Bases del Aprendizaje T1 Recopilación Empotradorxs
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Título del Test: Bases del Aprendizaje T1 Recopilación Empotradorxs Descripción: Tema 1 desde 2010 hasta 2018 (P.O. 1 y 2) |
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Ante cualquier tarea que afronta una persona intervienen todos sus aprendizajes como un sistema único. v. f. El conocimiento transdisciplinar surge de la intersección de diferentes disciplinas bien establecidas. v. f. Las posibilidades de la educación se sustentan en la característica de estabilidad del sistema de aprendizaje humano. v. f. Henry H. Donaldson fue un pionero en la construcción de MBE. v. f. El sistema de aprendizajes de una persona cabe ser parcelado, con fines educativos o de investigación, de múltiples formas. v. f. En educación los fenómenos educativos están conceptuados de manera inequívoca. v. f. El conocimiento en MBE surge de la suma de los conocimientos de expertos o de grupos especializados en sus respectivas áreas. v. f. Todos los aprendizajes de una persona están interconectados entre sí formando un sistema integrado, único y global. v. f. Con fines educativos o de investigación son posibles diferentes parcelaciones del sistema de aprendizajes de una persona. v. f. Las posibilidades de la educación se basan en la mutabilidad del sistema de aprendizaje humano. v. f. Cualquier ayuda al aprendizaje se puede decir que es educativa. v. f. Vd., como persona, va evolucionando a medida que aprende. v. f. Los informes PISA vienen siendo realizados por la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico. v. f. Ante cualquier tarea que Vd. afronta intervienen todos sus aprendizajes como un sistema único. v. f. El propósito fundamental de MBE es transferir los conocimientos neurocientíficos sobre el aprendizaje a la mejora de la educación. v. f. El tipo de recursos utilizados es lo que diferencia a la educación de otras ayudas al aprendizaje. v. f. El sistema de aprendizajes de una persona cabe ser apreciado, con fines educativos o de investigación de múltiples formas. v. f. Henry. H Donaldson fue un pionero en la construcción de MBE. v. f. El foco primigenio de París en el campo MBE surgió en el seno de la OCDE. v. f. Como actividad científica, MBE pretende transferir los conocimientos neurocientíficos sobre el aprendizaje a la mejora de la educación. v. f. El desarrollo presentado por una persona en un momento dado se corresponde con el conjunto de aprendizajes que esa persona tiene en ese momento. v. f. Las posibilidades de la educación se basan en la estabilidad del sistema de aprendizaje humano. v. f. La creación de conocimiento utilizable en MBE no precisa de la conexión entre la investigación y la práctica educativa. v. f. MBE es un campo de actividad científica de carácter transdisciplinar. v. f. Los aprendizajes que Vd. ha adquirido hasta ahora están organizados en múltiples sistemas independientes. v. f. La creación de conocimiento utilizable en MBE pasa por la estrecha conexión entre la investigación y la práctica. v. f. La educación es posible gracias al carácter dinámico del sistema de aprendizaje humano. v. f. Los aprendizajes se expresan a través del comportamiento. v. f. Las escuelas laboratorio de Dewey son un precedente de las escuelas de investigación en MBE. v. f. Desde la década de los 60 del siglo pasado, los hallazgos neurocientíficos han tenido una gran influencia sobre la educación. v. f. MBE es un campo de actividad científica de carácter multidisciplinar. v. f. Con fines educativos o de investigación son posibles diferentes parcelaciones de su sistema de aprendizajes. v. f. El desarrollo de Vd. como persona va evolucionando con cada nuevo aprendizaje que adquiere. v. f. Ante cualquier tarea que Vd. afronta en su actividad cotidiana, su cerebro funciona como un todo. v. f. Cuando Vd. trata de resolver un crucigrama intervienen todos sus aprendizajes como un sistema único. v. f. En su cerebro, los aprendizajes que Vd. ha adquirido en Bases del Aprendizaje y Educación están interconectados con los que ha adquirido en el resto de asignaturas del Grado. v. f. Los informes PISA vienen siendo realizados por la UNESCO. v. f. El programa Mind, Brain, and Education fue desarrollado por la Danish University of Education. v. f. El Programa Mind, Brain and Education viene siendo desarrollado desde 2003 por la OCDE. v. f. La consideración, con fines educativos, de áreas de aprendizaje claramente delimitadas y distintas entre sí, refleja la realidad organizativa de los aprendizajes de la persona. v. f. Los aprendizajes de una persona están organizados en múltiples sistemas independientes. v. f. El sistema de aprendizajes de una persona permanece estable a lo largo del tiempo. v. f. Los informes PISA han sido realizados por la Comunidad Europea. v. f. El sistema de aprendizajes de una persona está en permanente evolución como resultado de su continua interacción con el entorno. v. f. El programa “Mind, Brain, and Education” fue desarrollado por la Universidad de Oxford. v. f. Los aprendizajes que Vd. está adquiriendo sobre “Bases del Aprendizaje y Educación” conforman un sistema independiente del resto de sus aprendizajes. v. f. |