centro educativo y la familia C:Realizar las adaptaciones curriculares pertinentes. .
820. La dimensión física se refiere a: A. El aula es donde los niños van a pasar mucho tiempo del día. B. El espacio físico y sus condiciones de estructura, a los materiales, elmobiliario, la organización y distribución de los mismos.
821. ¿Qué necesitan las niñas y niños para potenciar su desarrollo y aprendizaje? A. Experiencias de aprendizaje significativas D. Experiencias de aprendizaje significativas, explorar, jugar y crear.
822. Las características del diseño curricular son: A. Coherencia, Flexibilidad, Comunicabilidad. D. Coherencia, Flexibilidad, Comunicabilidad, Progresión, Integracióncurricular.
823. La propuesta tiene un carácter orientador que admite diferentes formas de ejecución y la utilización de diversos materiales de apoyo curriculares, que permitan su A. Flexibilidad B. Integración curricular.
824. Implica mantener equilibrio de los conocimientos curriculares para logarla formación integral, considerando los ámbitos del sentir, pensar y actuar de los niños en sus procesos de aprendizaje. Esta afirmación se refiere a: A. Progresión. B. Integración curricular.
825. ¿por qué es necesario planificar el trabajo diario? A. Ayuda a mantener un buen ambiente en el aula. B. fomenta la disciplina en el aula. D. Planificar le da mayor seriedad y calidad técnica al trabajo en el aula.
826. Dentro de las actividades del desarrollo psicomotriz que el niño realiza como movimientos y desplazamientos combinados a diferentes velocidades (rápido, lento), duración (largos, cortos). ¿A qué edad se refiere este enunciado? A. 2 a 3 años C:4 a 5 años.
827. ¿Cuáles son los elementos básicos de la planificación? A:Elemento integrador, C:Actividades, Elemento Integrador, Recursos, Ámbitos, destrezas .
828. En el caso de aulas muy pequeñas, los docentes deberán tomar acciones que les permita aprovechar al máximo el área disponible, por ejemplo: A:Adecuar, organizar, almacenar en orden los recursos didácticos y materiales para utilizar menos espacio B. Utilizar libreros.
829. Señale las recomendaciones para estimular el aprendizaje y desarrollo en el momento de las actividades iniciales. A:Llamar a todos los niños por su nombre. B Practicar y repetir el saludo y bienvenida.
830. Consiste en organizar diferentes espacios o ambientes de aprendizaje donde los niños juegan en pequeños grupos realizando diversas actividades. A. El juego B. Los rincones.
831. Conjunto de vivencias y actividades desafiantes, intencionalmente diseñadas por el docente, que surgen del interés de los niños produciéndoles gozo y asombro. A. El juego C. las experiencias de aprendizaje.
832. Una educadora de un Centro Infantil dentro de sus registros cuenta con una ficha que contiene: nombre de cada niña o niño, observaciones eventos relevantes, este registro se llama: A. Anecdotario . B. Lista de cotejo.
833. Identifique: ¿cuál del siguiente enunciado es un enfoque que plantea el currículo? A. Los educadores y docentes pueden seleccionar estrategias,adaptarlas o inventar nuevas. C:Reconoce a la familia como primera institución educativa, y plantea la necesidad de que los padres participen y colaboren en el proceso lleva a cabo en los centros de educación inicial. .
834. Una educadora en su planificación se ha planteado como desarrollo delas destrezas que las niñas y niños salten, trepen y repten, estas experiencias se las puede desarrollar en el rincón: A:. Rincón del gimnasio B. Rincón de construcción.
835. Los materiales con los que se trabaja armar y construir, al hacerlo exploran nociones de espacio, forma, tamaño, longitud, altura, peso, volumen, resistencia y otras se lo realiza en el rincón: A. Rincón del gimnasio B. Rincón de construcción.
836. Señale cuál de estas opciones no corresponde a un instrumento de evaluación: A. Lista de cotejo B. Entrevista.
837. Permite contar con información sistemática sobre los avances de los niños a lo largo del período y verificar el logro de determinadas destrezas. Se refiere a tipo de evaluación A. Evaluación inicial B. Evaluación final.
838. Está técnica utiliza la educadora al momento de observar una destreza puede ser espontanea o planificada. A. Entrevista B:La Observación.
839. Para la estructuración de la jornada diaria (horario de vida), se debe considerar: A. Las planificaciones pedagógicas C. Las características de las edades de las niñas y niños .
840. En este rincón, los niños juegan y experimentan, exploran las características y propiedades del líquido vital, desarrollan nociones de cantidad, capacidad, volumen y peso. Rincón de la música B:Rincón del agua .
841. En los servicios de atención familiar, los rincones de juego-trabajo son reemplazados por recursos alternativos como: A. El cajón lúdico B. Un baúl.
842. El Currículo de Educación Inicial exige que el trabajo en las aulas se desarrolle con los enfoques de: A Sus diversas necesidades C. Inclusión e interculturalidad.
843. En esta herramienta se puede organizarse en fichas mensuales individuales para que el docente pueda registrar cómoda y descriptivamente datos acerca de la evolución del desarrollo integral de los niños. A. Autoevaluación B:Anecdotario .
844. Se define como atención a la diversidad y existen numerosas diferencias que forman parte de ella se trata de: A. La inclusión B. La diversidad.
845. Se refiere a la convivencia pacífica de dos o más culturas que se respetan como iguales y comparten sus diversos modos de vida. A. La inclusión C. Inclusión e interculturalidad.
846. Se define como atención a las necesidades y diferencias que forman parte de ella se trata de: A. La inclusión. B. La diversidad.
847. Los currículos nacionales, expedidos por el Nivel Central de la Autoridad Educativa Nacional, son de aplicación obligatoria en todas las instituciones educativas del país independientemente de su sostenimiento y modalidad. Además, son el referente obligatorio para la elaboración o se lección de textos educativos, material didáctico y evaluaciones se contempla en el Art. 9.- Obligatoriedad contemplado en: A:Constitución de la república 2008. C:Ley orgánica de educación intercultural LOEI .
848. Diferenciar por los nombres a los miembros de su familia y personas cercanas, reconociéndose como parte de la misma, esta destreza corresponde a: A. Destrezas hasta 6 meses D:Destrezas de 2 años a 3 años.
849. Manifestar disposición y colaboración en las actividades de su higiene personal que le realiza el adulto corresponde a la destreza de. A. Destrezas hasta 6 meses. B. Destrezas de 6 meses a 1 año.
850. Nos referimos a la descripción de los desempeños esenciales que debe demostrar el niño al finalizar la Educación Inicial cuando se trata de: A. Los objetivos que cumple el niño en el subnivel 1 C. El perfil de salida.
851: Son los medios a través de los cuales recogemos y registramos la información; son herramientas que deben ser diseñadas con anterioridad: B. Objetivo. D. Instrumentos para la evaluación.
852:Al momento que ingresa la niña o niño se registra información del contexto familiar, social con datos relevantes esto se registra en: A:Ficha de ingreso o matricula. Ficha de anecdotario.
553Imitar acciones de orden como guardar objetos en un recipiente señalado. A. Destrezas hasta 6 meses B. Destrezas de 6 meses a 1 año. .
854 Incrementar gradualmente los avisos de su necesidad de evacuar durante el día como parte del proceso de control de esfínteres. . Destrezas hasta 6 meses. C. Destrezas de 1 año a 2 años.
855 Identificar algunas emociones y sentimientos de las personas de su entorno y expresar las suyas mediante el lenguaje verbal y no verbal. A. Destrezas hasta 6 meses D. Destrezas de 2 años a 3 años.
856. Al jugar, los niños experimentan de manera segura mientras aprenden acerca de su entorno, prueban conductas, resuelven problemas y se adaptan a nuevas situaciones. Esta afirmación se refiere a: A. Organizaciones de aprendizaje. C. Orientaciones metodológicas.
857. Los momentos del juego trabajo son: A. El momento alimentación, momento de juego, momento de orden,momento de la socialización D:El momento de planificación , momento de desarrollo, momento delorden, momento de la socialización .
858. Algunas sugerencias para promover la interculturalidad son las siguientes: A. Realizar numerosos proyectos que promuevan la participación de las familias. B No celebrar las tradiciones y festividades de todas las culturas.
859. Cuando el docente trabaja con todo el grupo, por ejemplo, durante las actividades iniciales, se recomienda, excepto: A. No hacer preguntas para que los niños respondan en coro. C. Evaluar la jornada de día.
860. La única manera de estimular el razonamiento es: A:'Hacer que los niños piensen' B. 'Interpretar sus palabras".
861. En la experiencia de aprendizaje el momento de desarrollo se refiere a: . A. Cuando los niños conversan lo que sucedió durante el día. B:Cuando los niños experimentan, preguntan, exploran, juegan y crean.
862. En su trabajo cotidiano el docente debe asumir el rol de: D. Mediador. C. Indiferente.
863. Se refiere al espacio físico y sus condiciones de estructura, a los materiales, el mobiliario, la organización y distribución de estos. A. El Aula. . Dimensión Física .
864. La dimensión funcional está relacionada con: . La distribución de los juguetes en el aula B:El modo de utilización de los espacios.
865. El Currículo de educación inicial tiene alcance a: A:. Nacional. B:Provincial.
866. Son campos generales de desarrollo y aprendizaje, que responden a la formación integral de los niños y orientan las diferentes oportunidades de aprendizaje. A. Ámbitos de desarrollo y aprendizaje: B. Ejes del desarrollo y aprendizaje.
867. El modo de utilización de los espacios se lo conoce como: A. Dimensión Física C. Dimensión relación.
868. Son estrategias metodológicas para el desarrollo de aprendizaje, excepto A Respeto a las diferencias individuales D:Permite conocer el nivel de desarrollo de aprendizaje.
869. Qué busca responde el currículo de educación Inicial: A. Necesidades de aprendizaje de las niñas y niños de Educación Inicial D:Necesidades, expectativas, e intencionalidades educativas. .
870. El currículo de educación inicial es un documento dirigido a: A. Docentes y profesionales de este nivel educativo B. A las niñas y niños como autores de procesos de aprendizaje. C. A los docentes que se encuentran en todos los niveles educativos.

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