BASES DEL APRENDIZAJE TEMA 3

El nivel general de activación y la atención selectiva son dos fenómenos distintos. verdadero. falso.

El aprendizaje emocional consiste en la asociación de un estímulo con una emoción. verdadero. falso.

La motivación es un fenómeno independiente de la emoción. verdadero. falso.

El aprendizaje emocional mediante instrucción precisa de experiencia emocional directa. verdadero. falso.

Un mismo premio puede motivar de manera distinta a los diferentes alumnos de una clase. verdadero. falso.

Durante el sueño profundo tiene lugar una reproducción en la corteza cerebral de los aprendizajes ocurridos durante el estado de vigilia. verdadero. falso.

El cerebro obtiene los neurotransmisores a partir, fundamentalmente, de las proteínas. verdadero. falso.

El nivel general de activación tiene que ver con la tonificación de la actividad cerebral y con la capacidad de reacción ante señales de alarma. verdadero. falso.

La actitud y la emoción son fenómenos independientes. verdadero. falso.

El aprendizajes emocional se sustancia en la consolidación de redes sinápticas en las que están implicadas, fundamentalmente, neuronas del córtex frontal. verdadero. falso.

Los valores son aprendizajes emocionales de segundo orden o superior. verdadero. falso.

Los problemas de sueño inciden negativamente sobre la consolidación de los aprendizajes. verdadero. falso.

Los sueños narrativos se producen en el estadio de sueño REM. verdadero. falso.

Las neuronas para funcionar obtienen su energía, fundamentalmente, a partir de la glucosa. verdadero. falso.

El nivel general de activación y la atención selectiva son dos formas de referirse a un mismo fenómeno. verdadero. falso.

La autorregulación emocional es independiente del aprendizaje emocional. verdadero. falso.

Los aprendizajes establecidos en la etapa prenatal tienen escasa incidencia en los aprendizajes posteriores. verdadero. falso.

El nivel general de alerta se mantiene constante a lo largo del día. verdadero. falso.

El aprendizaje emocional mediante instrucción no precisa de experiencia emocional directa. verdadero. falso.

Los valores son aprendizajes emocionales de segundo orden o superior. verdadero. falsos.

Un mismo premio tiene el mismo efecto motivacional en todos los alumnos de un determinado grupo académico. verdadero. falso.

Las neuronas para funcionar obtienen su energía, fundamentalmente, a partir de las proteínas. verdadero. falso.

El aprendizaje tiene lugar a partir del nacimiento. verdadero. falso.

El nivel de activación neuronal, en un momento dado, es homogéneo por todo el cerebro. verdadero. falso.

Emoción y cognición son actividades distintas que es posible separar. verdadero. falso.

El condicionamiento de valoración es más fácil de extinguir que el condicionamiento autónomo. verdadero. falso.

El autocontrol de los propios impulsos en orden a demorar la gratificación es un importante predictor del rendimiento académico. verdadero. falso.

La motivación extrínseca y la motivación intrínseca son sustancialmente diferentes en términos de funcionamiento cerebral. verdadero. falso.

Los aprendizajes prenatales se pierden tras el nacimiento. verdadero. falso.

El aprendizaje es mas eficiente cuando la recompensa real supera a la recompensa anticipada. verdadero. falso.

La atención selectiva esta guiada por la emoción. verdadero. falso.

Durante el sueño REM se consolidan, preferentemente, los aprendizajes relacionados con las habilidades y procedimientos de actuación. verdadero. falso.

El ambiente es un condicionante innecesario del desarrollo personal. verdadero. falso.

En el instante del nacimiento el ser humano tiene aproximadamente la mitad de neuronas que tendrá su cerebro adulto. verdadero. falso.

Las interacciones personales son la fuente mas importante de aprendizaje en los individuos. verdadero. falso.

El desarrollo del cerebro requiere de un entorno enriquecido sólo durante la infancia. verdadero. falso.

La ley de Yerkes-Dodson tiene que ver con la relación entre nivel general de activación y rendimiento cerebral. verdadero. falso.

La ley de Yerkes-Dodson tiene que ver con la relación entre atención selectiva y rendimiento cerebral. verdadero. falso.

Durante el sueño REM se consolidan, preferentemente, los aprendizajes relacionados con las memorias declarativas. verdadero. falso.

El condicionamiento de valoración es mas difícil de extinguir que el condicionamiento autónomo. verdadero. falso.

El desarrollo fetal es dependiente de las características del ambiente intrauterino. verdadero. falso.

La visualización en televisión de escenas violentas insensibiliza hacia la violencia. verdadero. falso.

Los entornos sociales empobrecidos tienen efectos perniciosos sobre el desarrollo cerebral. verdadero. falso.

El aprendizaje es mas eficiente cuando la recompensa anticipada supera a la recompensa real. verdadero. falso.

La atención selectiva es independiente de la emoción. verdadero. falso.

La actividad física de tipo aeróbico es beneficiosa para el aprendizaje. verdadero. falso.

En último término, las emociones tienen la finalidad de preservar la vida del individuo y de la especie. verdadero. falso.

Las actitudes resultado del condicionamiento de valoración son aprendizajes surgidos de la experiencia emocional. verdadero. falso.

Por lo general, la comprensión de los principios morales está ya presente en los niños al inicio de la educación primaria. verdadero. falso.

El valor emocional de las cosas es propio de cada persona. verdadero. falso.

El consumo de ácidos grasos de cadena larga insaturados es perjudicial para el aprendizaje. verdadero. falso.

El nivel general de alerta fluctúa a lo largo del día. verdadero. falso.

El cerebro obtiene los neurotransmisores a partir, fundamentalmente, de las PROTEÍNAS. verdadero. falso.

La atención selectiva y el nivel general de alerta tienen como base los mismos sucesos cerebrales. verdadero. falso.

El desarrollo adecuado de la empatía puede verse alterado por un mal funcionamiento de las neuronas especulares. verdadero. falso.

La distinción entre el bien y el mal es una consecuencia de los aprendizajes emocionales de orden superior. verdadero. falso.

Científicamente está demostrado el efecto beneficioso de los fármacos potenciadores del aprendizaje en población normal. verdadero. falso.

El desarrollo fetal es independiente de las características del ambiente intrauterino. verdadero. falso.

El nivel general de vigilancia está ligado a la cantidad de dopamina circulante en el cerebro. verdadero. falso.

Las preferencias que las personas muestran por las costumbres de su región se deben a aprendizajes emocionales establecidos por condicionamiento operante. verdadero. falso.

Los neuromoduladores facilitan el aprendizaje. verdadero. falso.

La exposición reiterada a una clase de tareas facilita la consolidación de aprendizajes en ese campo de actividad. verdadero. falso.

Para las personas los componentes más significativos del ambiente son las demás personas que se encuentran en él. verdadero. falso.

El nivel general de activación tiene que ver con la tonificación de la actividad cerebral y con la capacidad de reacción ante señales de alarma. verdadero. falso.

El mal funcionamiento de las neuronas especulares puede afectar gravemente el aprendizaje emocional mediante observación. verdadero. falso.

Cuando a un niño se le dice que es malo tocar los enchufes eléctricos se está facilitando un aprendizaje emocional por instrucción. verdadero. falso.

Los ácidos grasos omega-3 y omega-6 son los constituyentes fundamentales del núcleo neuronal. verdadero. falso.

Científicamente existen pruebas concluyentes de que el sobreenriquecimiento ambiental aporta beneficios extras al desarrollo cerebral. verdadero. falso.

El hipocampo es una de las estructuras que, en el momento del nacimiento, están más desarrolladas. verdadero. falso.

El conocimiento activa los núcleos dopaminérgicos. verdadero. falso.

El fenómeno “Eureka” activa el sistema de recompensa. verdadero. falso.