El periodo sensible para el aprendizaje de la semántica se extiende desde el nacimiento hasta los 3 años de edad. F V.
La educación permanente en adultos ayuda a prevenir la dependencia. V F.
Los aprendizajes escolares en educación secundaria se producen con mayor facilidad cuando están desconectados de los que se producen fuera de las aulas. F V.
La regulación de las emociones está relacionada con la maduración de la corteza prefrontal. V F.
El desarrollo del cerebro en la etapa fetal está exclusivamente dirigido por factores genéticos y es insensible al estilo de vida materno. V F.
El cerebro de un bebé tiene más conexiones neuronales que el de un adulto. V F.
La acumulación de aprendizajes adquiridos a lo largo de la vida facilita en la adultez el establecimiento de nuevos aprendizajes de cualquier tipo. F V.
El periodo sensible para la discriminación de rostros se extiende desde el nacimiento hasta los 3 años de edad. V F.
La mielinización ocurre de manera sincrónica en todo el cerebro. F V.
En el momento de nacer, las áreas sensoriales primarias apenas están mielinizadas. F V.
El feto en el vientre materno es capaz de captar estímulos olfativos y gustativos presentes en el líquido amniótico. V F.
El número de conexiones del cerebro de un bebé es, por lo general, la mitad del de un adulto. F V.
Los recién nacidos poseen ya las estructuras neuronales básicas para el reconocimiento de caras. V F.
El aprendizaje de la semántica puede adquirirse con la misma efectividad a lo largo de toda la vida. V F.
La crianza de los niños en condiciones de falta de cariño y de contacto social produce retrasos en el aprendizaje de la locomoción y del lenguaje. V F.
El empleo de estrategias de recuerdo y de repetición es desaconsejable en la escuela infantil. V F.
La zona del cerebro que más tarda en completarse es la corteza parietal. F V.
La proliferación sináptica propia de la pubertad conlleva una mayor eficiencia en los procesos cerebrales. F V.
Uno de los principales objetivos de la educación en la adolescencia deberá ser el desarrollo del autocontrol y de la autonomía. V F.
La plasticidad cerebral se conserva a lo largo de toda la vida. V F.
Tras el nacimiento, las conexiones entre los lóbulos frontales y el resto del cerebro son de las primeras en mielinizarse. F V.
A partir de los tres años, conforme se avanza en edad, el aprendizaje de la gramática se realiza con mayor facilidad. F V.
La activación de las conexiones neuronales favorece su mielenización. V F.
Una vía de promoción del aprendizaje en educación de adultos está en tratar la creación de conocimiento como responsabilidad compartida entre profesor y alumno. V F.
El ejercicio físico favorece, en las personas mayores, las funciones ejecutivas de alto nivel. V F.
Las conexiones sinápticas que menos actividad han tenido son las que tienen una mayor probabilidad de sobrevivir al proceso de poda que tiene lugar entre el segundo y tercer año tras el nacimiento. V F.
A los cuatro años de edad, los niños hispanohablantes tienen mayor capacidad discriminatoria para los sonidos del español que para los del inglés. F V.
El proceso de poda del gran número de conexiones neuronales postnatales acontece, principalmente, alrededor de los 6 años de edad. F V.
El empleo de estrategias de recuerdo y de repetición es desaconsejable en la escuela infantil. F V.
El cerebelo es imprescindible para el desarrollo del lenguaje. V F.
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