BASES DEL COMPORTAMIENTO TENIS

1 ¿Cuándo comienzan los niños a utilizar símbolos como las palabras para representar objetos?. Durante la adolescencia. En los primeros meses de vida. Al alcanzar la pubertad. En el periodo preescolar.

Selecciona la única respuesta correcta. Cada hemisferio controla el funcionamiento del mismo lado del cuerpo. El hemisferio derecho es el que controla el lenguaje y el análisis lógico, el hemisferio izquierdo controla las capacidades visoespaciales. Cada hemisferio controla el funcionamiento el mismo lado del cuerpo. El hemisferio izquierdo es el que controla el lenguaje y el análisis lógico, el hemisferio derecho controla las capacidades visoespaciales. Cada hemisferio controla el funcionamiento del lado opuesto del cuerpo. El hemisferio izquierdo es el que controla el lenguaje y el análisis lógico, el hemisferio derecho controla las capacidades visoespaciales. Cada hemisferio controla el funcionamiento del lado opuesto del cuerpo. El hemisferio izquierdo es el que controla las capacidades visoespaciales, el hemisferio derecho controla el lenguaje y el análisis lógico.

¿Qué término describe la preferencia por el uso de una mano o pie que aparece en la segunda infancia?. Motricidad. Coordinación. Reflejos. Laterización.

. Cuá¿ndo se consolidan las habilidades motrices básicas y se mejora el rendimiento motor?. Despues de la pubertad. En la segunda infancia. Antes de la adolescencia. En la tercera infancia.

¿Cómo es la atención de los niños comparada con la de los adultos?. Más focalizada. Más constante. Más dispersa. Más prolongada.

¿Qué hemisferio del cerebro controla el lenguaje en la mayoría de las personas diestras?. El hemisferio izquierdo. Depende del individuo. Ambos hemisferios. • El hemisferio derecho.

. ¿Cuáles son los factores que explican la variación en la adquisición de las habilidades motoras?. Factores hereditarios, diferencias individuales; factores del desarrollo. Factores genéticos; factores básicos de la condición física; factores del desarrollo. Factores genéticos, diferencias individuales, factores del desarrollo; la influencia del ambiente que tiene cada niño. Factores hereditarios; diferencias individuales; la influencia del ambiente que tiene cada niño.

¿Qué factor es clave en el desarrollo cognitivo?. El ejercicio físico. La alimentación. La interacción social. El funcionamiento intelectual.

¿Cuál es uno de los cambios físicos que ocurren durante la adolescencia?. Disminución del tamaño del corazón. Reducción de la masa muscular. Incremento del volumen total de sangre. Aumento del número de respiraciones por minuto.

¿Qué es necesario para facilitar el desarrollo cognitivo en niños?. Fomentar la competencia entre pares. Incrementar las horas de estudio. Proporcionar materiales complejos. Eliminar distractores del entorno.

¿Cuál es la definición de motivación?. La fuerza que aumenta la activación emocional. La capacidad de mantener la atención en una tarea. El deseo de evitar el fracaso. La fuerza que activa, dirige y mantiene el comportamiento hasta alcanzar un objetivo.

¿Qué explicación ofrecen las teorías del aprendizaje sobre la motivación?. La motivación es innata y no se puede modificar. La motivación depende de la dieta y el ejercicio físico. La motivación se explica a través de asociaciones entre estímulos o por las consecuencias de la conducta. La motivación se basa en la genética.

En la teoría de motivación extrínseca e intrínseca, ¿cuándo se considera que un sujeto está motivado intrínsecamente?. Cuando busca evitar el fracaso a toda costa. Cuando realiza una actividad en ausencia de refuerzo externo o esperanza de recompensa externa. Cuando realiza una actividad para obtener recompensas externas. Cuando sigue las órdenes de una figura de autoridad.

¿Qué puede socavar la motivación intrínseca según el tema?. La falta de competencia. El refuerzo positivo. Las motivaciones extrínsecas. El apoyo social.

¿Qué suponen las teorías biológicas de la motivación?. Que la motivación solo se da en situaciones de emergencia. Que la motivación depende exclusivamente del entorno. Que la motivación es una característica estable de la personalidad. Que la motivación se basa en la fuerza impulsora interna de los individuos.

Según la teoría de la atribución, ¿qué dimensión NO se considera para analizar las causas a las que un sujeto atribuye sus éxitos y fracasos?. Estabilidad. Lugar de control (locus de control). Controlabilidad. Intensidad.

¿Qué destaca la teoría de la autoeficacia sobre los sujetos con alta autoeficacia?. Son menos resistentes al fracaso. Invierten menos tiempo y esfuerzo en la actividad. Persisten más en la tarea y son más resistentes al fracaso. Tienden a abandonar rápidamente en situaciones difíciles.

¿Cuál de los siguientes NO es un recurso mencionado para favorecer una adecuada motivación a través de la competición?. Aumentar la cantidad de competiciones difíciles. Hacer entrenamientos divertidos y adaptados. Crear un clima de confianza y permitir la participación. Valorar y premiar las conductas y el esfuerzo.

¿Qué ocurre con la motivación si los fracasos se atribuyen a factores internos inestables controlables?. La motivación disminuye drásticamente. La motivación aumenta, ya que el sujeto se siente capaz de modificar las causas. La motivación se mantiene igual. El sujeto abandona la tarea inmediatamente.

¿Cuál es una de las principales razones que llevan a los deportistas a abandonar la práctica deportiva?. La falta de habilidades técnicas. La falta de motivación intrínseca. El exceso de juegos en el entrenamiento. El excesivo énfasis en la competición.

. ¿Qué caracteriza a los dilemas morales?. Se centran en problemas técnicos. Se resuelven sin necesidad de consenso. Plantean conflictos de origen moral. Requieren una solución rápida y sencilla.

¿Cuál de las siguientes no es una dinámica de grupo mencionada en el tema?. Juegos de rol. Conversaciones inteligentes. Reuniones eficaces. Programas complementarios.

¿Cuál es uno de los principios básicos para que el reparto de roles en un equipo funcione correctamente?. Que no sean aceptados por los miembros del equipo. Que sean ambiguos y flexibles. Que estén claramente definidos. Que los roles cambien constantemente.

. ¿Qué se busca con las “conversaciones inteligentes”?. Generar ideas y desarrollar a los participantes cognitivamente. Resolver problemas técnicos. Evitar la innovación en el grupo. Imponer temas de conversación.

¿Cuál es el objetivo del “banquillo de reflexión”?. Hacer que el sujeto pierda interés en el deporte. Separar definitivamente al sujeto del grupo. Aislar temporalmente al sujeto para que reflexione sobre su conducta. Premiar al sujeto por su buen comportamiento.

Qué estrategia fomenta la empatía entre los miembros al simular conflictos?. Bola de nieve. Juegos de rol. Tormentas de ideas. Negociación.

¿Qué es una “tormenta de ideas”?. Un procedimiento para asignar roles en el grupo. Una técnica para resolver conflictos interpersonales. Una técnica utilizada para generar muchas ideas en poco tiempo. Una dinámica de relajación grupal.

8. ¿Cuál es la función principal del moderador en una “tormenta de ideas”?. Convencer sus decisiones al grupo. Aportar sus propias ideas. Implicar la participación de algunos miembros. Registrar las aportaciones y turnos.

Qué se busca con las “micro-presentaciones. Habilidades de coordinación y asignación de roles. Habilidades para realizar exposiciones dinámicas, originales, eficaces y breves. Habilidades para la planificación y organización de reuniones extensas. Habilidades para la negociación y mediación de conflictos.

¿Qué característica se menciona en el tema sobre los equipos que cuidan la asignación y funcionamiento de roles?. El capital humano es lo más importante del grupo. Tienen muchos niveles de jerarquía. No se interesan por la opinión de todos los miembros. No fomentan la flexibilidad funcional.

¿Qué aspecto del liderazgo es importante para transmitir actitudes y valores en el deporte?. Conocimiento de la historia del deporte. Dominio de técnicas avanzadas de entrenamiento. Experiencia en competiciones internacionales. Capacidad de dirección deportiva.

¿Qué cualidad es fundamental para que el técnico deportivo transforme conductas, creencias, actitudes o valores?. Conocimiento técnico. Rigor en los entrenamientos. Disciplina estricta. Empatia.

¿Qué se recomienda para que la asertividad no genere conflictos en el ámbito deportivo?. Ignorar las sugerencias de los demás. Ser firme y evitar el diálogo. Ser dialogante y educado. Actuar considerando las opiniones de algunos deportistas.

4. ¿Qué aspecto favorece la transmisión de valores grupales y de actitudes de comportamiento del grupo?. • Enfoque en el rendimiento y los logros personales de algunos miembros del grupo. • Desarrollo de habilidades individuales avanzadas. • Fomento del trabajo en equipo. • Incremento de la carga de entrenamiento.

. ¿Qué factor no contribuye a la exclusión de la práctica deportiva según el tema?. • Cambio de centro escolar. • Desintegración de equipos formados desde hace años. • Selección basada en el rendimiento. • Interés por otros tipos de entretenimiento.

¿Qué significa sensibilidad moral en un técnico deportivo?. Capacidad para diseñar entrenamientos efectivos. Habilidad para negociar contratos. Experiencia en competiciones internacionales. Consciencia de la problemática general del deporte.

Qué factor contribuye al abandono deportivo en adolescentes según el documento?. Mayor acceso a instalaciones deportivas. Interés por hábitos juveniles no siempre compatibles con la vida deportiva. Participación en programas de intercambio escolar. Mejor oportunidad laboral.

¿Cuál es una de las consecuencias de la búsqueda de resultados en la tecnificación deportiva?. Incremento de la participación en ligas menores. Mayor satisfacción personal. Fomento de la cooperación entre deportistas. Percepción generalizada de fracaso.

¿Qué se entiende por ejemplaridad pública en el contexto del técnico deportivo?. • Actuar como ejemplo para los deportistas. • Delegar todas las responsabilidades en otros. • Mantenerse en el anonimato. • Evitar la toma de decisiones importantes.

¿Cuál de las siguientes no es una causa del abandono deportivo mencionada en el tema?. Entrada en la dinámica deportiva del rendimiento. Incremento de la carga académica. Mejora de las instalaciones deportivas. Cambio de intereses por la edad.