BATERIA NUESTRA PROCESOS 3 Y 4

1. ¿Cómo se define la didáctica en el contexto de la enseñanza?. A) Un conjunto de normas y principios estrictos que deben seguirse en el aula. B) Un conjunto de acciones que el maestro ejerce para que el estudiante se apropie del objeto de enseñanza. C) Un sistema de reglas fijas que determinan la metodología de enseñanza. D) Una forma de evaluación del aprendizaje de los alumnos mediante pruebas escritas.

2. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones describe mejor la relación entre didáctica y metodología en la enseñanza?. A) La didáctica es un conjunto de normas estrictas que regulan la enseñanza, mientras que la metodología es la aplicación práctica de esas normas. B) La didáctica es la ciencia que estudia los procesos de enseñanza-aprendizaje, mientras que la metodología se refiere a los procedimientos específicos para lograr los objetivos educativos. C) La didáctica se enfoca en la planificación de actividades, mientras que la metodología se centra en la memorización de contenidos. D) No existe relación entre didáctica y metodología, ya que cada una tiene un enfoque independiente en la enseñanza.

3. ¿Cual de las siguientes opciones forma parte de los principales elementos del proceso de enseñanza-aprendizaje?: A. Los docentes. B. La metodología. C. Los objetivos. D. Todas son correctas.

4. ¿Qué opción explica mejor la diferencia entre didáctica y metodología en el proceso de enseñanza-aprendizaje?. A) La didáctica se enfoca en la planificación de la enseñanza, mientras que la metodología se centra exclusivamente en la evaluación del aprendizaje. B) La didáctica es una rama de la pedagogía que estudia el proceso de enseñanza-aprendizaje, mientras que la metodología se refiere a los procedimientos y estrategias específicas utilizadas para enseñar. C) La metodología y la didáctica son términos sinónimos, ya que ambos buscan mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje. D) La didáctica es la aplicación práctica de la metodología dentro del aula.

5. En relación al proceso de enseñanza-aprendizaje, señala la respuesta correcta: A) La evaluación no forma parte del proceso de enseñanza-aprendizaje. B) Los resultados de aprendizaje se conocen como “objetivos” y hacia ellos se ha de dirigir el aprendizaje de los alumnos mediante técnicas y acciones coordinadas. C) El contexto no forma parte del proceso de enseñanza aprendizaje, puesto que en él solo intervienen la planificación, las competencias, la metodología, y los objetivos. D) Todas son correctas.

6. ¿Cuál es uno de los objetivos principales de cualquier metodología educativa, tanto tradicional como innovadora?. a) Evaluar constantemente a los alumnos para asegurar la memorización de contenidos. b) Que el alumno aprenda y afiance los contenidos, motivar y dar sentido al conocimiento que va a poder obtener por diferentes vías. c) Aplicar un conjunto de reglas fijas que no se adaptan a las necesidades de los estudiantes. d) Fomentar la competencia entre los estudiantes para mejorar el rendimiento académico.

7. Según el texto, ¿cuál es la finalidad principal de la metodología educativa?. a. Coordinar técnicas y acciones para dirigir el aprendizaje hacia la consecución de objetivos. b. Aplicar estrategias tradicionales de enseñanza sin variaciones en el proceso. c. Definir los elementos del currículo sin considerar la interacción con el alumno. d. Eliminar la evaluación como parte del proceso de enseñanza-aprendizaje.

8. Uno de los principios fundamentales de la acción didáctica es la adecuación al alumno. ¿Qué implica este principio?. a) Aplicar el mismo método de enseñanza a todos los estudiantes sin hacer adaptaciones. b) Adaptar la enseñanza a las capacidades, intereses y necesidades de cada estudiante. c) Usar siempre las mismas estrategias didácticas sin considerar el contexto. d) Basar la enseñanza únicamente en la memorización de contenidos.

9. Uso de los enfoques más utilizados para atender la situación del alumno es el cognitivo y se basa en los siguientes principios metódicos: A. Partir del nivel de desarrollo cognitivo del alumno. B. Promover aprendizajes significativos. C. Aprendizaje por medio de la repetición. D. A y B son correctas.

10. ¿Qué tipo de Proceso Didáctico se busca en la adecuación a los alumnos?. A. PASIVO. B. INDIVIDUALIZADO. c) Globalizado. d) Mixto.

11. Según los principios metódicos de la acción didáctica, la adecuación de la metodología al alumno implica considerar diversos factores para garantizar un aprendizaje significativo. ¿Cuál de las siguientes opciones no representa un criterio esencial en esta adecuación?. a) El nivel de desarrollo cognitivo del alumno y la promoción de aprendizajes significativos. b) La coherencia de los contenidos con los valores y la formación integral del alumno. c) La estandarización de un único método de enseñanza para asegurar la equidad en el aprendizaje. d) La adaptación de la acción didáctica a las capacidades, intereses y necesidades individuales del estudiante.

12. ¿Cuál de los siguientes principios es fundamental para promover un aprendizaje significativo en los estudiantes según los principios metódicos de la acción didáctica?. A) Utilizar exclusivamente la memorización repetitiva para la adquisición del conocimiento. B) Ignorar los conocimientos previos del alumno y centrarse solo en nuevos contenidos. C) Fomentar la relación entre los conocimientos previos del alumno y los nuevos aprendizajes. D) Aplicar el mismo método de enseñanza a todos los estudiantes sin adaptaciones.

13. Si el alumno sabe que la temperatura corporal en un adulto oscila entre 36.5 y 37 grados y aprende que, por cuestiones fisiológicas, puede aumentar entre 0.3 y 0.5 grados durante la mitad de ciclo menstrual en la mujer, es un ejemplo de: A) Aprendizaje combinatorio. B) Aprendizaje por inclusión. C) Aprendizaje supraordinado. d) Aprendizaje subordinado.

14. La acción didáctica debe adecuarse a la situación real del alumno, sus capacidades, intereses y necesidades. Este enfoque promueve la individualización del proceso didáctico. Uno de los enfoques más utilizados para atender la situación del alumno es el cognitivo, según los principios en los que se basa, señala la correcta: A) Se basa en tres principios. B) Partir del nivel de desarrollo cognitivo del alumno, si hablamos del grupo, atender a la edad de sus miembros y rasgos psicológicos es esencial. C) Para conseguir un aprendizaje significativo no es necesario que el alumno desarrolle una actividad cognitiva de forma que éste establezca conexiones entre los contenidos previos y los nuevos. D) Dentro de los tipos de aprendizajes significativos, se encuentran 3: por inclusión, supra ordinado y combinatorio.

15. ¿Cuál de los siguientes factores influye en la elección y aplicación de una metodología de enseñanza?. a) Exclusivamente los conocimientos previos del estudiante. b) Solo la disponibilidad de recursos materiales en el aula. c) Una combinación de factores como el nivel cognitivo del estudiante, la finalidad educativa, los recursos disponibles y el contexto. d)Únicamente la rentabilidad económica del método elegido.

16. Señala la afirmación falsa respecto a la adecuación al contenido en el proceso de enseñanza-aprendizaje: a) Cada disciplina se aprende de una manera inherente a ella, lo que implica la necesidad de métodos específicos de enseñanza. b) La enseñanza debe basarse en opiniones subjetivas de los estudiantes para fomentar un aprendizaje más flexible. c) La adecuación al contenido implica determinar qué enseñar, cómo enseñarlo y cómo evaluarlo. d) El proceso de enseñanza-aprendizaje debe ayudar al estudiante a construir conocimiento de la realidad de forma objetiva.

17. Uno de los siguientes tipos de aprendizaje implica que el alumno incorpora una nueva proposición que incluye ideas y relaciones a sus ideas establecidas en su estructura cognitiva. ¿Cuál?. a) Aprendizaje por inclusión. b) Aprendizaje subordinado. c) Aprendizaje supraordinario. d) Aprendizaje combinatorio.

18. ¿Cuál de las siguientes metodologías de enseñanza es considerada una metodología activa, que sitúa al alumno en el centro del proceso de aprendizaje?. a) Clases magistrales. b) Aprendizaje cooperativo. c) Tutorías. d) Ejercicios de repetición.

19. ¿Qué estrategia didáctica modifica los roles tradicionales de enseñanza, de manera que los estudiantes tienen que estudiar el material educativo previamente y utilizar la clase para resolver dudas y desarrollar proyectos específicos?. a) Aprendizaje por repetición. b) Aprendizaje basado en proyectos. c) Aula invertida. d) Gamificación.

20. ¿Cuál de las siguientes metodologías de enseñanza innovadoras se basa en el trabajo en equipo, asignando roles específicos a los estudiantes para que influyan positivamente en el desarrollo global del aprendizaje?. A) Aula invertida (Flipped Classroom). B) Aprendizaje cooperativo. C) Gamificación. D) Aprendizaje basado en el pensamiento.

21. ¿Existe algún método de enseñanza que utilice dinámicas procedentes de los juegos y los videojuegos en entornos de aprendizaje?. A.Sí, el aprendizaje basado en proyectos. B. No existe ningún método de enseñanza que integre el juego. C. Sí, la gamificación. D. Sí, el pensamiento de diseño o Design Thinking.

22. En cuanto a las metodologías de enseñanza innovadora, el aprendizaje cooperativo…. A. Consiste en integrar mecánicas y dinámicas procedentes de juegos y videojuegos al entorno educativo, para que puedan aprender jugando y trabajando por equipos. B. Su finalidad es identificar los problemas, individuales o grupales, que le surgen al grupo y solventarlos mediante la creatividad y la innovación. C. Se basa en el trabajo por equipos y permite mejorar la atención, implicación y adquisición de conocimientos. D. Ninguna de las anteriores es correcta.

23. ¿Cuál de los siguientes enfoques de enseñanza se caracteriza por un aprendizaje autónomo, colaborativo y un alto nivel de implicación del estudiante, utilizando proyectos relacionados con situaciones de la vida real?. A) Aprendizaje basado en proyectos. B) Pensamiento de diseño (Design Thinking). C) Aprendizaje basado en competencias. D) Aprendizaje tradicional.

24. ¿Cuál de las siguientes metodologías innovadoras de enseñanza sitúa al alumno en el centro del aprendizaje y promueve un modelo educativo inclusivo y participativo?. A) Clase magistral. B) Aprendizaje basado en proyectos. C) Método de repetición. D) Tutorías individuales.

25. ¿Cuál de las siguientes metodologías educativas se enfoca en la resolución creativa de problemas mediante un proceso estructurado que incluye empatizar, definir, idear, prototipar y evaluar, y tiene como objetivo fomentar la innovación y el trabajo en equipo?. A) Aprendizaje basado en proyectos. B) Pensamiento de diseño (Design Thinking). C) Aula invertida. D) Gamificación.

26. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la metodología del aula invertida?. A) Los alumnos estudian los materiales educativos en casa y luego los trabajan en el aula con el profesor. B) El profesor expone el contenido en clase mediante una lección magistral y luego los alumnos hacen ejercicios en casa. C) Se basa en el aprendizaje por repetición, memorizando contenidos y aplicándolos en exámenes. D) Consistir en que los alumnos trabajen de manera independiente sin necesidad de interacción con el docente.

27. El objetivo del aprendizaje basado en competencias se basa en: A) Aprender a través del juego. B) Desarrollar habilidades y consolidar hábitos de trabajo. C)Agrupar a alumnos por equipos para desarrollar el aprendizaje. D) El aprendizaje basado en proyectos.

28. Enfocándose en los beneficios del aprendizaje cooperativo ¿Cuál de los siguientes NO es una característica de este tipo de aprendizaje?. a) Mejora de la atención. b) Incremento de la implicación de los estudiantes. c) Potenciación de la adquisición de conocimientos. d) Competencia individual para destacar sobre los demás.

29. En relación con las metodologías activas en las siguientes afirmaciones, ¿Cuál describe mejor la metodología de aula invertida o Flipped Classroom?. A) Se basa en la repetición sistemática de contenidos mediante ejercicios para mejorar la memorización del estudiante. B) Los estudiantes adquieren los conocimientos en casa mediante materiales educativos y luego los aplican en el aula con la guía del docente. C) Los estudiantes trabajan en equipos de 3 y 6 miembros con roles diferentes para mejorar la cooperación y la implicación del aprendizaje. D) El aprendizaje se basa en la resolución de problemas del mundo real de forma autónoma, promoviendo la creatividad y la investigación.

30. Señale la opción correcta: Algunos tipos de metodologías educativas tradicionales incluyen: realización de ejercicios y comprobación de resultados, aprendizaje por medio de la repetición y clases magistrales. El aula invertida es un tipo de metodología innovadora en la que el alumno estudian los contenidos en casa y luego los trabajan en clase con apoyo del profesor. La gamificación es un tipo de metodología innovadora en la que el alumno aprende a través de juegos. Todas las opciones son correctas.

31. ¿Cuál de las siguientes metodologías educativas se centra en la aplicación de elementos de juego en el aula para motivar a los estudiantes?. a) Aprendizaje Basado en Proyectos. b) Aula Invertida. c) Gamificación. d) Aprendizaje Cooperativo.

32. Sobre los beneficios de la metodología de Pensamiento de Diseño o Desing Thinking, señala la incorrecta: a) Es ideal para aprender sin darte cuenta y disfrutando. b) Fomenta la creatividad. c) Promueve la innovación para diseñar soluciones. d) Desarrolla la capacidad de identificar problemas en grupo.

33. De los diferentes tipos de metodología educativa innovadora en el aula, señale la respuesta correcta sobre gamificación. a) Es una de las metodologías activas más modernas y populares actualmente. Su principal diferencia es que se invierten los patrones de enseñanza habituales. Los alumnos estudian en casa los materiales educativos y, después, los trabajan en el aula apoyados por el profesor. b) Su finalidad es identificar antes y mejor los problemas individuales o grupales que le surgen al estudiante o al grupo, y mediante la creatividad. c) Consiste en integrar mecánicas y dinámicas procedentes de los juegos y los videojuegos en entornos de aprendizaje. d) Ninguna respuesta es correcta.

34. Si al entrar a un aula nos encontramos con una sala de demostraciones donde un profesor explica y revisa las prácticas que hacer los alumnos, estos estarían: a) Realizando aprendizaje tradicional. b) Realizando aprendizaje cooperativo. c) Realizando aprendizaje basado en proyectos. d) Realizando aprendizaje basado en conceptos.

35. ¿Cuál es el enfoque de las clases en un aprendizaje basado en competencias?. a) De forma rígida y centrada en el currículo. b) De manera alternativa, con una dimensión más práctica y tangible. c) De forma puramente teórica. d)Sólo a través de la memorización de conceptos.

36. ¿Cuál de las siguientes metodologías educativas innovadoras promueve la inversión del proceso de enseñanza tradicional, permitiendo que los alumnos estudien el material en casa y lo trabajen en clase con la guía del profesor?. A) Aprendizaje cooperativo. B) Aprendizaje basado en proyectos. C) Aula invertida (Flipped Classroom). D) Gamificación.

37. Señala la respuesta correcta: a. La Gamificación plantea que los niños aprenden a través del juego. b. El aprendizaje basado en proyectos no permite que el alumno tenga acceso al pensamiento crítico. c. El único objetivo del aprendizaje basado en competencia es proporcionar conocimientos. Td. odas son correctas.

38. ¿Qué caracteriza al aprendizaje denominado Pensamiento de Diseño o Design Thinking?. A) Su lema “la unión hace la fuerza” define este tipo de aprendizaje cooperativo. B) Los principios por los que se rige este tipo de pensamiento son: Currículo integrado, protagonismo compartido, inclusivo, parte de un reto, socialización y difusión, entre otros. C) En este tipo de aprendizaje la creatividad es esencial. Se basa en la resolución de problemas mediante cinco etapas: empatizar, definir, idear, generar un prototipo y evaluar. D) Este planteamiento se apoya en dos pilares fundamentales: los niños crecen a través del juego y que a todos nos justa jugar, incluso conforme vamos creciendo.

39. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones explica mejor la etapa de "contemplación" en el Proceso de Cambio mencionado en el tema?. A) La persona no es consciente de su problema y no tiene ninguna intención de cambiar. B) La persona reconoce que tiene un problema y piensa en cambiar, pero aún no ha tomado la acción. C) La persona toma la decisión de cambiar y empieza a realizar pequeñas modificaciones, pero no consigue alcanzar el proceso. D) La persona ya sí que ha consolidado el cambio y trabaja para mantenerlo en el tiempo.

40. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones es incorrecta con respecto a las metodologías activas de enseñanza?. A) El Aprendizaje Basado en el Pensamiento enseña a los estudiantes a contextualizar, analizar, argumentar y tomar decisiones basadas en información relevante. B) El método de enseñanza Design Thinking consta de cinco etapas: empatizar, definir, idear, generar un prototipo y evaluar. C) El Aula Invertida invierte los patrones tradicionales de enseñanza, los alumnos estudian el contenido teórico en casa y utilizan el tiempo en el aula para resolver dudas, realizar proyectos y afianzar conocimientos. D) La gamificación prioriza el desarrollo de habilidades prácticas y la adquisición de competencias aplicables a situaciones reales.

41. En relación a las metodologías educativas, señala la correcta: a)Las metodologías educativas tradicionales como la clase magistral están obsoletas. b)Las metodologías educativas innovadoras son mejores que las tradicionales en cualquier circunstancia. c)Las metodologías educativas tradicionales se conocen también como metodologías activas. d)Son metodologías educativas innovadoras el aula invertida, el aprendizaje basado en proyectos y la gamificación.

42. ¿Cuál de las siguientes estrategias didácticas se caracteriza por fomentar el trabajo colaborativo, mejorar la atención de los estudiantes y potenciar la adquisición de conocimientos a través de la interacción entre pares?. A) Aula invertida. B) Aprendizaje cooperativo. C) Gamificación. D) Aprendizaje basado en proyectos.

43. De las siguientes afirmaciones sobre la Educación por la Salud (EpS) señala la falsa: a. La OMS la describe como la acción de dotar al personal sanitario de las habilidades y destrezas propias de su puesto manteniéndolo actualizado. b. La EpS consiste en capacitar a la población para que tenga una participación activa en su salud. c. Para que la EpS tenga lugar con éxito es necesario que haya un aprendizaje significativo. d. El Educador en EpS busca promover comportamientos, ayudar a pensar usando técnicas pedagógicas activas.

44. ¿Cuál de las siguientes afirmaciones sobre la promoción de la salud según la metodología educativa es correcta?. A) La promoción de la salud se basa en transmitir información sin tener en cuenta la participación activa de la población. B) La educación para la salud busca que las personas adopten comportamientos prescritos por expertos, sin desarrollar sus propios recursos. C) La metodología educativa para la promoción de la salud capacita a los individuos para definir sus necesidades y tomar decisiones informadas sobre su bienestar. D) La metodología educativa excluye la influencia de factores personales y ambientales en la promoción de la salud.

45. Respecto a la técnica educativa conocida como expositiva, señala la correcta: A. Ayudan al grupo a aumentar conocimientos que posibiliten profundizar en la situación o que la vean de otra manera. B. Se utilizan para: Transmisión de conocimiento y reorganización del mismo, para que la información pueda tornarse a conocimiento, etc. C. Algún ejemplo sería la exposición teórica con discurso o lección participativa. D. Todas son correctas.

46. Según el Modelo en Espiral señale la correcta: a) Fue diseñado por Prochaska y Férnandez. b) En la etapa precontemplativa la persona tiene intención de cambiar en los próximos 3 meses. c) En la etapa de preparación la persona quiere cambiar en el próximo mes con interés al cambio. d) Todas son correctas.

47. ¿Cuál de las siguientes opciones describe mejor la Técnica Educativa de "Encuentro"?. A) Se centra en ayudar al grupo a analizar situaciones y encontrar soluciones mediante el análisis de textos y discusiones estructuradas. B) Facilita la expresión y reflexión de sentimientos, conocimientos y experiencias a través de técnicas como la tormenta de ideas o los cuestionarios. C) Constituye el inicio de la relación y del proceso educativo, estableciendo roles y objetivos para favorecer la motivación y participación. D) Se enfoca en la transmisión y reorganización del conocimiento a través de exposiciones teóricas, lecciones participativas y vídeos con discurso.

48. Según el modelo de proceso de cambio de Prochaska y Diclemente (1984), ¿En qué etapa una persona empieza a considerar la posibilidad de cambiar su comportamiento de salud?. A. Precontemplación. B. Contemplación. C. Acción. D. Mantenimiento.

49. Indica cuál es el primer paso para la elaboración de un proyecto educativo: A) Definir los objetivos generales y específicos. B) Identificar las necesidades del grupo objetivo. C) Diseñar la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje. D) Establecer el número de sesiones y su duración.

50. Según el modelo de "Proceso de Cambio" de Prochaska y Diclemente (1984), ¿cuál de las siguientes etapas se caracteriza porque la persona ya ha tomado la decisión de cambiar y ha comenzado a introducir pequeños cambios en su comportamiento?. a) Precontemplación. b) Contemplación. c) Preparación o determinación. d) Mantenimiento.

51. En la educación, los contenidos son los factores relacionados con los comportamientos humanos. Estos factores pueden ser: a) Sociales y personales. b) Ambientales y personales. c) Ambientales y económicos. d) Los factores no afectan en la educación.

52. Según la Organización Mundial de la Salud (OMS), ¿cuál es la finalidad principal de la Educación para la Salud (EpS)?. a) Informar a la población sobre enfermedades sin promover su participación. b) Proporcionar conocimientos y habilidades para la toma de decisiones autónomas sobre la salud. c) Imponer comportamientos prescritos por los expertos en salud. d) Aplicar estrategias de salud sin considerar la opinión de la población.

53. El modelo de Prochaska y Diclemente (1984) plantean un modelo en espiral denominado proceso de cambio. a) Este modelo en espiral está formado por 5 etapas. b) En la etapa de contemplación el individuo tiene conciencia de que existe un problema y piensa en superarlo aunque todavía no está decidido a pasar a la acción. c) En la etapa de determinación la persona muestra consciencia de que tiene un problema y piensa en superarlo aunque todavía no pasa a la acción. d) La etapa de recaída es un proceso poco frecuente en el que la persona vuelve a su comportamiento primario.

54. En el modelo proceso de cambio, ¿en qué etapa el sujeto está listo para hacer un cambio a corto plazo?: a) Precontemplación. b) Contemplación. c) Preparación. d) Acción.

55. ¿Cuál de las siguientes metodologías es considerada la más efectiva en la enseñanza de la intervención sociosanitaria, según los enfoques modernos?. A) Aprendizaje basado en la memorización de contenidos teóricos. B) Aprendizaje basado en problemas (ABP) y simulaciones. C) Clase magistral sin interacción con el alumnado. D) Evaluación exclusiva mediante exámenes escritos.

56. ¿En cuál de las etapas del modelo de Prochaska y DiClemente (1984) se encuentra una persona que sabe que existe un problema, pero todavía no es capaz de hacer algo para cambiarlo?. a. Preparación. b. Contemplación. c. Mantenimiento. d. Acción.

57. En la clasificación de las técnicas educativas encontramos “Investigación en el Aula”, dentro de éstas, ¿qué tipo de técnicas se pueden utilizar?. a) Exposición teórica con discurso, lección participativa, repetición, lectura con discurso, vídeos con discurso. b) Escenificaciones, análisis de las situaciones, juegos, etc. c) Tormenta de ideas, rejilla, fotopalabra, cuestionarios, Phillips 66 y frases incompletas. d) Acogida, presentación y contrato educativo.

58. Para que la situación de enseñanza-aprendizaje sea eficaz, las personas deberán: a) Ser más conscientes de su situación. b) Profundizar en ella (aumentando los conocimientos, analizar causas y reflexionar). c) Actuar (desarrollando recursos y habilidades). d) Todas las opciones anteriores son correctas.

59. En el modelo espiral “Proceso de Cambio” planteado por Prochaska y Diclemente, la etapa en la que la persona se siente motivada para el cambio y comienza a introducir pequeños cambios se conoce como: A. Acción. B. contemplación. C. determinación. D. ninguna de las anteriores es correcta.

60. ¿Cuál es el propósito principal de la Educación para la Salud (Eps)?. A. La transmisión de información de manera unidireccional a la población. B. Solo evaluar los resultados de comportamientos preestablecidos, sin fomentar la participación de manera activa. C. Prescribir comportamientos concretos determinados por el experto. D. Facilitar que las personas movilicen sus propios recursos y desarrollen capacidades para tomar decisiones conscientes y autónomas sobre su salud.