Bases psicologicas y socioculturales

Se refiere a zonas anatómicas más o menos claramente delineadas de la corteza cerebral, en especial la de los lóbulos parietal y temporal.

tiene que ver con los neurotransmisores sujeta a controles de diversas índoles emocionales o inconscientes de origen externo o interno, sensorial o consciente.

La memoria esta implicada en varias partes del cerebro como.

Está relacionado con la memoria reciente, como la de minutos, horas o pocos días. Es importante para el aprendizaje y la memoria Se asocia con la memoria de asociaciones espaciales.

Se asocia con el almacenamiento de información remota, como la de días, meses o años Es parte del lóbulo temporal Integra la memoria visual, la memoria declarativa (fáctica) y la emoción.

Ayuda a procesar información de los sentidos del olfato, el gusto y el oído Cumple una función en el almacenamiento de la memoria Lesiones en el lóbulo temporal izquierdo pueden interferir con el reconocimiento, la memoria y la formación del lenguaje.

del cerebro ayuda a recordar hechos, información objetiva y detalles específicos.

contiene la información que te convierte en quien eres, incluyendo tu memoria.

es junto con la inteligencia y la atención, la función intelectiva por excelencia. La memoria e inteligencia se complementan mutuamente y se contribuyen por igual a los logros del individuo en el terreno individual. La memoria como función psíquica requiere de un grado mínimo de integridad estructural y funcional.

Es la función psíquica que consiste en procesar y almacenar los estados de conciencia, pasados que el sujeto a experimentado.

Esta se da cuando usamos la percepción e imprimimos las imágenes en el cerebro. Pero la multitud de estímulos que llega a nuestra conciencia, unos se graban en ella profundamente, otros solo pasan desapercibidos.

influye en nuestra vida psicológica de una manera decisiva, es difícil que se borren de nuestra mente grandes alegrías o los dolores que nos han afectado en el curso de la vida.

es el proceso de clasificar la información, se necesita que la información este preparada para almacenarla.

Tecnicas de codificacion son.

Tipos más comunes de codificacion: si se emplea números.

Tipos más comunes de codificacion: se compone unicamente de letras.

Tipos más comunes de codificacion: el código es una combinación de letras, números y signos.

Es la capacidad de quardar en nuestro cerebro. Es decir almacenar el material para que pueda permanecer en la memoria en esto se toma en cuenta el repaso y el recuerdo. Éstos reçuerdos codificados forman parte del subconsciente e inconsciente de la personá..

Los recuerdos son recuperados de la memoria mediante estímulos. Es la reproducción de lo que hemos almacenado anteriormente. Los recuerdos son revividos como ideas o imágenes sensoriales o emotivas.

Cuando se reconoce la experiencia actual, como algo que ya hemos vivido anteriormente. El reconocimiento puede ser completo o incompleto... Ejemplo que recordamos de. Sistema nervioso. Sistema digestivo. Después de la evocación los recuerdos deben ser reconocidos como tales. Nuestra atención debe concentrarse para poder recordar. Si no hos concentramos no podemos recordar.

Es como una cámara fotográfica. Toma una instantánea de lo que ya hemos vivido anteriormente. Durante una fracción de seaundos el cerebro absorbe todos los aspectos de la habitación en la que se encuentra, con sus colores, formas v adornos o el murmullo y el rumor de los sonidos en la Jaietreada calle de una ciudad o las fragancias de un jardín de verano.

Es una memoria de trabajo, nuestra memoria activa que contiene la información que estamos utilizando en este momento, ésta decae rápidamente, el repaso ayuda a retener el material en la memoria de corto plazo. La capacidad de memoria a corto plazo es reducida al número que podemos recordar es :siete, es decir, siete números, siete palabras, siete letras, algunas personas solo recuerdan cinco, otras recuerdan nueve o mas.

Cuenta con la capacidad ilimitada para almacenar información, sin embargo la manera cómo guardar influye mucho para poder recordar. El cerebro condensa las experiencias a nuestro servicio, como un catálogo de fichas de biblioteca. Para borrar las partes aburridas y destacar las interesantes da indicaciones para su almacenaje.

cuanto mejor pueda organizar la información más podrá recordarlo. Se puede usar agrupamientos o familias.

En pruebas de este tipo pueden que le faciliten pistas pero usted deberá extraer por si mismo là información de la memoria. Los exámenes temáticos son prueba del.

Puede recordar el material en cualquier orden.

tiene que recordarlo en una secuencia y orden.

Es una habilidad cognitiva que nos permite recuperar información almacenada en la memoria y compararla con la información que se presenta ante nosotros. Esta función es muy importante puesto que nos permite ser eficientes en nuestro día a día. Es la capacidad de evocar de manera explicativa personas, eventos. o hechos o recuerdos pasados y hacerlos presentes.

Es la técnica que intenta medir el tiempo que ahorra en el aprendizaje de un material aprendido ya con anterioridad.

El primer estudio sistemático sobre la memoria realizado en 1885 por Comprobó el concepto de ahorro de aprendizaje y también explicaba que se aprende mejor por asociación.

experimento con silabas y frases sin sentido y otras con sentido.

Consiste en la perdida de nitidez que poco a poco van sufriendo los recuerdos. Este es un proceso normal Las experiencias que nos interesaron pero que no se acompañaron de mociones fuertes, o que no hemos necesitado recordar, se olvidan mas fácilmente que la que se acompañan con emociones intensas o a hemos recordado repetidas veces.

Indica que el sujeto tiene capacidad para recordar mayor de lo normal.

Consiste en un debilitamiento de la memoria, el sujeto tiene dificultad para fijar ideas, presentellas amnésicas o no puede evocar los recuerdos que antes evocaba con facilidad.

Esta se da cuando el individuo es incapaz de evocar los recuerdos de un periodo de su vida, teniendo conciencia de que esos recuerdos existieron y de que ahora faltan.

Es aquella en que los recuerdos que faltan corresponden solamente a uno de los sentidos.

Es aquella que abarca todos los elementos y formas del conocimiento que corresponden a un determinado periodo.

Lo que falta es la fase de fijación si el recuerdo no se fija no se puede evocar.

Se presenta después de un traumatismo al encéfalo craneano, o una experiencia emocional intensa.

La fijación se mantiene solo por cierto periodo, aquí por la falta de conciencia.

En este tipo faltan todos los recuerdos que están relacionados con algún tema.

Son errores de la memoria, en que los recuerdos no corresponden a los acontecimientos que dieron lugar.

ES cuando la persona por necesidades afectivas y sin percatarse de lo que hace, selecciona los detalles de sus recuerdos le agrega a otro y así fabrican un recuerdo según su conciencia.

Es un falso recuerdo de un suceso verosímil, que cree haber vivido o presenciado. El paciente utiliza sus confabulaciones para llenar las lagunas de su memoria.

Consiste en que el sujeto ante una situación nueva experimenta la sensación de haber visto o vivido esa situación.